摘要：近日，雁塔六小青葵教师们怀着对教育事业的无限热爱，讲述了与学生共同成长的点点滴滴，那些平凡却又感人的瞬间，从家校共育中焕发孩子对知识的渴望，用温柔的光束照亮孩子的内心；从日常教学工作中因材施教、给予孩子个性化的关怀和支持，告诉他“你当像鸟飞往你的山”；从长远的

阳光讯（方晓华 记者 张晶）近日，雁塔六小青葵教师们怀着对教育事业的无限热爱，讲述了与学生共同成长的点点滴滴，那些平凡却又感人的瞬间，从家校共育中焕发孩子对知识的渴望，用温柔的光束照亮孩子的内心；从日常教学工作中因材施教、给予孩子个性化的关怀和支持，告诉他“你当像鸟飞往你的山”；从长远的教育目光出发，引导孩子慢慢建立学习自信，等待并坚信“小蜗牛”也可以走得很远很远……比赛现场仿佛穿越了时空，带我们共同见证了无数个心灵的触碰与成长的奇迹。让我们深刻认识到教育的力量与责任，更让人深刻体会到原来“爱”是班主任工作里最美的语言！

关怀生命成长

《都是“零起点”惹的祸》

杨楠老师

一学期的时间很快结束，班里的小青葵们能够按照自己的节奏，一直在默默努力着，自信地缓步前行，虽然困难重重，但是我们都坚信“零起点”的小蜗牛，只是暂时慢一点而已，只要永怀前进的动力，对学习保持一定的兴趣，养成良好的习惯，我们作为老师和家长，要给孩子适应的时间，接纳他们的慢，学会等待，并在孩子遇到困难的时候其中给予他们可落地可指导性的帮助，相信他们到达终点也只是时间早晚问题而已。

《充满耐心 静待花开》

张慧老师

教育是根植于爱的，它是一场充满生机的鲜活过程，是一次次与孩子心灵对话的过程，也是我们了解他们内心隐秘角落的过程。只要我们足够智慧，足够柔软，足够耐心，去对话一个个稚嫩的灵魂，去爱每一个孩子的本来的样子，那么，走进我们生命的孩子都是一朵花，每一朵花都有它的花期，迟开的花儿更需要阳光雨露。我们要坚信，这些花儿在爱的滋养下，终会绚丽多姿!

《用爱陪伴成长》

徐雨涵老师

在这几年的时光里，我见证了孩子们的成长和进步，也收获了无数的感动和幸福。每一个孩子都是一朵独特的花，需要我们用爱与耐心去浇灌，去呵护，等待他们绽放出属于自己的美丽。未来的教育之路还很长，我将继续怀揣着这份初心和使命，用爱与智慧照亮孩子们前行的道路，陪伴他们茁壮成长。

《以爱为土壤 静待花开》

王薛婷老师

“世界上没有完全相同的两个树叶，正如世界上没有完全一样的孩子。”每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长有早有晚，这个时候我们需要等待，用爱去浇灌。等待他们经过一次次的历练，提升自我，最终蜕变成为蝴蝶，找到属于自己色彩的翅膀，飞向百花盛开的花园，飞向属于他们的天空。

《赞赏让梦想开出花来》

缑希诺老师

作为一名班主任，我们需要用心去接纳每一个孩子，理解他们内心的波澜，与他们一同探索那隐藏在角落里的光芒。教育，是一场漫长的修行。它要求我们用心去倾听每一个孩子的心声，用爱去温暖每一颗孤独的心灵。在这个过程中，我们或许会遇到挫折与困难，但只要我们坚持信念、不忘初心，就一定能够见证那些隐藏在角落里的光芒，逐渐绽放的壮丽景象。我始终相信:教育的力量是无穷的，它能够改变一个人的命运，更能够照亮一个民族的未来。

《守一朵花开 等一阵风来》

曾美妮老师

曾老师说：“一个班级就是一个拉链，每个人就像是拉链上的一个小齿轮，如果断了，拉链就用不了，所以所有人都要努力，为六班争光。”晨晨特意告诉妈妈， 孩子妈妈听到后震惊了，特意打来电话感谢老师。第二天，老师当即在班级表扬了孩子，从此，孩子更加努力了!而作为老师也再次明白了孩子是需要更大的耐心，就像等待花开一样，怀抱着希望等待，就会有所收获。也许教育有时候不像石子进水，瞬间能泛起波澜，波澜不惊，往往才是常态，潜移默化，一点一点的改变，成长正是这样逐渐累积。作为老师，只要坚持初心，用心去对待每一个孩子，用我爱换真心。

播种美好人生

德育副校长王蕊肯定了各位班主任的教育情怀、教育智慧。同时对班主任们提出了更高的要求，眼界再宽阔一些，思考再深入一点，我们的故事就不会止于故事，而会成为一种启迪，一种力量，一种思想；王校长强调，每个孩子都是独特的，一个班级有多少学生，就有多少故事主角而记录教育日常就是在书写自己的教育自传，她勉励各位班主任在未来的育人过程中，善用发现的眼光，发现班级管理中的问题，提出问题，分析问题，运用巧妙的策略，解决问题，为不辜负从生命中走过的每个孩子而努力。

三尺讲台，千钩重担，教师之责，任重道远。此次育人故事演讲比赛，不仅展现了雁塔六小班主任的育人温度、教育效度、管班力度，还为教师之间的交流搭建了平台。教育，是看见生命，让生命幸福舒展的过程，一件事、一群人、一辈子。未来雁塔六小的青葵教师们将继续践行教育的初心，用真心去引导学生成长，用爱心去点亮学生心灯，用智慧去启迪学生智慧，让每一个生命，向阳而生、向美而行。

来源：阳光报阳光网