摘要：浙江省作为长江经济带和长三角一体化发展战略的核心交汇区，是中国经济和社会现代化的重要先行者。凭借着较高的人均地区生产总值和全省领先的居民收入水平，浙江在全国经济发展中占据着举足轻重的地位。随着经济的持续繁荣，浙江省的教育体系也在不断迈向国际化，吸引了大量跨国公

导语

浙江省作为长江经济带和长三角一体化发展战略的核心交汇区，是中国经济和社会现代化的重要先行者。凭借着较高的人均地区生产总值和全省领先的居民收入水平，浙江在全国经济发展中占据着举足轻重的地位。随着经济的持续繁荣，浙江省的教育体系也在不断迈向国际化，吸引了大量跨国公司和外籍人才，推动了国际教育的蓬勃发展。

在这一背景下，WASC认证成为了许多浙江国际学校追求卓越教育、提升国际竞争力的重要标志。通过认证，这些学校能够进一步优化课程设置、提升师资力量、增强学生支持系统，并在全球化教育的舞台上更好地展示其办学成果。本文将聚焦浙江地区WASC认证的代表性学校，探讨它们如何借助认证提升教育质量、强化国际化发展，并探讨WASC认证在浙江国际教育中的深远影响和实际意义。

01 WASC认证简介

图源：WASC官网

WASC全称“美国西部院校协会”（Western Association of Schools and Colleges），自1962年成立以来，WASC一直是美国教育部认可的六大教育联盟之一，专责对公私立学校、学院及大学进行教育质量认证。包括斯坦福大学、加州大学等世界知名高校在内的众多学府，均为其认证成员。

图源：WASC官网

WASC主要面向加利福尼亚、夏威夷、太平洋岛屿以及东亚等地区的教育机构，提供从基础教育到高等教育的认证服务。其认证流程以“自我评估+同行评审”为核心，强调公平、包容与持续改进，致力于保障所有学生都能接受高质量的教育。

作为全球公认的权威认证机构，WASC不仅推动教育机构建立完善的内部质量保障机制，也通过定期评估和反馈，激励学校不断追求卓越，为教育公平与教育质量的双重提升提供坚实支持。

为了获得并保持认证，学校必须持续满足WASC设定的三大板块、共十二项核心标准，这些标准覆盖学校从管理、教学到支持服务的方方面面，旨在保障教育质量、学生发展与学校治理的全面合规与持续改进。

图源：WASC官网

02 浙江地区国际学校WASC认证现状

截至2025年8月12日，浙江地区共有4所学校通过了WASC认证，包括1所覆盖1-12年级的民办学校和3所覆盖PK-12年级的外籍人员子女学校，分布于宁波与杭州。

信息来源：WASC官网 图源：京领制图

1、区域分布

宁波

图源：京领制图

宁波市的WASC认证学校集中在北仑区、江北区和鄞州区，分别有一所学校获得认证。

北仑区——宁波爱学国际学校

北仑区作为浙江高质量发展建设共同富裕示范区的首批试点地区之一，教育资源在区域内不断得到扩展与提升。根据宁波北仑区人民政府官网2024年的数据，北仑区辖区内拥有各类学校93所，包括30所中心幼儿园、44所义务段学校、5所普高和1所完全中学等。

此外，北仑区在基础教育方面不断推进续建和新开工项目，计划在未来进一步增加学位和教育设施，力求打造优质的教育环境。区内的教育现代化水平位居全省第六、全市第一，推动了基础教育的高质量发展，尤其在公立学校的普及方面取得了显著成效。北仑区的教育体系注重提升学生的综合素质和创新能力，为宁波的国际化教育目标奠定了坚实的基础。

江北区——宁波乔治亚外籍人员子女学校

作为宁波的中心城区之一，江北区不仅是历史悠久的通商口岸——百年宁波老外滩的所在地，也是一个创新驱动发展的区域。宁波江北区人民政府官网2024年的数据显示，江北区在科技创新和产业发展方面取得了显著成效。区内的规模以上工业企业研发费用达到38.0亿元，同比增长12.9%，显示出强劲的技术研发能力。

