摘要：我家孩子只有两岁，会不会太早呢？我会告诉他们，如果你相信胎教的作用，那么母语的学习是从胎儿就开始的。同样的，英语学习没有所谓的早晚，只要你决定开始，现在就是最好的时间！

先说结论：今天！

很多家长都会问，孩子从什么时候开始学习英语最好呢？我都会对他们说，现在！

我家孩子只有两岁，会不会太早呢？我会告诉他们，如果你相信胎教的作用，那么母语的学习是从胎儿就开始的。同样的，英语学习没有所谓的早晚，只要你决定开始，现在就是最好的时间！

立刻开始学起来，听一段英文儿歌，看一部英文动画片，都可以！

当然，要讲究方式方法。这里一定要强调一点，英语作为中国孩子的第二语言来学习，在启蒙阶段，是一定要以兴趣来作为驱动的，这一点至关重要。

01. 关于英语学习的关键期

语言学习的关键期理论认为，儿童在成长过程中存在一个语言学习的最佳时期，通常认为是在3岁到青春期之间。在这个时期，孩子的大脑对语言的吸收和模仿能力最强，能够更自然地习得语言。

从神经科学的角度来看，儿童的大脑在早期发育阶段具有极高的可塑性。这意味着他们的大脑能够根据外界刺激调整和改变，以适应新的语言环境。随着年龄的增长，这种可塑性会逐渐降低，语言学习变得更加困难。

这并不是说过了青春期就不适合学习英语了，每个年龄段都有各自的优势。随着年龄的增长，认知能力和学习自主性以及专注力的不断提升，都会成为新的学习驱动力。

1.儿童时期（3 - 12 岁）

儿童时期是孩子语言习得的关键期

这个时期的孩子正处于语言习得的关键期。在这个阶段接触多种语言语音的孩子，能够很轻松地辨别不同语言的语音，包括一些细微的发音差别。他们可以自然而然地习得语言的语音和语调，就像学习母语一样。儿童的记忆力在这个时期也比较出色，尤其是对有韵律、节奏的内容。比如，他们能够快速记住简单的英语儿歌歌词，通过唱歌的方式，很容易积累词汇和简单的句子结构。这个阶段的孩子对游戏、故事等充满兴趣。可以通过有趣的英语游戏，如猜单词游戏、角色扮演游戏（比如扮演商店售货员和顾客进行对话）来激发他们学习英语的兴趣。

2.青少年时期（13 - 19 岁）

这个时期的孩子正处青少年的认知能力比儿童时期有了很大的发展。他们能够更好地理解语法规则等抽象的语言知识。例如，对于复杂的时态（如过去完成时、将来进行时等），青少年可以通过系统的学习来掌握其构成和用法，并且能够运用这些知识进行较为复杂的书面表达和口语交流。

青少年可以利用多种学习资源，如英语学习网站、学习软件和APP等。他们有较强的自主学习能力，能够根据自己的学习目标和兴趣选择合适的资源。比如，一些青少年为了提高听力，会在网上找一些原汁原味的英语电影、电视剧或者广播节目来学习。学校的英语教学也更加系统，他们在学校里可以接受到全面的听、说、读、写训练，还有机会参加英语角、英语演讲比赛等活动，

这些都有助于他们综合语言能力的提高。青少年可能会因为升学、出国等目标而学习英语。例如，有的学生为了考上理想的外国语学校或者出国留学，会有很强的学习动力，主动去学习大量的词汇，提升自己的英语水平。这种明确的目标可以促使他们更加努力地学习英语。

02. 如何开始孩子的英语教育

还是把最重要的话说在前面：家长一定要参与，有钞能力提供英语母语环境的除外。

即使有钞能力，也还是建议家长尽量参与，因为这也是一个很好的亲子互动机会。

以下是一些我的建议。

1. 创造语言环境

可以通过以下几种方式来尽力实现：

在家中设定特定的英语时间，鼓励孩子在这段时间内使用英语。在启蒙和初期阶段，每天至少拿出30分钟来专门用于学习英语，并且要长期坚持。令人感到遗憾的是，长期坚持这一项，能做到的家庭不足1%，所以，如果您的家庭可以坚持下来，效果一定是非凡的。

