摘要：严格严谨、精心精良，这是成体教风的典型写照，成都体育学院各教学单位的教师们扎实认真开展课堂教学及训练工作，潜心育人，培养德智体美劳全面发展的大学生，推动学校教育教学高质量发展。

严格严谨、精心精良，这是成体教风的典型写照，成都体育学院各教学单位的教师们扎实认真开展课堂教学及训练工作，潜心育人，培养德智体美劳全面发展的大学生，推动学校教育教学高质量发展。

走进该校外国语学院龚漪璞老师的课堂，一起交流强化教风学风建设重要举措及创新教法，营造互学、互鉴、互促的良好教学氛围。

外国语学院龚漪璞老师教授的课程为《大学英语3》，使用教材是外语教学与研究出版社的《新一代大学英语（提高篇）综合教程1》。

本次教风案例分享的课程为该教材中的第三单元“A Journey of Discovery”，重点通过探讨全球性问题和个人发展议题，提升学生的英语综合能力，尤其是在学术写作和口语表达方面的能力。课程内容涉及健康管理、社会适应、克服困难等，旨在让学生在学习英语的同时，培养批判性思维、创新思维和跨文化交流能力。

来自2023级人体科学专业与旅游管理专业的两个班级学生分别选择了“Communicable Diseases and the Management in Shared Campus Spaces”和“Overcoming Adversity on the Path to Happiness”作为他们的课堂展示题目。

小组讨论与合作学习：在教学设计中，引导学生进行小组讨论，鼓励他们在准备展示时分工合作，充分交流彼此的观点。比如，在“Communicable Diseases and the Management in Shared Campus Spaces”主题中，学生们围绕如何在共享空间管理传染病展开讨论，结合校园环境，提出可行的解决方案。这种小组合作的方式既提高了学生的英语口语能力，也促进了他们对公共健康管理的思考。

多元化的课堂活动：通过案例分析、角色扮演等多种形式，帮助学生更好地理解和吸收教学内容。例如，在“Overcoming Adversity on the Path to Happiness”的展示准备过程中，鼓励学生通过个人故事或他人的案例来分享如何在逆境中寻找幸福，这不仅让学生能够更好地理解课程内容，还帮助他们提升了批判性思维能力。

互动式讲授与反馈：每次展示后，教师会进行针对性的点评和引导，帮助学生在语言表达和逻辑思维上做出改进。特别是在公开演讲方面，注重给予正面反馈，帮助学生增强自信心。此外，鼓励学生相互评价，培养学生批判性和自我反思能力。

关注学生个体差异：注重观察学生的表现，并根据学生的特点提供个性化的指导。对于英语基础较弱的同学，会在课后提供额外的辅导；对于表达能力强的同学，则鼓励他们参与更多的互动或竞赛，以激发其潜力。

尊重与信任：秉持尊重每位学生的原则，尽量倾听他们的意见，并为他们提供帮助。尊重学生的多元文化背景和思维方式，鼓励他们大胆表达自己的观点，同时增进了师生关系。

语言能力的提升：学生们在展示过程中，表现出了流利的英语口语和较强的学术演讲能力。根据课堂展示后的反馈得知，学生的语言运用能力明显提高，尤其是在专业词汇和学术表达方面。

思维能力的增强：通过对全球性问题的探讨，学生们不仅提升了英语表达能力，还加强了对跨文化问题的敏感度。例如，在讨论传染病管理时，能结合不同国家的应对措施进行比较，显示了较强的全球视野。（通讯员：朱寒烁）

来源：高校圈的那些事儿