摘要：9 月 13 日，中国跳水队 “三金王” 全红婵带着东京、巴黎奥运会三枚金牌的荣耀，踏入暨南大学报到，正式成为运动训练专业 2025 级新生。这位 2007 年出生的湛江少女，在完成巴黎奥运会卫冕后首次公开露面，社交媒体上晒出的校园打卡照中，她身着新生 T 恤

9 月 13 日，中国跳水队 “三金王” 全红婵带着东京、巴黎奥运会三枚金牌的荣耀，踏入暨南大学报到，正式成为运动训练专业 2025 级新生。这位 2007 年出生的湛江少女，在完成巴黎奥运会卫冕后首次公开露面，社交媒体上晒出的校园打卡照中，她身着新生 T 恤对镜头比心，配文 “新起点，加油！”，引发超 20 万网友点赞。

值得关注的是，全红婵所在的体育学院院长正是中国短跑传奇苏炳添。2021 年东京奥运会，苏炳添以 9 秒 83 改写亚洲百米纪录；2024 年巴黎奥运会，全红婵卫冕女子 10 米跳台单人、双人金牌，成为中国奥运史上最年轻 “三金王”。如今，两位不同领域的体育偶像在暨南大学实现 “跨项同框”，苏炳添笑称：“她是跳台上的‘六边形战士’，我要当好她学业路上的‘后勤部长’。”

为了让全红婵能兼顾紧张的训练和比赛日程，暨南大学为她定制了 “学业 - 训练双轨制”。这种独特的教育模式，充分考虑到现役运动员的特殊需求。在学制方面，给予了极大的灵活性，全红婵的本科学业最长可以延长至 8 年完成 。这意味着，当有重要国际赛事与课程冲突时，她可以安心请假奔赴赛场，待比赛结束返校后，通过集中补课、线上课程等方式修满学分，不用担心学业进度被落下。

课程设置上也独具匠心，核心课程紧密围绕她的跳水事业展开。运动生物力学能够帮助她从科学角度解析 “水花消失术” 背后的力学原理，进一步优化跳水动作；运动心理学则能助力她应对大赛时的巨大舆论压力，保持稳定心态；媒体素养课程在如今的信息时代尤为重要，能让她更好地与媒体沟通，管理个人形象。除此之外，学校还开放了市场营销、公共事务管理等跨领域的选修科目，为她未来多元发展铺就道路。

师资配备堪称豪华，苏炳添不仅担任体育学院院长，还亲自担任全红婵的学业导师，同时搭配广东跳水队经验丰富的教练组，组成 “双导师团”。苏炳添凭借自身丰富的大赛经验和学术知识，为全红婵的学业把关；教练组则专注于提升她的跳水技术，实现了 “技术训练 + 理论学习” 的无缝衔接。

全红婵入学后，将加入暨南大学专门为高水平运动员设立的 “二沙精英班”。这个班级名称源于毗邻的广东二沙体育训练中心，这里是孕育众多体育冠军的摇篮。首批学员中，就有谢思埸、陈艾森这样的里约奥运会跳水冠军，他们早已在跳水领域取得卓越成就。

苏炳添透露，“二沙精英班” 会将冠军们的实战经验转化为课程内容，比如 “如何应对发育期技术调整”，对于正处在成长阶段的全红婵来说，极具参考价值；还有 “退役后职业转型” 相关内容，提前为运动员们规划未来。在这个班级里，全红婵可以和师兄师姐们交流心得，在冠军校友圈的浓厚氛围中加速成长，真正实现 “冠军培养冠军”。

全红婵出生于湛江迈合村，家乡的那片土地承载着她最初的梦想与成长的足迹 。如今，她即将求学的暨南大学位于广州，广州与湛江之间的距离，因为便捷的高铁交通变得不再遥远，乘坐高铁仅需 1.5 小时即可抵达。对于全红婵而言，这是一种得天独厚的优势。在紧张的训练和比赛间隙，她能够更轻松地回到家乡，与家人团聚，在亲情的温暖中汲取力量。

在广东跳水队训练时，她也能更高效地往返于训练场与校园之间，减少路途奔波所耗费的时间和精力，把更多的心思投入到训练和学习中。这种地理上的亲近性，不仅仅是空间距离的缩短，更是情感与生活的紧密连接，让她在追求梦想的道路上，不会因为距离而产生疏离感。

暨南大学在体育领域的资源配置堪称 “顶配”，与广东省体育局共建的 “运动科学实验室”，是其强大实力的集中体现。实验室配备的水下运动捕捉系统，能够精准记录全红婵在跳水过程中的每一个动作细节，从起跳的力度、角度，到空中的姿态变化，再到入水时的水花控制，都能通过先进的技术手段进行量化分析。通过这些数据，科研团队可以为她制定针对性的训练方案，优化动作技巧，进一步提升她在跳台上的表现。

