摘要：作为立德树人根本任务落实的重要载体，思政教育承担着为时代新人培育科学的世界观、人生观、价值观的重大使命。但在实际授课期间，部分思政课程内容笼统，且教学方式较为单一，不易激发学生的积极性和主动性，进而不利于教育目标的实现。故事是一种具备文化延续与价值观传播功能的

作为立德树人根本任务落实的重要载体，思政教育承担着为时代新人培育科学的世界观、人生观、价值观的重大使命。但在实际授课期间，部分思政课程内容笼统，且教学方式较为单一，不易激发学生的积极性和主动性，进而不利于教育目标的实现。故事是一种具备文化延续与价值观传播功能的重要媒介，具有既直观生动又富有感染力的特点，在提升思政课吸引力方面具有较大优势。以讲故事的形式开展思政教育，不仅能够加强师生间的互动，加深学生的认知深度，还可为塑造思政教育新模式提供思路。

在讲故事中提升思政课吸引力的可行性

契合学生认知特点。从心理学角度出发，青少年正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，相较于传统的理论灌输方式，他们更喜欢以具有感染力且有趣的叙述形式来实现认知上的认同与理解上的深化。故事往往具有情节连贯、形象直观、鲜活有趣等特点，能为抽象内容的阐释提供生动的情境，将晦涩的概念、难以解释的理论变得形象具体、现实可感、通透明了，进而激发学生的想象力和探究欲，在不知不觉间引导其思考并积极投身于解决问题。

符合教育教学规律。教育归根结底是心灵的沟通和思想的传递。讲故事作为一种有效的教育手段，能冲破传统课堂单向灌输的限制，建立起教师与学生间、学生与知识间的联系。依托故事化的表达方式，教师可把思政课内容以更加直观且富有感染力的形式展现给学生，在情感共鸣中实现教育目标。

顺应时代发展需求。在信息化时代语境下，文化思潮的深度融合促使学生信息获取途径朝着多样化方向发展。以叙事为核心的文化产品（如短视频、网络文学等）依托其独特的艺术魅力而广受关注。在此背景下，把叙事要素融入思政课程的教学设计，既符合社会发展趋势，又能较好地弥补理论知识同生活实践间的鸿沟，契合学生的个体化需求。

在讲故事中提升思政课吸引力的有效方法

精选故事内容。其一，紧扣教学目标。选题要紧紧围绕思政课程的目标和结构体系。在备课时，教师要仔细研读教学大纲和教材内容，找准每个章节的重点难点，并基于此筛选合适的故事素材。譬如，以“中国特色社会主义制度的优越性”为选题，就可结合脱贫攻坚的案例，展现社会主义制度集中力量办大事的显著优势，让学生通过具体的例子理解抽象的理论，从而达到预期的教学效果。其二，贴近学生生活实际。学生往往对那些与日常生活密切相关的故事有着较强的学习兴趣。在教学设计环节，教师要仔细探究学生的实际生活经历及兴趣偏好，从贴近现实情境的典型案例着手。就诚信价值观培养而言，可以选取校园中学生践行承诺的真实事例；理想信念教育方面，可采用本校优秀校友经过不懈努力达成个人发展目标的实际案例等。这种基于现实情境的教学资源既有利于激发学生的学习兴趣，又能显著增强课堂互动，提升学生课堂参与度。

创新讲述方式。其一，注重语言表达。教师的语言表达能力是影响故事讲述效果的重要因素。在进行故事教学时，教师要努力提高语言的艺术性、感染力，采用丰富多样的词汇并恰当运用修辞手法，有效提升叙事的表现力。譬如，在叙述战斗场面时，可利用“枪林弹雨”“烽火连天”等成语或短语提高冲击感；当描述人物形象时，则可以通过比喻、拟人等修辞方式呈现角色鲜明的性格特点。同时，教师还要注意语言节奏和音调变化，即根据情节发展及情感起伏灵活调节语速与音量，以此提升学生的情感体验。其二，设置悬念与互动环节。在叙事教学环节中，教师可设置悬念，以此激发学生的探究兴趣，从而提高其学习专注度。讲述历史事件时，可引领学生按照已有的资料展开推理和逻辑分析，张弛有度地推动情节发展。在此过程中，教师要加大与学生的互动交流力度，通过提问、小组讨论等形式，促使学生积极领悟故事，加深其思考深度。

引导学生积极参与。其一，组织故事创作活动。为提升学生创造性思维与想象力，教师可组织以课堂内容为基础的故事创作活动，让学生联系自身生活经验，深入思考、独立创造自己的故事架构。在此过程中，学生要全面掌握思政课涉及的知识，还要将其巧妙融入情节的推进及人物形象的塑造，这样不仅有利于加深他们对理论知识的理解，还能培养其创新意识和人文素养。同时，教师应及时选出优秀作品并加以展示点评，给予学生足够的肯定和鼓励，以激发其潜能，提升教学效果。其二，开展故事延伸活动。要想加强思政教育的实际效果和持久影响力，教师可规划多种叙事扩展活动。譬如，在完成革命历史教学后，带领学生前往革命纪念馆或烈士陵园等爱国主义教育场地，通过情境还原加深其对历史的认知，增进情感共鸣；在讲授先进人物事迹时，利用主题实践活动将其精神内涵转化为具体的行为规范，促使学生把所学理论知识付诸行动。

思政课程教学实践中，采用故事化的叙事手段可显著加强课堂的吸引力和感染力。通过精心选取素材、创新讲述形式、促使学生深度融入等方式，把抽象的理论知识同具体的场景案例结合起来，可提升课程的趣味性、直观性和实际应用效果，调动学生的主体意识，更好地让学生明确导向、辨清是非，真正落实立德树人根本任务。

来源：全国党媒信息公共平台