此外，江北区在专利授权方面也表现出色，全年共授权3481件专利，其中发明专利904件，展现了强大的创新实力。科技企业的孵化和发展也得到大力支持，新认定的高新技术企业、科技型中小企业数量不断增加，进一步推动了经济转型升级。江北区的科技创新环境和优质教育资源为宁波地区的国际学校发展提供了有力支撑。

图源：Unsplash

鄞州区——宁波华茂外国语学校

鄞州区是宁波市委、市政府所在地，也是宁波市的核心城区。作为中国海丝文化之乡和海上丝绸之路的东方始发港，鄞州区具有深厚的文化底蕴和历史优势。同时，鄞州区是中国最早对外开埠通商口岸之一。这些优势使得鄞州区在文化和经济发展方面具备独特的影响力。

在经济发展方面，鄞州区的综合实力稳居全国百强区第5位，并且连续多年位居“中国最具幸福感城区”榜首，展现出优质的生活环境和公共服务。此外，鄞州区在2025年再次登上赛迪中国百强区榜单，并继续位居浙江省第一。鄞州区优越的经济发展、文化积淀和幸福感指数为区域内的国际学校发展提供了坚实的基础。

杭州

滨江区——杭州国际学校

图源：Unsplash

滨江区是中国（浙江）自由贸易试验区杭州片区的重要组成部分，具备显著的经济创新和技术发展优势。滨江区人民政府官网显示，2024年，滨江区发明专利授权量达到8766项，增长13.9%，并且在每万人发明专利拥有量和PCT申请量方面位居全省第一，充分展现了该区在技术创新和知识产权方面的强大能力。

在教育领域，滨江区的学校基础设施和图书资源配置也具有领先水平。2024年，该区学校的生均校舍建筑面积和图书量均处于较高水平，其中中学的生均校舍面积高达52.6平方米，生均图书达到68.2册。滨江区的初中教育表现尤为突出，初中毕业生升入各类高中的比例达到了100%。

同时，滨江区还拥有一批高等院校，包括北京航空航天大学杭州创新研究院、浙江中医药大学等，为区内的教育发展和人才培养提供了强有力的支撑。这些教育和技术优势为滨江区的国际学校发展提供了重要保障。

2、认证历程

公开数据显示，宁波爱学国际学校在2009年就已获得认证，是该区域最早迈入WASC体系的学校之一；随后，宁波乔治亚外籍人员子女学校于2019年获得认证，宁波华茂外国语学校则于2021年加入认证行列。三校的认证时序，反映出宁波在国际教育规范化建设方面的持续推进。杭州国际学校虽已出现在WASC官方认证名单中，但公开资料中暂未披露其获得认证的具体年份。

整体来看，这些学校的认证过程，涵盖了自评报告撰写、外部督导访校、目标设定与持续改进等环节，不仅是学校对自身办学质量的系统性审视，也标志着其与国际教育质量标准的逐步接轨。在区域分布上，宁波的“先行者”角色与杭州的“稳步推进”态势，共同勾勒出浙江国际学校在WASC体系中的发展轨迹。

03 浙江地区WASC认证名校分析

宁波爱学国际学校（外籍）

宁波爱学国际学校（Access International Academy - Ningbo）是一所独立的男女混合日间学校，招收各国籍学生，提供从幼儿园至12年级的美国课程体系教育。作为一所获得WASC认证的大学预备学校，爱学秉持严谨的学术标准，同时高度重视跨文化理解与多元背景下的教育适应性。

学校鼓励学生：怀着创造力和好奇心思考，带着对未来的热情学习，关心他人和环境，在思想、身体和品格上健康成长。爱学的老师们以身作则，引导学生成为全球化公民、终身学习者、团队协作者和有效沟通者，使他们能够为改变世界做出贡献。