体能恢复中心同样发挥着关键作用。跳水运动对运动员的体能要求极高，高强度的训练和频繁的比赛，容易让身体产生疲劳和损伤。体能恢复中心的专业设备和团队，能够帮助全红婵在训练和比赛后迅速恢复体能，预防运动损伤，确保她始终保持良好的竞技状态。这就如同为她的体育征程配备了坚实的后勤保障，让她在追求更高荣誉的道路上无后顾之忧。

回顾苏炳添的职业生涯，他在暨南大学科研团队的助力下，通过科学分析起跑脚的运用，对起跑技术进行了大胆调整。这看似微小的改变，却成为他突破亚洲纪录的关键因素之一。如今，全红婵也将受益于这一强大的科研平台，在运动科学的加持下，向着更高的竞技巅峰发起冲击，续写中国体育的辉煌篇章。

从 2025 年起，中山大学等广东名校对高水平运动队招生政策做出了调整，暂停了相关招生工作。这一政策变化，在一定程度上改变了体育特长生的升学格局。而暨南大学却在此时展现出独特的吸引力，作为全国首批 “体教融合示范高校”，它始终坚定地推行体教融合的理念，为优秀运动员提供了广阔的发展空间。

暨南大学不仅保留了运动训练专业的保送名额，还专门推出了 “冠军专项计划”。这个计划针对像全红婵这样在体育领域取得卓越成就的冠军运动员，量身定制了一系列培养方案，从学业规划到训练安排，从课程设置到生活保障，都进行了全面而细致的考虑。对于全红婵来说，这意味着她无需离开熟悉的广东跳水队训练环境，就能实现进入 211 高校深造的梦想。在熟悉的训练氛围中，她能够继续保持良好的训练状态，不断提升自己的跳水技术；在高校的学术殿堂里，她又能汲取知识的养分，拓宽自己的视野，实现体育与学业的双丰收 。这种 “家门口的 211” 求学机会，无疑成为了她在当前政策背景下的最优选择，为她的未来发展奠定了坚实的基础。

踏入暨南大学的校园，校友墙便成为一道引人注目的风景线，上面星光熠熠，记录着众多体育健儿的辉煌成就。这里，走出了半个中国跳水 “梦之队” ，谢思埸便是其中的杰出代表。他在 2016 里约奥运会上，凭借着精湛的技艺和稳定的发挥，勇夺双人 3 米板冠军，为中国跳水队再添一枚闪耀的金牌。如今，他虽已毕业，但他的故事激励着每一位暨南学子。

陈艾森同样是暨南大学的骄傲，在 2016 里约奥运会的赛场上，他在双人 10 米台项目中表现出色，成功夺冠，让五星红旗在奥运赛场高高飘扬。如今，他担任省队教练，将自己的经验和技巧传授给新一代的跳水运动员，为中国跳水事业的发展贡献着自己的力量。

除了跳水领域的冠军，暨南大学还培养了众多其他项目的优秀运动员。短跑名将苏炳添，在田径赛场上一次次突破自我，以 9 秒 83 的成绩改写亚洲百米纪录，成为亚洲飞人的传奇。跳远世界冠军吴瑞庭，凭借着出色的弹跳和爆发力，在世界赛场上为国争光。跨栏新星严海滨，也在不断努力，向着更高的目标迈进。这些现役运动员在暨南大学深造，不断提升自己的综合素质，为自己的体育生涯注入新的活力。

在全红婵的宿舍楼下，“冠军校友风采展” 已更新她的巨幅照片。照片中的她，笑容灿烂，眼神中透露出坚定与自信。这张照片与苏炳添的 “亚洲飞人” 海报遥相呼应，象征着暨南大学在体育领域的传承与发展。在这里，冠军们的故事相互交织，激励着每一位学子勇敢追求自己的梦想，在体育与学业的道路上不断前行。

在传统的体育人才培养模式中，往往存在着 “重训练轻学业” 的现象 ，运动员们将大量的时间和精力投入到训练中，以追求在赛场上的优异成绩，而学业则常常被忽视。这种模式虽然在一定程度上能够培养出优秀的运动员，但也导致了部分运动员在退役后面临职业转型困难等问题，因为他们缺乏足够的知识储备和综合素质。

为了改变这一现状，暨南大学开创了 “竞技成绩折算学分” 制度，这一制度的创新之处在于，充分认可运动员在训练和比赛中所付出的努力和取得的成绩，并将其转化为学分。以全红婵为例，她在国际赛事中取得的名次、日常训练的时长等，都可以按照一定的规则兑换学分。这就意味着，她在专注于跳水训练和比赛的同时，不用担心学业会被落下，因为她在体育领域的努力同样能够得到学业上的认可。

