摘要：一流孩子进入王牌中学，每年都有若干学生进入清华北大等名校，按理讲三十年应有不少院士，应有一批在科技领域有所作为的高端人才，可事实如此么？

一流孩子进入王牌中学，每年都有若干学生进入清华北大等名校，按理讲三十年应有不少院士，应有一批在科技领域有所作为的高端人才，可事实如此么？

只要关注国家命运的人们都不由得质疑，王牌中学荟萃最优异的孩子，为什么就培养不出一批大师？

只要有良知的教育者就一定反思，为什么那么优异的孩子走出学校并没有成为优异的人才？

顶层肯定在反思，这种选拔制度导致的疯狂刷题，确实为孩子未来成长为杰出人才设置了高坎儿，可怎么破局呢？

只要研究成才的因素，就不难发现王牌中学培养不出高端人才是必然。

换一种教育方式，王牌中学就成为天才的摇篮。如果不再有题海战术，考试选拔制度彻底改革，王牌中学就必然突出以下教育，是否就人才辈出呢？

1 信仰教育

信仰是崇高事业的灵魂，正是缺失信仰，学业优异者才注定平庸。

所有杰出者无不是自爱的信仰者，有的还是爱的信仰者。钱学森如此，施一公亦然，都用事业奋斗诠释信仰的真理。

自爱是对自我价值的认定维护和追求，是认识自我的最高智慧，是生命发展的原动力。王牌中学的德育应以自爱的信仰培养为核心，创设丰富多彩的创新实践，塑造优异人格，就为伟大梦想指明方向，并提供不竭动力。

爱是认识他人的最高智慧，是追求牺牲自我奉献他人的快乐，为生命发展提供高瞻远瞩的视角，并创造最佳人际，是崇高理想的又一动力源泉。

如果王牌中学是以播种自爱和爱的信仰为崇高责任，就真正成为天才的摇篮，为天才发展找到精神源头。

2 以创新实践探索天赋

知识不再用来刷题海，而是探索孩子天赋的重要途径，才回归知识教育的使命。知识教育是以培养兴趣为起点，以发现天赋为终点，围绕知识的两大方向探索孩子生命。

一是深入发掘知识的文化趣味，知识从哪里来，创造知识者经历了怎样的挫折，怎样彰显求索的热情和意志，怎样诠释创造者对知识的信仰，是启蒙孩子探索热情的重要路径。知识怎么能从天而降呢？

二是溯源知识创造的思维历程，是探索孩子思维天赋的重要途径。演绎创造知识的思维历程，必然充满思维趣味，创新趣味。如果孩子感到强烈兴趣，与自我思维很对路，就是天赋的有力信号。

同时，必须把知识运用于创新实践，探索天赋，培养特长。

科学实验不仅验证知识培养兴趣，更是探索新知的创新实践；科技作品制作是培养想象力和创新力的重要实践：二者都是探索科学天赋的重大人生实践。

文学艺术创作充满极大魅力，是探索艺术天赋的必由之路。发现和解决班级问题是探索管理天赋的重大实践。

消灭题海，让孩子在丰富多彩的创新实践中探索天赋，发展特长，王牌中学就一定能培养出一批又一批天才。#昊铂HL增程版26万98起#

来源：灵拙说教育