摘要：毕淑敏在《一个人就是一支骑兵》中说：“要向一颗微不足道的星星学习，可以微弱，但要有光。”一颗微不足道的星星，或许在广袤的星空中显得那样渺小，但它的光芒却能穿越无尽的黑暗，给夜行的人带来一丝希望，为迷失的灵魂指引方向。

阅读下面的材料，根据要求写作。

毕淑敏在《一个人就是一支骑兵》中说：“要向一颗微不足道的星星学习，可以微弱，但要有光。”一颗微不足道的星星，或许在广袤的星空中显得那样渺小，但它的光芒却能穿越无尽的黑暗，给夜行的人带来一丝希望，为迷失的灵魂指引方向。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。

审题：

本题是一道引语式材料作文题。

材料核心语句是“要向一颗微不足道的星星学习，可以微弱，但要有光”，它奠定全文基调，凸显平凡个体蕴含发光特质，是立意出发点，“微弱”点明个体普通渺小，地位、力量不起眼；“要有光”则赋予使命，象征怀揣信念、释放能量、创造价值。后半段文字将星星具象化，“广袤星空”类比宏大复杂社会环境，个体置身其中毫不起眼；“穿越无尽黑暗”“给夜行的人带来一丝希望”“为迷失的灵魂指引方向”，生动展现个体发光价值，意味着生活艰难时刻，微小善举、点滴付出能助人脱困、暖人心扉，是平凡人不平凡的体现。“联想和思考”需结合生活、阅读、时事拓展素材，挖掘身边及社会“微光”事迹；“谈谈自己的看法”强调观点输出，融入深度感悟。

行文时可以开头引用毕淑敏的这句话点明主题——平凡之人亦能怀微光、绽光芒，照亮周遭。主体可以从个体微光，点亮生活小角落；坚守微光，冲破自我困境；汇聚微光，照亮时代征途三个方面来写。结尾可以回扣开头星空画面，强调每个人都是星空中渺小却发光的星。呼吁怀揣微光、传递微光，笃定前行，携手共创光明未来，升华主旨，让平凡之光永恒闪耀。

参考立意：

1.小人物，大能量。

2.心怀微光，笃定前行。

3.聚微光，成星河。

【范文】

执微光，燃时代奋进之火

繁星闪烁，那些看似不起眼的星星，散发着微光，共同点亮了浩瀚夜空。毕淑敏那句“要向一颗微不足道的星星学习，可以微弱，但要有光”，如同一束光，穿透生活表象，照进时代深处——个体恰似繁星，纵力量微薄，但若人人怀微光、绽光芒，汇聚起来定能燃起照亮时代征程的熊熊烈火。

怀微光之念，是平凡人超脱庸常、锚定不凡的开端。这微光，是隐匿于日常却炽热的信念火种。杭州图书馆有位叫韦思浩的拾荒老人，衣衫褴褛、身形佝偻，生活困窘至极。可谁能想到，他就是坚持多年匿名捐书的“书香使者”。对知识传播的热忱、对文化传承的使命感，是他心底不灭的微光。他省吃俭用买书捐赠，让知识润泽更多寒门学子，在社会不起眼的角落，凭一己微光，默默为文化普及事业耕耘，诠释平凡身躯蕴含的伟大灵魂。即便身为平凡个体，心怀微光，生活便有别样色彩。

燃微光之能，是以无畏之姿，把微光燃成火炬，驱散前行黑暗。“燃灯校长”张桂梅扎根贫困山区教育一线，办学之路堪称荆棘满途，但要改写贫困山区女孩命运的坚定信念，化作强光，支撑她创立华坪女高，让一届又一届山区女孩走出大山、改写人生。正是张桂梅倾尽心力，不让微光被现实冷风扑灭，才让教育之光普照深山，彰显个体信念在困境中爆发的扭转乾坤之力。

聚微光之力，方能铸就时代巍峨丰碑，奏响时代奋进最强音。科技创新领域正演绎着微光成炬的传奇，上海微小卫星工程中心一支平均年龄不足35岁的团队，默默投身航天卫星研制。成员们怀揣航天逐梦的微光，各司其职、紧密协作，从零部件打磨到程序代码编写，无数细微努力汇聚，成功发射多颗“创新星”系列卫星，助力我国低轨通信组网，于无声处让中国航天商业应用弯道超车，惊艳全球。正是这些微光之力，汇成了时代迈向辉煌的磅礴动力。

置身时代浪潮，青年一代恰逢风华正茂。既手握传承先辈的精神火种，怀揣改善社会、报效国家的微光；更当以行动为柴，接续奋斗，燃旺微光。在社区志愿服务中传递温暖善意；于专业领域深耕细作、攻克难题；携手同辈，将青春微光汇入强国建设、民族复兴的磅礴星河。

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”执微光、勇奋进，个体之光汇聚成时代星河，定能照亮民族前行每一步，书写盛世华章。（内容来源于：山东省临沂市临沂第一中学）

来源：高考专家梁挺福