1、升学优势

爱学近五年学生均被全球前100高校录取，2025届的5名毕业生更是拿到了总额超过230万人民币的奖学金。

2025届录取及奖学金获得情况

纽约州立大学宾汉姆顿分校（$20,000）

IE大学（西班牙）

印第安纳大学布鲁明顿分校

密歇根州立大学（$40,000）

莫纳什大学（澳大利亚）

俄亥俄州立大学

宾夕法尼亚州立大学

罗格斯大学 （新布朗斯维克校区）

约州立大学石溪分校（$36,000）

加州大学圣克鲁兹分校（$104,000）

康涅狄格大学

伊利诺伊大学香槟分校

明尼苏达大学双城分校

马萨诸塞大学阿姆斯特分校（$48,000）

新南威尔士大学（澳大利亚）

罗切斯特大学

多伦多大学（加拿大）（$100,000 CAD）

2、师资力量

宁波爱学国际学校高度重视师资质量，外籍教师主要来自美国、英国、南非等国家，持有所在国官方颁发的教师资格证书，具备丰富的国际教育经验与专业背景。

此外，学校配备本地教学助理，协助主班教师进行日常教学与学生管理工作。助理团队会定期接受关于课堂管理、学生支持、多元文化沟通等方面的系统培训，有效提升教学协作效率与学生关怀质量。

通过由经验丰富的国际教师与本地助教协同构成的师资体系，爱学营造出兼具专业性与本土理解的教育环境，为学生提供稳定、优质的学习支持。

3、课程特色

宁波爱学国际学校是一所采用AERO标准的大学预备教育机构，课程体系与美国主流教学体系保持一致。英语为各学段的主要教学语言，四大学术核心课程包括：语言艺术、数学、科学与社会科学。

在高中阶段，学校开设多门AP课程，涵盖中国语言与文化、化学、生物、艺术、微积分、统计学、历史、计算机科学等学科，为学生提供挑战性学术内容，并助力他们在大学申请中脱颖而出。爱学也是官方授权的SAT与SAT II考点，为学生提供标准化考试支持。

“联通世界”（Connect 5）是爱学于2020年启动的创新性跨学科学习项目，其核心理念是：“发自内心的热情能够驱动自主学习，并将个体与未知世界连接。” 项目鼓励学生围绕个人兴趣展开学习，打造独属自己的“筑梦项目”（Passion Project），并通过探索性课程链接多个学科领域与现实世界问题，发展自我认知、批判性思维与创造力。该项目在2020-2021学年正式实施后，广受学生欢迎。

“联通世界”项目涵盖五大探索领域：

•艺术（Arts）

•商业（Business）

•科技（Technology）

•科学（Science）

•社会（Society）

学生可以选择感兴趣的方向深入学习，并通过调研、实践、展示等多样化形式展现学习成果，成为更具自主性和社会责任感的全球公民。

宁波乔治亚外籍人员子女学校（外籍）

宁波乔治亚外籍人员子女学校是浙江省教育厅在宁波批准成立的第一所外籍人员子女学校。学校为中西结合园林别墅式风格，建筑面积达6万多平方米。学校引进以美国共同核心州立标准为基础的优质国际课程，为幼儿园至高中学生提供优质的国际教育资源，着重培养学生语言能力、思辨能力、创新思维、团队合作的能力，塑造孩子自信健康的人格，为日后进入海外顶尖大学并成为具有国际视野的优秀世界公民打下基础。

1、升学优势

截至2025年4月8日，2025届乔治亚学子收获了来自美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家和地区的录取通知书，其中包括加州大学洛杉矶分校（U.S. News）加州大学伯克利分校（U.S. News排名17）、卡耐基梅隆大学（U.S. News排名21）、伦敦大学学院（QS排名9）、爱丁堡大学（QS排名27）、墨尔本大学（QS排名13）、悉尼大学（QS排名18）、多伦多大学（QS排名25）等全球顶尖名校。

2、师资力量

宁波乔治亚外籍人员子女学校拥有一支经验丰富且国际化的教师团队，团队成员超过30人，涵盖中方教师和分别来自美国、加拿大、英国等国家的外籍教师，教师均持有相关专业的国际认证。

该校教师团队中的一部分教师毕业于莫纳什大学、德克萨斯大学奥斯汀分校、威斯康辛大学麦迪逊分校、南加州大学、加州大学圣巴巴拉分校等世界知名学府，具备扎实的学术背景和丰富的教育经验。

学校的教师群体中，53%的教师持有硕士学位，拥有较高的学术造诣。教师的平均教学经验为15年，且学校的师生比为1：5，确保了每位学生都能得到充分的个性化指导和关注。

