摘要：1992年周星驰主演的电影《武状元苏乞儿》，虽然是喜剧，也一定程度上让大众了解到了武科举的流程和含金量。剧中的苏灿是一个养尊处优的富二代，平日吊儿郎当，却将考中武状元做为人生目标。

一提到古代科举，人们的第一印象就是读书人考取功名，一步一步乡试、会试、殿试，最终金榜题名。

其实这么想还是片面了，毕竟朝廷里不只需要文官，也得有武将，本着全方位人才发展的理念，古代的科举考试不仅有文科举，还有武科举。

1992年周星驰主演的电影《武状元苏乞儿》，虽然是喜剧，也一定程度上让大众了解到了武科举的流程和含金量。剧中的苏灿是一个养尊处优的富二代，平日吊儿郎当，却将考中武状元做为人生目标。

苏灿为了考中武状元，不但平日勤奋练功，还不得不跟黑考官与对手明争暗斗，比考文状元还要凶险百倍。毕竟纸笔考试最多就落榜回家，可刀剑不长眼，一个不小心，很可能受重伤甚至丢了性命。

从隋朝大业元年开始到清朝光绪三十一年废止，科举考试存续了1300年。

一般来说，文科举和武科举是分开进行的，参加的考生家庭背景和个人经历也完全不同。常说穷文富武，去参加文科举大多寒门学子，希望通过知识改变命运；报名武科举的一般都是世家子弟，家境殷实，只为上阵杀敌，实现人生抱负。

但泱泱中华还真不缺少奇才，在1300年的科举历史上，还真出了这么一位身兼“文武状元”的大神。不得不用郭德纲的名句赞他一句：文能提笔安天下，武能上马定乾坤。

他叫郑冠，生于唐德宗贞元年间，河东道（今山西地区）人。关于郑冠的家族背景没有详细记载，但从他自幼习武可以推断，应该是生在士族家庭，不说大富大贵，起码小康水平。

要知道在唐代，虽然人民生活水平普遍不错，但和今天还是没法比。练武之人所需要的场地、器械、教练、饮食都很讲究，需要大量的投入，一般家庭可负担不起。

初唐四杰之一的杨炯曾题诗“宁为百夫长，胜作一书生”；诗人王维年轻时也曾任武职；就连文人气息最重的白居易也有“少年曾习剑，壮岁亦弹棋”的诗句。

在这种社会风尚下，郑冠从小就立志文武兼修，在他看来这两者并不冲突：光有武艺没有文化，不知道为何而战；光有文化没有武艺，又如何在战场上施展自己的抱负。另外，好身体是一切的基础，强身健体总是没错的。

据《全唐文》《唐摭言》《唐语林》等记载，郑冠在唐穆宗长庆三年（823年）参加科举考试。在文试中，他以一篇《理道策》打动了皇帝被点了状元，这篇文章对民间的影响力也无与伦比，被反复抄录传播，乃至整个长安城的纸都因此涨价了。

在郑冠的这篇应试作文《理道策》中，明确提出了3点重要的改革策略：

1、整治贪腐。当时江南地区大量盐场、盐商存在偷税漏税问题，严重影响朝廷收入。郑冠提出要派遣御史驻扎在盐场，每天记录盐场的产量，再和市场销售总量进行对比。如果发现官员存在贪污腐败、偷税漏税问题，直接抄家充公，杀鸡儆猴，以此警示同类。

2、军队改革。唐朝的节度使是地区的最高军政长官，权力非常大，因此经常出现中央政令不畅的问题。有些功高盖主的节度使还拥兵自重，给社会的稳定带来严重威胁。郑冠建议朝廷将兵权收回，地方将领采取3年轮岗制，不让他们在一个地方有扶植自己势力的机会。

3、改善民生。严格管控食盐、肉类、蔬菜的价格，降低百姓负担。降低军费比例，以武力威慑代替爆发战争，通过军改减少战争损耗，把更多的资源向老百姓倾斜。

如此高屋建瓴又直击要害的文章，被主考官王起评价为“不用改，拿来当奏折，直接就能用”。献给唐穆宗过目后，皇帝也是爱不释手，并立即将郑冠点为当年的文状元。

成为文状元后，郑冠参加了一系列的庆祝活动，包括杏园宴、曲江宴、慈恩塔题名，期间和皇帝近距离接触，当面阐述了自己对于国家大事的见解。

唐穆宗问郑冠的志向，这就等于是问他，你想做个什么官，我都答应。可郑冠却豪爽地将面前的酒杯一饮而尽，双手合拢做了个礼，对皇帝说：“请皇帝先让我好好想想吧，毕竟过俩月我还有个科举考试要参加呢，等考完再定。”

皇帝还以为自己喝多听错了，忙问左右：“2个月之后还有科举？”

“呃，回皇上，5月有武科举的殿试。”

唐穆宗双眼瞪得如铜铃一般对郑冠说：“郑爱卿你还要参加武科举？朕看不出来你还是个文武双修的人才啊。”

其实这时候皇帝心里有些恼怒，语气中不免带着嘲讽。心说你这个人还真是爱出风头，当着这么多人的面我不好打击你，我长这么大还没见过如此狂妄的人呢，等你吃了鳖再好好教训你一番，做人做官都得夹着点尾巴才好。

长庆三年5月，长安城西侧的武科举考场外，围观的人里三层外三层，好不热闹。和文试不同，武科举是在室外演练场举行，也是允许老百姓围观的。毕竟真刀真枪的笔试，不怕作弊，反而可以激发出考生的好胜心，提高比赛成绩。

