成都武侯四十五幼周春梅：以春风之心育人，以静守之爱待放

摘要：教育是一场春风与花朵之间的低语，是一场生命与生命彼此照亮的相遇。走进成都市武侯区第四十五幼儿园，喧哗与寂静皆成风景，而在每一处教育现场，都藏着教师周春梅二十三年来未曾更改的初心。

教育是一场春风与花朵之间的低语，是一场生命与生命彼此照亮的相遇。走进成都市武侯区第四十五幼儿园，喧哗与寂静皆成风景，而在每一处教育现场，都藏着教师周春梅二十三年来未曾更改的初心。

2002年，周春梅自成都幼师毕业，踏入幼教行业，从此将生命与童年紧紧系在一起。何为“教育家精神”？在她看来，那是陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚与奉献。其底色是“爱满天下”的胸怀与“生活即教育”的实践智慧，于细微处见真章：一滴雨、一片叶，皆可成课；一次游戏、一句发问，皆是教育。她相信，真正的教育应如春风化雨，自然渗入生命的每一个缝隙。

叩孤岛·筑心桥

教育是一场静待花开的守望，尤其是那些需要额外光照的孩子。去年9月，一个名叫亮亮（化名）的孩子进入了她的班级。亮亮的表现格外特殊：畏惧洗手间排气扇的低声嗡鸣，拒绝喝水、如厕；总是独自待着，不与人对视交流；游戏时总用积木反复敲打墙壁，发出刺耳声响……这些异常行为没有让周春梅退缩，反而激发出她更深层的责任感。

通过查阅资料，周春梅初步判断亮亮可能患有自闭症，并及时与家长沟通，随后的专业诊断印证了她的猜想。她没有犹豫，迅速和团队成立教研小组，并邀请特殊教育专家入园培训，甚至主动进行系统深入地学习。她带动班级老师和孩子一起，通过拥抱、耐心交流等方式，慢慢靠近亮亮封闭的世界；同时与家长沟通教育方案，配合训练老师设计相应活动，为亮亮的学习持续助力。

一年过去，亮亮开始主动呼唤“老师”，牵起同伴的手，用简单的句子表达自己的需求。这一切，如暗夜中逐渐点亮的星火，照亮了教育者与家庭前行的路。

燃初心·铸品格

在周春梅眼中，教师所给予孩子的，远不止知识与技能，更是一颗被点燃的“初心”和一份支撑其远行的“品格”。尤其在科技强国的今天，她更加注重在幼儿心中播下科学探究的种子，鼓励孩子们通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式去获取经验，呵护每一份好奇，滋养每一寸想象。她说：“我们不是在简单地传递知识，而是在为孩子编织‘成为一名科学家’的梦想，培养其追求真理、勇敢创新的科学精神。”

携科技·守温度

面对人工智能的浪潮，周春梅从容而清醒。技术可以是得力助手：设计活动、家园沟通、环境创设，皆可借其之力。但她坚信，教育的核心永远无法被算法替代——一个真实的拥抱、一次专注的倾听、一刻温暖的陪伴，才是教育中最不可复制的部分。AI是工具，而教师，是点亮心灵的人。

周春梅用一句话概括她的教育哲学：真正的教育，是尊重每个生命独特的成长时序。这句话背后，是二十三年来与千百个孩子相遇的故事。有的孩子如春花灿烂，早早绽放；有的如秋叶静美，需要更长的等待。而她，愿做那个默默守护的园丁，不急不躁，不攀不比，信其所能，爱其所是。