摘要：高中校园的时光长廊里，青春的旋律总是奏响多姿多彩的乐章。操场上的嬉笑打闹、校园广播里的悠扬歌声、林荫道上斑驳的阳光剪影……仿佛是独属于青春岁月的浪漫。然而，当滴胶手作悄然走进了课堂，学生们便用灵巧的双手创造出了不一样的浪漫诗篇。

学生作品

高中校园的时光长廊里，青春的旋律总是奏响多姿多彩的乐章。操场上的嬉笑打闹、校园广播里的悠扬歌声、林荫道上斑驳的阳光剪影……仿佛是独属于青春岁月的浪漫。然而，当滴胶手作悄然走进了课堂，学生们便用灵巧的双手创造出了不一样的浪漫诗篇。

滴胶，静卧于容器之中，透明无色，低调内敛，似在默默等待一场奇妙邂逅。而当滴胶与世间繁花落叶相逢，魔法就此悄然开启。

康德曾言：“美是一种无目的的快乐。”学生们在创作之时，正体悟着这般纯粹的美。他们会漫步于校园的小径，俯身拾起那飘落的花瓣或者枯黄的落叶，如同珍视世间最宝贵的馈赠一般。而后经过一番细心甄别、挑选，轻轻地将它们放置在那小小的模具之中，再缓缓注入滴胶。随着那滴胶如涓涓细流般慢慢流淌，花瓣与落叶仿佛瞬间被注入了新的生命活力，它们像是在一个透明的梦幻国度里安然沉睡，那原本脆弱易逝、稍纵即逝的美丽，此刻被永久地封存在了这小小的一方天地里，成为永恒的存在。透过那澄澈的滴胶，每一片花瓣细致的纹理、每一片落叶独特的脉络都清晰可见，似乎还隐隐能闻到那花瓣曾经散发的淡淡香气，仿佛握住这样的作品，便握住了一整个春天的绚烂，握住了一整个秋天的诗意，让人的心也随之变得柔软而明媚。这何尝不是一种纯粹之美，于不经意间滋养着学生们对自然的感悟与热爱呢？

在这充满创意的课堂上，滴胶还能展现出别样的动物之韵。有的学生怀揣着对动物灵动之美的喜爱，将目光投向了那些吉祥的动物形象，想象着让它们在滴胶中焕发出别样的光彩。梓萱同学挑选了一只姿态优雅、神情灵动的小鹿模型，将它小心翼翼地放置在模具的合适位置。当滴胶缓缓注入，一点点将小鹿包裹其中时，那小鹿仿佛踏入了一片晶莹剔透的仙境。看着这样的作品，仿佛自己也跟着走进了那片充满生机与奇幻的动物世界，能听见小鹿在林间跳跃时发出的细碎声响，能看见阳光透过树叶洒在它身上斑驳的光影，而小鹿所蕴含的温柔、善良与灵动的美好寓意，也仿佛随着这滴胶作品传递开来，让人的心灵也跟着变得轻盈而愉悦，沉浸在这独特的美学意境之中。

当滴胶与书法相遇，又碰撞出了别样的韵味火花。不少学生对书法这种承载着中华千年文化底蕴的艺术形式情有独钟，他们会怀着敬畏与热爱之心，挑选出自己最得意的书法作品。或是那笔走龙蛇、气势磅礴的狂草，笔画之间犹如蛟龙腾空，尽显豪迈与洒脱；或是那端庄秀丽、严谨规整的楷书，一笔一画皆透着一种古朴的韵味与深厚的涵养。学生会把这些饱含墨香与文化气息的书法作品裁剪成适宜的模样，轻轻置于模具里，再缓缓注入滴胶。那透明的滴胶，恰似一位温厚的文化守护者，慢慢地流淌着，将那带着墨韵的书法作品温柔地揽入怀中。刹那间，书法不再只是纸上的艺术，在滴胶的映衬下，它像是穿越了时空的界限，变得立体而鲜活起来。手持这样一件书法滴胶作品，仿佛能触摸到那千年传承的文化脉络，能感受到古人挥毫泼墨时的那份心境与情怀，让人的心灵在这传统与现代结合的艺术美感中，得到深深的滋养与润泽。

手作课堂上，学生已然不再是被学业束缚的小大人，而是化身成了一个个充满奇思妙想的艺术家。在滴胶手作的过程中，每一次精心调配滴胶比例，都像是在与这份神奇的材料进行一场灵魂深处的对话；每一次耐心等待滴胶凝固，又好似在期盼着一个新生命的诞生，心中满是期待与忐忑交织的复杂情绪。而当最终那一件件精美的作品呈现在眼前时，那份从心底涌起的成就感，就如同春日暖阳穿透云层，毫无保留地洒遍全身，让他们的笑容变得无比灿烂而温暖。

滴胶手作像是为学生们精心打开了一扇观察世界、感受美好的明亮窗户，让他们开始留意校园里那些平日里被忽视的细微之美。一片飘落的花瓣、一片枯黄的落叶都能成为他们创作的灵感源泉。他们学会了用自己的双手去定格美好瞬间，去细腻地表达内心深处的情感世界，那一件件滴胶作品，实则就是他们心灵的生动写照。

手作的力量，大抵就在于此吧。它宛如一条无形却坚韧的纽带，将人与自然、人与内心紧紧相连，引领着学生去寻找那一份独属于自己的宁静与美好，让心灵在这充满创意与美的奇妙旅程中，不断地被润泽、被滋养。

正如毛姆所说：“一个人能观察落叶、鲜花、从细微处观赏一切，生活就不能把他怎么样。”是的，学生在滴胶手作的创作中，已经拥有了在平凡中创造非凡、感受生活美好的力量。

来源：中国教育新闻网一点号