致敬教师 | 刘自云：孩子们的“光头干爹”

摘要：在泸水市鲁掌镇，有一所特殊的学校——鲁掌山城附中，这里不仅是孩子们成长的温馨港湾，更是孩子们找回亲情和尊严的地方，校长刘自云和他的同事们就在这所特殊的学校里，用爱与坚守，护航孩子们的成长之路。刘自云也被孩子们亲切地称为“光头干爹”。

在泸水市鲁掌镇，有一所特殊的学校——鲁掌山城附中，这里不仅是孩子们成长的温馨港湾，更是孩子们找回亲情和尊严的地方，校长刘自云和他的同事们就在这所特殊的学校里，用爱与坚守，护航孩子们的成长之路。刘自云也被孩子们亲切地称为“光头干爹”。

专门教育启新程

学校秉承“严管厚爱结合，激励约束并重”“不放过、不放弃”的管理理念，借鉴军事化管理模式，让孩子们步入教育的正轨。从早操到军事训练，再到德育课堂，孩子们的每一天都被安排得井井有条。严格的作息时间、规范的日常行为、严谨的纪律要求，让孩子们在严格的约束中逐渐学会自律，学会尊重规则。

以爱育心唤回归

“先做人后读书再做事，让孩子受益终生”，校园内，红底黄字的办学宗旨格外醒目；学生宿舍里，洁白的床单没有一点褶皱，被子叠成“豆腐块”，鞋子摆放整齐。

校长刘自云曾在普通中学当过班主任，做过政教主任，在如今的鲁掌山城附中，他对自己和老师的要求是，要做学生的亲人。日常生活中，他叫女生“姑娘”，喊男生“儿子”。

“必须亲情管理，用爱去感化他们。最好的关系不是师生，也不是朋友，而是亲人。有孩子的老师，就把学生当成自己的孩子；没有孩子的，把学生当成自己的弟弟妹妹。只有亲情式的教育，才能让这些孩子感知到：没有一个人放弃他们。”刘自云说。

“挺开心的，他把我们当成他自己的孩子来看待，在我心里，他就像父亲一样。感觉他就是我生命中的一束光，我觉得挺幸运的。”学生小文（化名）表示。

亲情教育不仅体现在教师对于学生的关怀，更体现在学生对于家长的感恩。学生小路（化名）的父亲已是第二次来探望了，每次来，他都给孩子带来爱吃的零食，小路给父亲下跪磕头的那一刻，父亲心中百感交集。

“以前在家的时候，孩子很不听话，爱玩手机，还跟着一些朋友不学好，什么事情都不做。刚才给我磕头的时候，觉得懂事了很多，很感动。”小路父亲感慨地说，眼里闪着泪花。

手机盛行的时代，一封家书成为连接孩子与家人的情感纽带，刘自云鼓励孩子们定期写家书，向家人汇报自己的学习和生活情况，表达对未来的憧憬和决心。孩子们在书信中自我反省、自我认识、自我改变。通过家书，孩子们学会了感恩与孝顺，懂得了珍惜与努力。

多元教育促成长

按照“高要求、高标准、高规格”的办学要求，学校与公安、检察院、法院、司法局、团委、妇联、卫健等部门多方联动，适时开展法律知识讲座、法治教育活动、青少年权益保护等工作，增强了孩子们的法律意识，让他们感受到社会的关爱和温暖。

在刘自云的带领下，学校秉持“挽救孩子、造就人才”“以学生发展为中心”等理念，创新性地开展文化基础课程教学，倡导教师“回归教材、回归课标、回归课堂”，通过定期质量分析、模拟考试等举措严把教学质量关。

面对师资紧缺的情况，刘自云推行“一师多学科教学”模式，要求教师跨学科授课，确保语文、数学、英语等主干课程按国家标准开设，同时兼顾历史、地理等学科，形成完整的知识体系，实现与常规学校教学内容无缝对接。

为满足不同学生的学习需求，学校实施分层教学，对基础薄弱的学生开设“补差班”，强化基础读写与计算能力，强调“因材施教”的教育理念，通过“一生一档”动态跟踪机制，为每名学生制定个性化成长方案，确保文化学习与行为矫治同步推进。

学校还举办丰富多彩的校园文化活动：课间操跳起民族八套舞，军训中融入竞技性和娱乐性的体能训练，乒乓球比赛让孩子们在运动中释放活力。还通过积分制奖励模式，激发孩子们的学习积极性和进取心。每天必看《法治在线》《道德观察》《新闻联播》等节目，不断拓宽孩子们的视野，促进反思与成长。

“在原籍学校我不知道学习的重要性，觉得学习和不学习，出去外面还不是一样打工。来到这里我才知道，学习是有多么地重要，我发现读书可能不是唯一的出路，但它却是最好的出路。”多元化教学，让学生获得了进步，原本就喜欢写作的小方（化名）在老师的鼓励下投稿，并在《怒江州铸牢中华民族共同体意识学生作文集》上发表了作文，这让她坚定了走出校门后继续读书的信念。

在刘自云看来，矫治教育不仅仅是行为上的纠正，更是心灵上的救赎。他特别重视心理辅导工作的开展，组织心理学知识学习与讨论，与专业的心理老师一起，为孩子们提供个性化的心理辅导，揭开人生的迷茫，抚慰受伤的心灵。

“我们最注重的就是他们的心理状况和情绪的波动，平时多和他们沟通、交流、谈心谈话，了解他们真正存在的问题，解开他们的心结。”教辅人员胡迎说。

2025年，学校中考成绩斐然，多数学生达到学业水平合格标准，部分学生考入理想的职业技术学校；更有一名学生在教师团队的精心培养下突破自我，成功升入普通高中，取得了该校教育矫治的新突破。

劳动实践育新人

学校拥有一片属于校产的20亩土地和占地500多平方米的饲养圈舍，全校教师、教辅人员、民辅警及学生，在土地上开荒种地，饲养鸡鸭鹅、高黎贡山猪，清理淤塘。师生们一起挖地、翻土、播种、浇水、采摘、品尝……每一次劳动都充满了汗水与艰辛，每个人的手上都磨出了血泡，但没有人退缩，没有人抱怨。来到学校11个月，小华（化名）学会了种菜、喂猪、喂鸡、喂兔子，在劳动中收获了成就感。

“以前什么都不会，父母叫我干活，我都不想干，但在这里我学会了很多劳动技能，觉得很有成就感，也体会到了父母在烈日下干活的艰辛。以后要帮父母多干点活，让父母少累一点。”小华说。

“最关键的一点，就是要通过劳动实践教育，培养他们的意志力和吃苦耐劳的精神，让孩子们体会到生活的不易。只有这样，当他们走出校门之后，才能真正成为生活的强者。”刘自云说。

“挽救一个孩子，就是挽救一个家庭；玩废一个孩子，将会影响一家四代人”。刘自云常跟老师和教辅人员说的一句话是，“给孩子一个机会，他会创造一个奇迹。”给孩子们说得最多的是，“忘记过去，活在当下，以学校为家，在这个家庭中改变自己。”他最大的心愿就是，在这所学校里，孩子们能找回尊严，当离开学校的时候，能让家长接受、让学校接纳、让社会认可。