玩转校园游戏:在游戏中重新“认识”我们的孩子

摘要:在深入了解到一些所谓的“焦点学生”的内心之后,我清醒地认识到:情绪是不能累积的。压死骆驼的不是最后一根稻草,而是所有稻草的总和。所以,昨天下午,联考一结束后,在我的语文课堂上,我带着孩子疏解情绪。

在深入了解到一些所谓的“焦点学生”的内心之后,我清醒地认识到:情绪是不能累积的。压死骆驼的不是最后一根稻草,而是所有稻草的总和。所以,昨天下午,联考一结束后,在我的语文课堂上,我带着孩子疏解情绪。

一上课,我就让孩子们表达自己的情绪感受:疲劳、伤心、生气……情绪需要被看见。

然后,我给孩子们讲了一个我女儿原创的即兴小游戏。

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我问:如果让你直播卖一件自己不喜欢的物品,你们会选什么呢?小组讨论共创。

各个小组有卖地理试卷的、有卖学校的、有卖“矛盾”的,孩子们既是在玩,也是在倾诉,大家笑得东倒西歪的。从这些游戏中,我可以看到他们内心深处的无奈、脆弱、沮丧,当然也有坚强。

第二个游戏是“两真一假”。讲述三件事情,其中一件是假的,让全班人猜。

在这个环节中,我知道了很多信息。比如,我知道王云奥和崔腾太是好朋友,王思晴和张子一是好朋友,孙若涵与吕沂蔓是好朋友,朱普森竟然学过散打,还多次获奖,王贝格格对卡片“情有独钟”。孩子们太渴望表达了,他们需要有机会充分地表达,他们需要有人能倾听他们,他们渴望被肯定、认可。

第三个游戏是:随手拿起一个物品,说说它对你的提醒。

王云奥说到看到前面坐的崔腾太,就会提醒自己要注意饮食健康、自律,因为崔腾太饮食不合理。这些调侃的话,实际上也饱含着对朋友的关心。

即兴游戏是打开师生心门的一把钥匙。在游戏中,我发现了孩子的其他面,重新“认识”了孩子们,我们的关系变得更好了。

来源:雪雪最爱萌宠

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