摘要：为了提升教学质量，展示我校教师各自的教学风采和专业技能，同时促进教师之间的交流与切磋，共同探索更高效、创新的教学方法，我校初二、初三英语老师围绕阅读课型开展同课异构教学活动。

为了提升教学质量，展示我校教师各自的教学风采和专业技能，同时促进教师之间的交流与切磋，共同探索更高效、创新的教学方法，我校初二、初三英语老师围绕阅读课型开展同课异构教学活动。

八年级老师选择Unit 8 How do you make a banana milk shake? B(2a-2e)阅读课进行展示。

文艳老师的课堂上，学生积极参与，老师持续激励学生勇于思考与积极应答。文老师通过循序渐进的引导方式，使课程的重点与难点凸显，整体思路清晰明了。

周贤老师在教学过程中，重视学生对新型题目的规范化解答能力，课堂任务的设置呈现出循序渐进的特点，由简单逐步过渡到复杂，同时，周老师还密切关注学生在课堂上的学习状态。

杨涵斐老师在本节课中，以中国传统节日为切入点，引入文章内容。杨老师指导学生仔细观察图片及标题，有效提取文章的核心信息。随后，通过一系列课堂活动，着重训练了学生规范使用句子的能力，并借助变式训练进一步加深了学生对文章内容的理解。

九年级教师的所选内容为Unit 9 I like music that I can dance to. A(3a-3c) 阅读课进行展示。

严孟老师以“What kind of movies do you prefer to watch when you are down?”引出本文主题句“It depends on how I feel that day.”并结合学生的亲身经历，引发他们的思考。接着紧扣本主题，展开一系列阅读任务。

郭慧燕老师以话题本身”movies ”为线索, 用不同电影图片种类引入，询问学生喜欢看的电影类型并通过阅读了解文中作者喜欢的电影类型，最后总结归纳作者喜欢的电影类型。

李浩玉老师通过热门游戏引入，激发学生兴趣，随后引导学生快速获取文章大意，细致解析段落细节，并进行表达转换练习，最后以学生如何选择电影风格的经历为例，分享了个人感受，加深了学生对文本的理解。

赛后，双流区初中英语教研员程德金老师以各位授课教师的实际教学表现为依据，展开了深入且细致的评价，同时提出了极具专业性的建议。这些评价与建议，一方面着眼于英语教学与研究的宏观战略导向，另一方面聚焦于教师授课内容里字词、语句以及语篇结构的精细解读与剖析，令参与其中的教师们皆收获颇丰，受益良多。

来源：恬恬课堂