摘要：从太行山到天山，从黄河水到天池月，跨越的不仅是两千多公里的地理距离，更是一段关于爱与奉献的心灵旅程。山西援疆教师们将知识的种子播撒在祖国西北的土地上，他们跨越山河，只为那一声声“老师”背后沉甸甸的责任。9月10日，在这个专属教师的节日里，“晋疆一家亲，共叙山河

从太行山到天山，从黄河水到天池月，跨越的不仅是两千多公里的地理距离，更是一段关于爱与奉献的心灵旅程。山西援疆教师们将知识的种子播撒在祖国西北的土地上，他们跨越山河，只为那一声声“老师”背后沉甸甸的责任。9月10日，在这个专属教师的节日里，“晋疆一家亲，共叙山河情”媒体采访团走进昌吉州二中，感受援疆教师的世界。

两千多公里的双向奔赴

来自山西忻州一中的索琼，是一名历史老师，2024年8月26日，以组团式教育援疆的方式，来到昌吉州二中。她的爱人是一名戍边军人，作为军嫂，她早已习惯了离别，当得知山西组建援疆教师队伍时，她毫不犹豫地报了名。“从前他在边疆守国，我在山西教书，我们相隔两千多公里。如今我来援疆，距离缩短到了两百公里，这何尝不是另一种团聚？”索琼笑着说。

过去，两人每年见面的次数屈指可数。如今虽然同在新疆，但依然聚少离多。不同的是，现在他们共同呼吸着西北大地的空气，一起望着从天山升起的明月。“有时候他会在周末来找我，然后又匆匆赶回。”索琼说着，眼里满是幸福，“那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。”

▲学生们一起为索琼过教师节

来到新疆一年多的时间，索琼不仅要做好高三学生的历史教学工作，尽己所能把学生的成绩做到最大程度地提升，还要把忻州一中成功的“大三步”教学法与大家进行交流。在这里，索琼多次开设公开课，还到昌吉州开讲座，尽力做好“传帮带”的角色。在学生们眼中，索老师不仅是历史知识的传授者，更是爱的播种人。索琼常常用自己的故事告诉孩子们：爱是理解，是支持，是为了共同的目标而相互守望。而当地学生为她亲手写下一页页感谢信，亲手做出精美的画框，同样让她感到了相互奔赴的力量，感受到作为山西援疆老师别样的荣光。

天山脚下的诗意相遇

56岁的王建鑫，是援疆教师中年龄最大的一位。来新疆前，他是阳泉市平定二中的语文老师，站在讲台上30余载，本可以选择更舒适的工作环境，却毅然来到了新疆。

▲援疆老师王建鑫

“语文不仅是文字和语法，更是一种生命的体验，对生活的热爱。”王老师这样说。在他的课堂上，学生们可以肆意想象，诗词歌赋与天山南北的风土人情相映成趣，他让中国传统文化在交融中焕发新的生机。

王建鑫爱写随笔，经常有感悟的他，曾经一度感到迷茫。来到新疆后，辽阔壮美的自然风光治愈了他的心灵，孩子们纯真质朴的情感温暖了他的世界。“说来惭愧，原以为我是来付出的，没想到却被这里治愈了。”王建鑫感慨。

打开看世界窗口的筑梦人

当初选择援疆，作为晋城二中英语老师的吕娜，理由很简单：“我想看看自己的极限在哪里。”然而当她真正站在昌吉州二中的讲台上，面对孩子们渴望的眼神时，她明白了这不仅仅是一次自我挑战，更是一场爱的奔赴。

她从最简单的字母教起，让英语学习融入学生的日常生活。课间时分，总能看到她被学生团团围住，和学生来场“small talk”，帮助他们一个个单词、一句句对话，细细打磨。最让她欣慰的是，孩子们从怯于开口到主动用英语打招呼，点滴进步都是她前进的动力。

▲学生们写给吕娜老师的信

吕娜来到这里之后，在课堂上采用了让学生小组合作、探究的教学方式，这对学生构成了一个很大的冲击。经过几轮的调查问卷，吕娜认为学生对这个反应还是不错的。在上一届所带两个班的学生给她写的留言当中，90%多的学生对于这种课堂教学方式给予了认可。吕娜觉得，在新的一个学年中，在下一届高二的教学当中，可以依然采用这样的教学方式。如今的吕娜，虽然偶尔还是会为学生的成绩焦虑，但吕娜已经学会了用更长远的眼光看待教育。在她看来，更重要的是点燃孩子们求知的火焰，打开他们看世界的窗口。

在新疆广袤的土地上，山西援疆教师们告别家乡的亲人，如同胡杨树般扎根生长。这些可爱的援疆教师，正在用实际行诠释着“教育无疆”的真谛，书写着晋疆两地交往交流交融的动人篇章。天山脚下，他们的故事还在继续……

来源：太原广播电视台综广