摘要：上周接女儿放学，刚走到教室门口，就听见隔壁班班主任压低声音打电话：“家长，孩子上课玩橡皮不是小事，这是专注力的问题……您说‘长大了自然就好了’？可好习惯不是等出来的呀！”挂了电话，那位老师揉着眉心叹气，眼里满是无奈。

文/桐叶落秋声

上周接女儿放学，刚走到教室门口，就听见隔壁班班主任压低声音打电话：“家长，孩子上课玩橡皮不是小事，这是专注力的问题……您说‘长大了自然就好了’？可好习惯不是等出来的呀！”挂了电话，那位老师揉着眉心叹气，眼里满是无奈。

那一刻我忽然明白，很多家长总觉得“我把孩子送进学校，教育就是老师的事”，却没意识到，自己的一言一行，早就在悄悄给孩子的校园处境“加分”或“减分”。

班主任每天要面对几十个孩子、上百位家长，那些缺乏边界感、不愿承担责任的行为，不仅会消耗老师的精力，更可能让孩子在无形中被“特殊对待”——不是老师偏心，而是家长的态度，早已为孩子的校园关系埋下了伏笔。

最让班主任头疼的，首当其冲是“甩锅型家长”。这类家长的口头禅永远是“老师，我管不了他”“我们在家说破嘴，他也不听，全靠您了”。

朋友林老师班上有个男孩，经常不交作业，林老师找家长沟通，家长却发来一段孩子打游戏的视频：“您看，他一回家就锁门，我敲门他都不开，我能怎么办？”后来林老师只好利用午休时间盯着男孩补作业，可家长非但不感激，还在家长群抱怨：“孩子最近总说午睡不够，老师能不能别占用休息时间？”

“甩锅”的本质，是把教育的责任完全推给学校，却忘了自己才是孩子的第一任老师。孩子心里跟明镜似的：连爸爸妈妈都不愿管我，老师会不会也放弃我？

时间久了，他们要么变得自卑敏感，要么越发肆无忌惮，在班级里渐渐成了“边缘人”——毕竟，没有哪个老师能长期为别人的“失职”买单，而孩子，终究要为家长的逃避承担后果。

比“甩锅”更让老师无奈的，是“过度焦虑型家长”。他们像“直升机”一样盘旋在孩子的校园生活上空，哪怕一点小事都能掀起“惊涛骇浪”。

同事张老师曾遇到过一位妈妈：孩子在操场跑的时候摔了一跤，膝盖擦破点皮，张老师已经处理好伤口，也发了照片给家长，可那位妈妈还是立刻请假赶到学校，拉着孩子反复问“是不是同学推你了”“老师有没有及时带你去医务室”，甚至蹲在操场边检查地面，说要“看看是不是学校设施有问题”。

更夸张的是，这位妈妈之后每天都会给张老师发五六条消息：“老师，今天孩子没说膝盖疼吧？”“他中午吃饭有没有挑食？”“同桌会不会影响他听课？”起初张老师还耐心回复，可时间长了，根本顾不过来——她要批改作业、备课、管班级纪律，哪有精力实时“汇报”一个孩子的一举一动？

过度焦虑的家长，看似是“爱孩子”，实则是把自己的不安转嫁给了老师和孩子。孩子会慢慢觉得“我什么都做不好，连走路都会让妈妈担心”，甚至会因为家长对老师的“过度打扰”，被同学私下议论“他妈妈好烦”，渐渐变得不敢和同学正常交往。

还有一类“越界型家长”，也常常让班主任陷入尴尬。他们总觉得“我是为了孩子好”，却忘了教育有边界，老师也需要尊重。

去年我女儿班上有位家长，因为觉得自己孩子座位太靠后，没和班主任商量，就直接找到校长“反映情况”，说“老师不公平，故意把成绩好的孩子放在前面”。可实际上，班主任是按照身高排的座位，每月都会轮换。

后来这件事在家长群里传开，其他家长都觉得这位家长“太不懂事”，连带着她的孩子，也被同学刻意疏远——孩子们虽然小，却能感受到“大家都不喜欢我妈妈”，这种无形的压力，比坐后排更影响孩子的校园生活。

越界的行为，本质上是对老师专业度的不信任。班主任对班级的管理、对孩子的教育，都有自己的考量和方法，家长可以沟通，但不能“指挥”，更不能“越级告状”。

就像朋友说的：“我不怕家长提意见，怕的是他们不相信我，宁愿相信自己的猜测，也不愿坐下来好好聊。”

当家长用“越界”的方式“保护”孩子时，其实是在破坏孩子和老师之间的信任，也让孩子在班级里陷入“被孤立”的境地——毕竟，没有谁愿意和一个“家长总找事”的同学走得太近。

最后一类让班主任“避之不及”的，是“负面抱怨型家长”。他们总喜欢在背后说老师的“坏话”，在家长群里传播负面情绪，却忘了“家长的嘴，是孩子的路”。

之前听一位老教师说过，她班上有个家长，总在孩子面前抱怨“你们老师讲课太枯燥，我上学时也讨厌这种老师”，结果孩子渐渐开始抵触上课，甚至故意和老师“对着干”。

有一次家长会，这位家长还当着其他家长的面说“老师布置的作业太多，根本不考虑孩子的感受”，让老教师又委屈又无奈。

家长的抱怨，看似是“发泄情绪”，实则是在给孩子传递“老师不可信”的信号。孩子会慢慢觉得“老师不好，我可以不听他的话”，进而在课堂上不遵守纪律，和老师的关系越来越紧张。

更可怕的是，这种负面情绪会传染——其他家长听到抱怨，可能会对老师产生误解；其他孩子听到，可能会跟着疏远这个同学。久而久之，这个孩子就成了班级里的“另类”，而这一切的始作俑者，正是家长自己。

其实，班主任和家长从来都不是“对立面”，而是“同盟军”——我们的目标，都是让孩子更好地成长。那些让老师反感的行为，说到底，都是因为家长忘了“教育需要互相配合”：你多一份理解，老师就多一份精力关注孩子；你多一份责任，孩子就多一份自信面对校园生活。

毕竟，孩子在学校的处境，从来都不是老师一个人决定的。你的每一次“甩锅”，每一次“越界”，每一次“抱怨”，都会悄悄变成孩子身上的“标签”，影响着老师对他的看法，也影响着同学和他的交往。

而最好的教育，从来都是家长和老师“并肩作战”：你信任老师，老师才会用心待孩子；你做好榜样，孩子才会在校园里走得更稳、更远。

别让你的不当行为，悄悄偷走孩子的校园幸福感——因为对孩子来说，最好的“护身符”，从来不是老师的偏爱，而是家长和老师之间那份“彼此信任、互相支持”的默契。

来源：桐叶落秋声