3、课程特色

学校秉承“包容、挑战、成功”的办学理念，为学生提供从G1到G12的一贯制国际教育，确保学生能够无缝衔接全球范围内的优质教育资源。学校注重学生的综合素养培养，采用外教全英文教学，特别强调语言能力、思辨能力、创新思维以及团队合作等核心能力的培养，旨在为学生今后进入海外顶尖大学并成为具有国际视野的优秀世界公民奠定基础。

学校的课程体系以美国共同核心州立标准为基础，引进国际优质课程，开设英语、数学、科学和社会学等四门核心学科。此外，学校还提供图书馆、艺术、音乐、表演、体育、信息技术、Tribes品德培养以及汉语等课程，为学生提供全方位的教育。针对英语基础薄弱的学生，学校特别开设了英文强化课程，帮助学生夯实语言基础。

乔治亚学校独特的Tribes项目是其教育特色之一。该项目帮助学生在发展个人习惯、特长、性格的过程中，培养其领导力和实践能力。在学校的培养下，学生不仅具备学术能力，更在实践中不断成长，形成强大的人格和领导者特质。

宁波华茂外国语学校（民办）

宁波华茂外国语学校成立于1999年，隶属于华茂教育，是一所具有独特办学特色的学校。学校设有双语A班（五四制）与双语B班（六三制）两大课程体系，且提供九年一贯制义务教育，不受户籍限制，实行全寄宿制和小班化教学。学校致力于为学生提供高质量的教育资源，培养具有全球视野的优秀人才。

作为中国首家联合国教科文组织“科创教育实验学校”，华茂外国语学校不仅在课堂教学上与国际标准接轨，还在课外活动和实践项目中，鼓励学生积极参与创新和科研，培养其全球化视野和批判性思维。

学校荣获多个国内外奖项和认证，如全国民办教育先进集体、中国民办教育百强学校、浙江省首个CITA鉴证学校等。这些成绩体现了学校在教育质量和创新方面的卓越追求。同时，学校还设立了雅思、托福IBT及GRE的考试考点，为学生提供更多的国际化学习机会和资源。

1、升学优势

华茂外国语学校凭借其卓越的教育体系和培养模式，在升学方面取得了显著的成绩。2025届中加项目的学子们均成功进入QS排名前35的世界名校，其中93%的学生进入QS排名前30的学校，86%进入QS排名前20的学校，

截至2025年3月19日，华茂外国语学校22至25届学子们获得了多所全球顶尖学府的录取，涵盖了多个国家和地区的优秀大学。英国方向，学校学子获得了剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院等G5名校的录取；在中国香港方向，香港大学、香港中文大学和香港科技大学等高校也给予了华茂学子青睐；在新加坡，南洋理工大学和新加坡国立大学成为热门选择；美国方向，学子们成功申请到加州大学圣地亚哥分校、乔治城大学、西北大学等知名大学；加拿大和澳大利亚的录取情况同样令人瞩目，麦吉尔大学、多伦多大学、墨尔本大学、悉尼大学等世界一流高校纷纷向华茂学子发出录取通知。

2、师资力量

宁波华茂外国语学校在师资力量方面展现了强大的国际化和多元化特色。学校致力于面向全球招聘教师，确保师资队伍的高质量和多样性。教师团队不仅包括具备多年教学经验的资深教师，还拥有来自世界各国的优秀外籍教师，以及从全球知名高校回国的海归教师。中高级教师占比超过70%，且多位教师曾获得王宽诚育才奖、宁波市“四有”好教师、市教育局优秀教师等荣誉，展现了学校在教师培养和教育质量方面的优势。

此外，学校还拥有40余名外籍教师，其中包括IB工作坊培训师、IB全球考官等，进一步提升了学校的国际化教学水平。学校同样注重学生的体能发展，由体育博士领衔的教师和教练团队，通过科学的训练方法提升学生的体质和抗压能力，为学生的终身健康打下坚实的基础。

除了强大的教师团队，华茂外国语学校定期邀请全球顶尖专家学者走进校园，与师生进行面对面的交流，开阔学生的国际视野，培养他们的多语种技能，助力学生成为具有全球竞争力的复合型人才。