苏炳添作为体育学院院长，特别强调培养 “能写论文的跳水冠军” 的重要性。他深知，对于运动员来说，金牌固然重要，但知识储备同样不可或缺。在当今社会，运动员的职业生涯是有限的，而知识和技能将伴随他们一生。通过这种培养模式的升级，运动员们在追求竞技成绩的同时，也能够系统地学习专业知识，提升自己的文化素养和综合能力。

在课程设置方面，除了与体育相关的专业课程外，学校还开设了许多人文社科类的课程，如历史、文学、哲学等，让运动员们能够拓宽自己的视野，培养批判性思维和创新能力。学校还注重培养运动员的团队合作精神、沟通能力和领导力，通过组织各种社团活动和社会实践，让他们在实践中锻炼自己的综合能力。这种全面的培养模式，将为运动员们的未来发展打下坚实的基础，使他们在退役后能够顺利地实现职业转型，在不同的领域继续发光发热。

全红婵的大学生活，从一开始就面临着独特的挑战。作为一名顶尖的跳水运动员，她的日常训练安排得满满当当，高强度的训练和频繁的比赛，占据了她大量的时间和精力。而如今，她又要开启大学的学习生涯，如何在这两者之间找到完美的平衡，成为了摆在她面前的一道难题。

眼下，全红婵正在紧张地备战 11 月的全国运动会，这是国内体育界的一场盛会，对于她来说意义非凡。在这个关键时期，她的训练任务更加繁重，需要全身心地投入到训练中，以最好的状态迎接比赛。然而，开学的时间也如期而至，为了不耽误学业，开学首周她将通过线上课程学习《运动解剖学》。这门课程对于跳水运动员来说至关重要，它能够帮助全红婵从专业的角度深入了解人体的结构和运动原理，从而更好地优化自己的跳水动作，提升竞技水平。

据全红婵的班主任透露，她目前最担心的课程是英语四六级。英语作为一门国际通用语言，在体育领域也发挥着重要的作用。无论是与国际教练、运动员的交流，还是参加国际赛事时获取信息，都离不开英语。为了帮助全红婵克服这一难题，学校专门为她准备了 “奥运英语” 专项课。这门课程将采用独特的教学方式，通过赛事报道、国际采访等实际场景来训练她的听力，让她在熟悉的体育语境中学习英语，从而找到学习英语的兴趣点，提高学习效果。

作为 Z 世代运动员的杰出代表，全红婵的大学生活承载着更多的期待。她不仅是体育赛场上的明星，更是年轻一代的榜样，她的一举一动都备受关注。人们好奇，这位在跳台上创造了无数辉煌的冠军，在大学校园里会有怎样的表现？她会加入校园社团，结交更多志同道合的朋友吗？会在学校的运动会上大显身手，再次展现她的体育天赋吗？

苏炳添作为体育学院院长，对全红婵的大学生活有着清晰的规划。他希望全红婵能够像普通学生一样，自由地选课，参加各种丰富多彩的讲座，充分享受大学的学术氛围，拓宽自己的知识面和视野。但同时，他也期待全红婵能够发挥自己的冠军精神，激励更多的学弟学妹。比如在体育课上，全红婵可以亲自示范跳水动作，将她精湛的技艺和独特的 “水花消失术” 展示给同学们，让更多的人了解跳水运动，爱上水上运动，从而推动体育文化在校园里的传播。

全红婵的大学生活，不仅仅是她个人的成长经历，更是体教融合理念的生动实践。她将在体育与学业之间寻找平衡，探索属于自己的发展道路。她的故事，将激励着更多的年轻人勇敢地追求自己的梦想，无论是在体育领域还是学术领域，都要努力做到最好，实现自己的人生价值 。在未来的日子里，我们期待着全红婵在大学的舞台上绽放出更加耀眼的光芒，为中国的体育事业和教育事业做出更大的贡献。

当全红婵在宿舍书桌摆上专业课本，当苏炳添在院长办公室为她修改培养方案，这场 “跳台” 与 “跑道” 的相遇，正在改写中国体教融合的叙事。从 “为国争光的运动员” 到 “追求卓越的大学生”，18 岁的全红婵即将书写新的传奇 —— 这一次，她的 “赛场” 不仅是 10 米跳台，更是更广阔的人生舞台。你对全红婵的大学生活有哪些期待？评论区聊聊吧！（注：文中培养方案细节由暨南大学体育学院提供，报到流程严格遵守学校 2025 级新生管理规定。）

来源：夜刀神碎