摘要：前几年家里人都让我考驾照，和家人一起去了驾校，问了相关事宜，买了科目一的书回家，学习了几天，背了一部分内容。那几天枯燥无味，学不下去，最后真的没学下去，这件事就不了了之了。

让孩子主动热爱学习，变得跟睡觉吃饭一样轻松。

前几年家里人都让我考驾照，和家人一起去了驾校，问了相关事宜，买了科目一的书回家，学习了几天，背了一部分内容。那几天枯燥无味，学不下去，最后真的没学下去，这件事就不了了之了。

你认为我是一个不爱学习的人，其实也不是，确切地说分领域、分时间点，关键在于爱好和需求。

我对喜欢的事物，学习速度并不慢，而且动力十足，不需要旁人催促，就像吃饭睡觉一样，自动进行学习。

这两者的区别就在于是自发进行还是由他人催促，并且要看当下的需求和爱好。

前几年学车我自己没有需求，也没有爱好，完全是家人催促我。我当时觉得学出来也比较方便，所以没有坚定的反对，就去驾校问了流程，买了书回来学习，最后没有成功。

孩子的学习也是这么个道理，需要卡准三个要素，孩子才能把学习当作吃饭睡觉一样轻松自然的事情。

01

原动力

它是一个人的欲望和爱好的结合，驱使一个人去达成某一个愿望，为了这个愿望而去学习和行动。

也许这个愿望是短期的一种目标，也许是长期的计划，总之就是一个人一种坚定的信念、迫切的愿望，为了实现这个愿望而去学习达成这个愿望所必须的要素。

如果没有原始的动力，一个人很难去读枯燥的书，看营养丰富的视频，自然会倾向于做一些轻松有娱乐性的项目。想让孩子有学习的动力，就要想办法让他有一个愿望。

像传统的说法，将来找个好工作、过幸福生活这种太笼统了，不能对孩子的大脑和心理产生强大的刺激作用。这种传统的说法，会让孩子把学习当成给父母学的，而不是为了自己。

如果孩子有愿望当科学家、军事家或者当医生、动物医生，有这种自己特殊的爱好和愿望，才会有原动力。

这里就不得不提孩子的天赋，孩子的天赋就是原动力的来源。

比如说孩子有个小众的爱好——爱烹饪。虽然看起来不是高大上的爱好，但是只要是天赋所在，不管多小众，他一定有学习的原动力，培养时大概率会事半功倍。

孩子不管是学习还是行动，都会自然而然做得很好。

02

时间节点

拿运动项目举例。比如现在孩子对踢足球兴趣不大，但是只要不反感的话，可以作为一种强身健体的方式来学。不走职业道路，仅作为一种强身健体的方式，那么他在当下虽然兴趣不大，不代表在未来兴趣不大，有可能在工作以后或者是上大学期间会对此类的团体项目感兴趣。

再比如读名著，三四年级的孩子可能不感兴趣，不代表他上高中或者上大学的时候不感兴趣。

如果在可以选择的情况下，哪壶先开提哪壶，他当下能读什么书就先读什么，名著可以放在他自己有这个需求的时间点上再去读。

03

时间自由

即便上面两条都符合，如果孩子没有时间，也无法从事兴趣爱好而去学习。现在大部分孩子的学习都是被安排的，不管上多少兴趣班或者是补课班，都是家长或者老师的主意，并不是孩子的原动力和自己的真实需求，更难以契合他当下的时间点。

学习的种子必须要有宽裕的时间播种，这就需要父母有所取舍，抓主要矛盾，舍弃无关紧要的事情。

把孩子真正的天赋发掘出来，精准定位并培养，将这个天赋延伸、扩充、培育，让它逐渐发展。

找到天赋并不难，就看孩子是一个怎样的人。大部分的天赋在幼儿园和小学三年级以前就能看出端倪，一定会有所表现。

主要表现为，孩子几年内总是热衷于这件事情，对于这件事情强相关的内容都很感兴趣，甚至会主动去学习。

天赋不会昙花一现，它会持续存在，这就是一个人最强的竞争力。定位它、培养它、延伸它。

这一切需要有空余的时间。孩子像车轮一样不停地转、快速地转，不可能有时间来培养自己的天赋。父母要先从思想上认识到天赋的重要性，然后再预留出时间给孩子。

来源：小罗带你看育儿