参加武试的考生也都在擂台上集结完毕，在一众魔鬼筋肉人中间，一袭青衫，发带飘飘的郑冠显得有些格格不入。有好事的人指着郑冠对旁人说：“那人就是前几个月中了文状元的郑冠，怎么又来参加武科举了，是不是哪根筋搭错了？”

众人打量着这么一个文弱书生来参赛，本来就觉得有些不可思议，一听说还是文状元，一下子来了兴致，纷纷猜测他能抗过几轮比武。

与狂热的围观者不同，郑冠面对演武场的肃杀之气，淡定自若，目光如平静的大海一般深邃，让人琢磨不透。

唐朝的武科举考试主要考察选手的射箭、马术、力量、韬略四方面的综合能力，其中骑马射箭两项放在一起考，也就是骑射。每个考生面前有5个靶子，需要骑马从50步到150步，在不同距离射出箭矢，以击中标靶数量和环数为胜利条件。在这个环节中，选手们的差距不大，但郑冠更胜一筹，他弹无虚发，每一箭都精确射在靶子正中心的红圈内，得到满分。

第二场考察选手的力量，在演武场内的武器架子上，摆着各种不同重量的弓弩、石锁。有些肌肉猛男上来就选择两三百斤的石锁，一声怒吼，单手将石锁举过头顶，引来满堂彩；有的擅长拉几百斤的弓，将弓弦拉到极致，然后一发箭射入天空，几乎消失在人们的视野。

轮到郑冠的时候，他没有跟其他人一样选择硬弓或石锁，而是从武器架上取下一个规模怪样的弩。

考官见郑冠选择了这把怪弩，不由地替他捏了一把冷汗。这个弩号称“神机弩”，不但需要足够大的力量，还必须搭配专门的击发技巧，两者缺一不可。这郑冠看上去就是个文弱书生，虽然箭术不错，可是他没经过培训，是绝对不可能掌握神机弩的开合方法的，这个丑看来是出定了。

面对考官质疑的目光，郑冠丝毫不在意，他轻舒猿臂，以常人难以理解的动作，熟练地拉开神机弩的弓弦，利落地装入3支特制弩箭，随后瞄准箭靶射了出去。只听嗖的一声，3支弩箭几乎同时精准地扎在靶心中央，简直神了。在考官惊掉下巴之际，伴随着满堂喝彩，郑冠又以满分碾压其他选手胜出。

比赛间隙，考官问郑冠何时掌握了神机弩的操作方法，郑冠回答他自幼就喜欢摆弄这些稀奇古怪的机关，没有老师，全靠自己摸索。在他看来，能够以巧取胜才更显得高明，武将也不能只有力气，没有脑子。

第三场考试是韬略和兵法，由主考官现场出题，考生即兴作答。兵部尚书李逢吉抛出考题：“如果你只带了五千步兵，在平原上碰到了突厥的一万铁骑，应该如何应敌？”

五千VS一万，步兵VS骑兵，还是平原作战，无论是人数还是机动性都完全处于下风，正面接触必然是九死一生。这个考题实在非常刁钻，在短时间内想找到最优的解法实在不易。

很多考生给出的答案都比较常规保守，也都千篇一律，比如结成铁桶阵，外面一圈长枪兵盾牌兵防御，内部弓箭手远程杀伤敌人，等到敌人阵型出现缺口，立即突围。

轮到郑冠回答的时候，考官顿时提起十二分精神，知道他是文状元，观点一定有高明之处。

果然，郑冠的回答与众不同，他说：“平原遇骑，确是兵家大忌。但我也有办法，我会将人马分为三路，第一路，千人持枪结成圆阵，内部竖起旗帜做疑兵，吸引敌人注意力；第二路，2000人携带弩箭埋伏在敌人必经之路两边草丛里；剩下的军队退到后方坡地，扬起沙尘，大声鼓噪，让敌人感觉有大股部队正在赶来救援。”

“如果按我说的办法执行，突厥大军惧怕埋伏，一定不会全力进攻，等到他们的气势减弱。草丛内的伏兵就用弩箭射击他们的马匹，使突厥骑兵丧失作战能力。”郑冠信誓旦旦地说。

李逢吉又追问道：“如果突厥人也兵分两路，从前后包抄，你又如何应对？”

郑冠从容答道：“实者虚之，虚者实之，我可以在伏兵处设置绊马索、铁蒺藜。让突厥人分不清到底哪是主力，哪是伏兵，军心必定动摇；另外我会派出一只敢死队突袭敌人后方存放粮草辎重的军营，就算不能摧毁敌人粮草供应，也可以逼他们的主力回救，我军的困局自然就解了。”

李逢吉听罢，连连点头，脸上露出欣慰的笑容。就这样，郑冠在三项考核中以全部满分的优异成绩，独占鳌头，夺得当年的武状元。他也自此成为科举历史中唯一的一位文武双状元，前无古人，后无来者。

双状元郑冠的仕途和他的考试经历相比，则要平淡很多。他先是做了个正九品的校书郎，主要负责典籍校对工作，等于是现在的文献局的研究员。在这个闲职磨炼十几年后，他终于被提拔成从五品的户部郎中，管理户口、财税的事务，关于他官职升迁的记载也仅仅到这里为止了。

这点实在让人有些百思不得其解，唐穆宗为何要大材小用，1300多年出一个的文武状元难道不该出将入相吗？

不管怎么说，通过郑冠“双冠王”的经历，人们真正意识到“文武双全”确有其人其事，眼前依稀浮现出唐朝人才济济的盛世景象。这位1300年里独一无二的文武双料状元，用他传奇的一生诠释了“文武之道，一张一弛”的深刻哲理，提醒后人：在忙碌的学习和工作之余，也不要忘记锻炼身体。

来源：紫星薇辰一点号