参加社区或学校的一切可以参加的英语活动，让孩子与其他孩子一起练习英语。

让孩子接触英语歌曲、动画片、纪录片、电影、电视节目和书籍，增加语言输入。这里要注意控制孩子的手机使用，当然手机也不是洪水猛兽，使用得当绝对是孩子学习英语的一把利器。

2. 听、读（跟读）、说、读、写

最基本的语料输入过程，是学习英语的基础，一定放在第一位。听一定要精听，要达到理解的程度，避免低效甚至无效的磨耳朵，否则不但浪费时间，还可能打击孩子的积极性。另外，量一定要足够，启蒙初期要保证每天30分钟，至少要坚持150-200小时。

听完并理解以后，跟读（包括跟唱），进行初步的浅层次输出，在输出的过程中进行纠错和进一步对听的理解进行强化。

不要强求，孩子在得到足够的输入之后，就会慢慢开口说。说的初期，不必过于强求语法，孩子自己会根据说以后的反馈进行自我调整。

只是通过听的输入已经不够了，这个阶段孩子要开始主动阅读了，以便获得更多的语料。这个阶段要注意做好分级，根据孩子的能力阶段来选择适当的内容进行阅读。

这个阶段基于孩子在英语学习上已经有了足够的积累，通过写，可以对已经获得的资源进行整合和概括归纳，同时纠错和查漏补缺，进一步加深和加强对所学知识的理解和吸收。

需要注意的是，除了听这第一个阶段以外，其他几个阶段是可以交织进行的，只是侧重点各有不同罢了。

3. 选择合适的学习材料

选择适合孩子年龄和兴趣的学习材料，可以提高学习效果。

英语教材选择教育部编写的教材就可以了

随着今年9月英语学习教育大纲的更新，对学校英语学习提出了更高的要求。所以，教材就选择教育部编的小学课本即可，课外一般不需要再选择其他版本的教材了，如果没有特殊的考级和出国方面的需求，不用额外再学习其他原版教材了。

选择适合孩子年龄的英文儿歌、动画片和绘本，通过故事激发孩子的兴趣。英语的学习是一定要循序渐进的，因此，在选择材料的过程中，一定要注意由浅入深，做好分级。另外，每个孩子的情况都是不同的，现在可以得到的资源太丰富了，一定要选择孩子感兴趣的并且是适合的材料。（后续会专门针对这个话题来进行分析）

利用英语学习游戏，辅以TPR等方式，让孩子在玩乐中学习。

使用互动性强的英语学习软件和APP，提高孩子的参与度。

4. 鼓励多听多说

听力和口语是英语学习的重要组成部分。鼓励孩子多听多说，可以提高他们的语言能力：

让孩子听英语歌曲和故事，辅以TPR等方式，提高他们的听力理解能力。

通过角色扮演游戏，鼓励孩子用英语表达自己的想法。

5. 定期评估和调整

利用定期评估孩子的英语学习进度，并根据需要调整学习计划。这可以帮助孩子保持学习动力，并确保他们在正确的轨道上前进。（如何评估，也有各自不同的体系，后面我们也会专门聊一聊）

03. 避免常见的误区

在孩子的英语教育中，家长和教师需要注意避免一些常见的误区。

兴趣是孩子学习英语的最大动力

1. 忽视兴趣和动机

忽视孩子的兴趣和动机，强迫他们学习，可能会导致抵触情绪。应该尊重孩子的兴趣，激发和强化他们自主学习的学习动机。

2. 过早强调语法和翻译

过早强调语法和翻译可能会抑制孩子的语言习得能力。应该让孩子在自然的语言环境中学习，而不是过分依赖语法规则。

3. 过度依赖电子设备

虽然电子设备可以辅助英语学习，但过度依赖可能会影响孩子的社交技能和视力健康。应该合理使用电子设备，并鼓励孩子参与更多的进行面对面交流。

04. 结论

孩子的英语学习是一个长期而复杂的过程，需要家长、教师和孩子共同努力。通过创造良好的语言环境，选择合适的学习材料，鼓励多听多说，以及避免常见的误区，帮助孩子在语言学习的关键期打下坚实的基础。

请务必记住，每个孩子本身的情况不同，学习能力和学习节奏等方面也存在很大的差异，作为家长，重要的是保持耐心，适时的给予孩子恰当的鼓励，同时避免挫伤和打击孩子的积极性，让英语学习成为孩子的一种愉快经历。

来源：天哥教育