3、课程特色

在课程架构上，学校力求在国家课程标准与国际课程理念之间，构建一种兼容并蓄的融合体。

双语A班强调在国家课程的基础上进行本土化延展，将“核心素养”与“能力导向”作为校本课程建设的出发点。学生从小学起便可接受中外英语教学，逐步适应沉浸式双语环境，并在多样的艺术选修与小班制教学中，获得充分表达自我与自由探索的机会。

而双语B班则更聚焦于IB课程框架下的探究式与跨学科教学，从幼儿园至高中贯通设置升学路径。课程设计中既保留了语文、数学等义务教育的基本结构，又融入了艺术、戏剧、人文、设计等IB核心领域，以中英双语为基础，中外教协同教学贯穿每日课堂，强调批判性思维与全球胜任力的同步提升。

杭州国际学校 （外籍）

自2002年创校以来，杭州国际学校（Hangzhou International School, 简称HIS）持续探索在华国际教育的多元化可能。作为杭州市内首批提供完整IB课程体系的非营利国际学校，HIS不仅以其严谨的学术课程获得业界认可，更凭借深度融合的关怀文化，成为外籍家庭优先选择的教育机构之一。

HIS学生来源超过50个国家，学校课程覆盖从幼儿园至十二年级，系统建构起从IB PYP（小学项目）、MYP（中学项目）到DP（大学预科项目）的全流程学习通道。更重要的是，HIS在“学术与个体发展并重”的价值观引领下，为每位学生创造充满关怀、尊重与挑战的学习空间。

1、升学优势

2025届每位HIS毕业生都收到了多所大学的录取通知书，这些录取通知书来自英国、美国、澳大利亚、加拿大和中国香港等排名前50的顶尖大学，其中包括不列颠哥伦比亚大学、美国东北大学、加州大学伯克利分校、波士顿大学、伦敦大学学院、多伦多大学、香港大学、香港科技大学和墨尔本大学等著名学校。2025届学生共获得了110万美元（约合790万元人民币）的奖学金。

2、师资力量

学校现有教师团队由全球范围内甄选而来，其中七成以上拥有硕士及以上学历，具备深厚的专业素养与丰富的国际教育经验。这样一支队伍不仅保障了教学质量的高度一致性，也为IB课程体系的有效实施提供了稳定支撑。

在教学之外，HIS尤为注重学生个体差异的识别与回应，构建了成熟的学习支持体系。无论是在早年阶段，还是中高年级，学校均配备了专职的学习支持专家，与教师与家长保持紧密沟通，共同为有轻度学习或感官差异的学生制定个性化支持计划（ILP）。这些支持不仅体现在课后辅导与差异化教学中，也渗透于日常课堂中的教学策略优化。

HIS的学生支持服务团队倡导包容性教育理念，致力于在关怀与理解中，激发每位学生的潜能，使他们能够在学术与个性成长的双重旅程中稳健前行。

3、课程特色

杭州国际学校自建校以来始终坚持“全人教育”的理念，课程体系以IB的三大阶段——PYP、MYP及IBDP——为主轴，系统构建学生的知识结构与全球胜任力。学校特别重视多语种环境的构建与文化理解的实践，从幼儿园至高中阶段开设持续的中文课程，通过日常教学与春节、端午、中秋等传统节日的沉浸式体验，使学生在多元文化的碰撞中理解并欣赏中华文明的独特魅力，进而成长为跨文化交流的桥梁。

同时，丰富的课后活动、户外探究课程与短途旅行项目，也构成了HIS课程体系不可或缺的一部分。这些课程不仅拓展学生的学习边界，更帮助他们在真实世界中应用所学，锻炼团队协作、领导力与问题解决能力。

长期以来，HIS学生在NWEA、PSAT、SAT及IB等国际考试中持续保持全球领先水平，彰显出其课程体系的扎实与成效。

在全球教育质量日益受到关注的当下，WASC认证不仅是一项资质，更代表着学校在课程设计、师资建设、学生支持与持续改进机制上的全面承诺。浙江地区的多所国际学校，通过认证体系的严格审查，在教学理念、管理架构与教育成果上建立起一套可持续、可评估、可提升的发展路径。这一认证既为学生的升学提供坚实背书，也推动学校走向更高标准的国际化办学之路。未来，WASC认证将继续作为助力浙江国际教育高质量发展的关键杠杆，激发更多学校投入教育质量提升的良性循环中。

来源：京领新国际一点号