摘要：在临翔区忙畔街道岔河完小，美术老师出身的杨平婷当上校长后，“第一把火”不是立新规矩，而是带着全校师生，扛起锄头铁锹，把校园里荒了的花圃给翻了。从此，岔河完小的孩子们，下课多了件事——照看自己班的那畦菜地。翻土、播种、浇水、收获，这片崭新的菜园子，成了这所山村小

在临翔区忙畔街道岔河完小，美术老师出身的杨平婷当上校长后，“第一把火”不是立新规矩，而是带着全校师生，扛起锄头铁锹，把校园里荒了的花圃给翻了。从此，岔河完小的孩子们，下课多了件事——照看自己班的那畦菜地。翻土、播种、浇水、收获，这片崭新的菜园子，成了这所山村小学最生动的课堂。

清晨的阳光洒满忙畔街道岔河完小的校园，远处青山如黛。在学校一角，开辟好的“校园农场”里，校长杨平婷蹲着，和几个孩子一起翻土播种。新的学期，新播种的蒜苗和孩子们的期待一起发芽。这是岔河完小校园里一个普通的早晨，也是这所山村小学教育实践创新的生动缩影。

岔河完小位于忙畔街道岔河村委会旁，是一所环境优美的乡村小学。2024年5月刚担任校长的杨平婷，是2017年云南民族大学视觉传达设计专业的毕业生。艺术专业的背景让她对美有独特的感知，加上教学经验的积累，让她萌生了新的教学方法。

“我们岔河完小共有146名学生，其中住校生占比高达93%。由于学校地处山村，孩子们的课余生活十分单一。”杨平婷校长回忆起当初萌生改造校园想法的缘由时说道，“于是，我就突发奇想，能不能改造一下校园环境，带领学生们种植蔬菜呢？”

这个想法一经提出，就赢得了全体师生的积极响应。说干就干，师生齐上阵，购买种子、拔除枯枝、松土翻地……原本寂静的角落很快变得热闹起来。虽然辛苦，但孩子们都干劲十足。

播种时，孩子们小心翼翼地将种子和幼苗埋进土里。此后，浇水、观察、记录，成了他们的必修课。语文课描写植物的生长日记；数学课测量植株高度、计算种植间距；科学课理解光合作用、生命周期；美术课学习写生……小菜园成为了最生动的课堂。

“种植活动让学生们深刻体会到了劳动的快乐，不仅提高了他们的劳动技能和动手能力，还培养了观察和记录能力。这些经历为语文习作提供了鲜活的素材，也为美术课带来了创作灵感。”杨平婷校长感慨地说，“同时，通过参与种植，学生们还体会到了耐心与坚持的意义，树立了珍惜粮食、尊重劳动的意识。”

在这片充满希望的菜园里，孩子们收获的不仅仅是蔬菜和果实，更是成长和感悟。学生王盛美满怀感激地说：“在劳动中，我明白了很多道理，体会到了农民伯伯的辛苦。以后，我一定要珍惜粮食，不浪费每一粒粮食。我想对杨老师说，您辛苦了，您是个很称职、很有责任心的老师。”

新学期，岔河完小已经制定了更详细的种植规划，计划将劳动实践与更多学科融合，开发出具有本校特色的“田园课程”。让校园不仅书声琅琅，还鸟语花香、瓜果飘香；培养出不仅会读书，还会劳动、懂生活、爱自然的孩子。

作者：易思敏 何廷耀

编辑：杨 斌

编审：付天美

责编：赵菁菁

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来源：临翔融媒