洛阳初级中学教师陈淑雯 | 润物无声护成长

摘要：陈淑雯从教12载，始终扎根教学一线，积累教学经验，探索教学方法，认真观摩每一堂示范课，汲取其符合实际的教学流程与技巧，并因材施教针对不同学生设计个性化教学方案，采用生动有趣的教学方式，帮助学生理解抽象的地理概念和提高空间思维能力，增强学习自信心。为让学生认识山

洛阳初级中学教师陈淑雯

厚积薄发推陈出新

陈淑雯从教12载，始终扎根教学一线，积累教学经验，探索教学方法，认真观摩每一堂示范课，汲取其符合实际的教学流程与技巧，并因材施教针对不同学生设计个性化教学方案，采用生动有趣的教学方式，帮助学生理解抽象的地理概念和提高空间思维能力，增强学习自信心。

为让学生认识山体部位，陈淑雯买来材料，让学生通过小组形式，自己动手制作山峰，并在山体上标出各部位的名称，并让学生观察学校附近的山峰，说说山谷、山脊所在位置，这样动手制作加观察的教学方式，既直观，又方便理解记忆。同时，利用学生自己制作的山体，学会并理解“等高线”。

在学习“天气”时，陈淑雯请学生化身为“天气预报播报员”，让他们了解天气的主要特点，播报天气时需要注意的地方，切身感受地理知识与生活的紧密联系。

一分耕耘，一分收获。在历年的考试中，她所教班级的成绩在年级名列前茅，许多对地理缺乏兴趣的学生，找回学习的热情，地理成绩也有了大幅提升。

春风化雨润物无声

教育是爱的事业，没有爱就没有教育。陈淑雯始终将关爱学生作为教育工作的出发点和落脚点，真心呵护每位学生的成长。

学生小梦性格内向、沉默寡言，通过多次谈心，陈淑雯了解到，小梦对自己有要求，学习上要求保持班级前五，可进入中学后，科目增多课程增强，学习上有心无力，让她越来越不自信，心理压力很大。陈淑雯知道还有类似情况，以此为契机，在班级召开“重新认识自己”的班会，帮助学生学会寻找优点，教给他们积极乐观的方法，以及学习生活中遇到困难时的解决思路、方法等。

同时，陈淑雯也积极与学生家长沟通，反馈孩子情况，和家长共同达成协定，多鼓励孩子、关注孩子，同时要把握好“度”，让孩子自信起来。陈淑雯还发现小梦喜欢画画，鼓励她用画画的形式将所学知识点画出来，后来就有了漫画版“气候思维导图”，漫画版“地球公转图”，还有英语手抄报“我的健康生活”等，小梦的每一次绘画都很出彩，这些绘画均在班级传阅、展出，同学们纷纷夸赞。通过努力，小梦变得乐观、自信，家长也反馈孩子在家表现变好很多。期末考试，该生取得理想成绩。

陈淑雯非常关心学生的身体健康，常提醒学生要注意饮食卫生，加强体育锻炼，培养良好的生活习惯。如：体育课前，总是提醒学生跑步后不要马上坐下，也不要喝冰水；学生淋雨了，会煮姜茶给学生……

张弛有度和谐有序

一个优秀的班级离不开科学有效的管理，陈淑雯在班级管理方面有着丰富的经验和独特的方法，始终坚持以学生为中心，营造了一个积极向上、团结友爱、和谐有序的班级氛围。

班级制度建设方面，陈淑雯会在开学第一周，与学生共同制定一套较完善的班级规章制度，涵盖了学习、纪律、卫生等各个方面。这些规章制度既明确学生的行为准则，又充分尊重学生的主体地位，让学生在自我管理、自我约束中培养良好的行为习惯和责任意识。例如，在班级卫生管理方面，实行小组负责制，轮流打扫教室和卫生区，组长负责监督和检查，不仅提高劳动积极性，还培养团队合作精神。

班干部培养方面，陈淑雯注重选拔和培养有责任心、有组织能力的学生担任班干部。她定期召开班干部会议，指导开展班级工作，处理同学间关系。在陈淑雯的培养下，班干部逐渐成长为班级管理的得力助手，他们以身作则，积极发挥模范带头作用，带领全班同学共同进步。