90% 家长氪金素质教育，钱都砸向哪？中国素质教育行业数据揭秘！

摘要：随着公众教育观念的升级与新兴品牌崛起的速度加快，在政策支持与市场需求的双重驱动下，中国素质教育行业整体呈现出规模持续扩大的良好发展态势。全球领先的新经济产业第三方数据挖掘和分析机构iiMedia Research（艾媒咨询）最新发布的《2025年中国素质教育及

随着公众教育观念的升级与新兴品牌崛起的速度加快，在政策支持与市场需求的双重驱动下，中国素质教育行业整体呈现出规模持续扩大的良好发展态势。全球领先的新经济产业第三方数据挖掘和分析机构iiMedia Research（艾媒咨询）最新发布的《2025年中国素质教育及其细分行业发展状况数据》显示，2013-2024年中国居民人均教育、文化和娱乐消费支出比例中，整体呈现“长期上升、阶段波动、结构优化”的趋势。2024年占比为11.2%。未来，随着收入增长、政策支持和技术创新，这一比例有望继续提升，消费模式将更趋多元化、品质化。

城乡差距的缩小和消费场景的拓展，将成为推动消费升级的关键动力。在中国素质教育培训消费者中，90.86%的消费者表示愿意为孩子报名素质教育课程，只有9.14%的消费者表示不愿意为孩子；选择的素质教育课程类型中科技类课程占比最高，达到41.44%，艺术类课程占比39.87%，体育运动类和文化类课程分别占比37.65%和35.69%，素养类课程占比35.29%，游学类课程占比最低，仅为21.96%。反映出大多数消费者中国消费者普遍重视孩子的素质教育，愿意投入资源来提升孩子的综合素质；课程选择上更倾向于为孩子选择科技、艺术和体育类课程，以培养孩子的综合素质。

艾媒咨询分析师指出，未来中国素质教育行业下沉市场需求释放，三线以下城市潜力凸显，但行业竞争加剧，头部企业与跨界巨头抢占市场，中小机构生存压力增大；监管越发严格，合规成本上升，部分机构面临资质与运营调整压力；课程同质化严重，优质师资短缺问题突出。企业应深耕课程研发，结合技术打造差异化内容，建立师资培养体系；强化合规运营，完善资质备案与收费监管，筑牢经营根基；渠道下沉与生态合作并行，通过县域合作拓展市场，与校内教育协同构建服务闭环，实现可持续发展。（《艾媒咨询 | 2025年中国素质教育及其细分行业发展状况数据》完整高清PDF版共40页，可到艾媒网或者艾媒咨询公众号进行报告下载）

2015-2024年中国不同教育阶段人数

数据显示，在2015-2024年中国不同教育阶段的人数中，学前教育2015年人数为4264.80万人，到2020年增长至4818.26万人，2024年为3583.99万人，整体呈先升后降趋势。小学教育人数从2015年的9692.20万人，到2024年为10584.37万人。期间虽有波动，但整体维持在较高且相对稳定的水平，说明小学教育阶段入学人数规模庞大且相对稳定，是基础教育的重要阶段。初中教育2015年人数为4312.00万人，2024年达到5386.16万人，呈现出稳步上升态势。表明随着小学教育普及，升入初中的学生数量不断增加，也反映出义务教育阶段初中教育的持续发展。高中教育从2015年的2374.40万人到2024年的2922.28万人，人数有所上升。

2025年中国素质教育培训消费者为子女报名素质教育课程情况

数据显示，2025年中国消费者报名素质教育课程的意愿非常高。其中，90.86%的消费者表示“是”，即他们愿意为孩子报名素质教育课程。相比之下，只有9.14%的消费者表示“否”，即他们不愿意为孩子报名素质教育课程。这一数据反映出中国消费者普遍重视孩子的素质教育，愿意投入资源来提升孩子的综合素质。

2025年中国素质教育培训消费者选择的课程类型

数据显示，在2025年中国消费者打算或已经选择的素质教育课程类型中，科技类课程占比最高，达到41.44%，显示出消费者对提升孩子科技素养的重视。艺术类课程占比39.87%，紧随其后，反映出消费者对孩子艺术兴趣培养的投入。体育运动类和文化类课程分别占比37.65%和35.69%，素养类课程占比35.29%，游学类课程占比最低，仅为21.96%。整体来看，消费者更倾向于为孩子选择科技、艺术和体育类课程，以培养孩子的综合素质。

2025年中国素质教育培训消费者报名素质教育课程的动机

数据显示，在2025年中国消费者报名素质教育课程的动机中，占比最高的是“培养意志力和体育精神”，达到33.86%。其次是“培养兴趣爱好”和“培养一技之长”，分别占33.46%和30.59%。这三个选项占比均超过30%，显示出消费者对孩子全面发展的重视。“跟风报名”的占比最低，仅为16.60%，说明大多数消费者报名素质教育课程是基于对孩子成长的实际考虑，而非盲目跟风。

2025年中国素质教育培训消费者对素质教育课程的满意度

数据显示，在2025年中国素质教育培训消费者对素质教育课程的满意度中，“比较满意”的消费者占比最高，达到49.93%，接近一半。其次是“一般”的消费者，占比22.22%。“非常满意”的消费者占比15.44%，而“比较不满意”的消费者占比11.63%，相对较低。非常不满意的消费者仅占0.78%，可以忽略不计。总体来看，大多数消费者对素质教育课程持积极态度，但仍有部分消费者存在不满情绪。