摘要：作为十二学合作多年的数字化课改学校，深圳市罗湖高级中学与深圳市滨河实验中学借助十二学技术深度改变课堂形态，依托本土化实践持续优化教学范式，不仅沉淀出可复制的宝贵经验，更涌现出一批擅长将技术与教学深度融合的课改卓越人才，两所学校也联袂荣获“深圳市智慧教育示范校”
作为十二学合作多年的数字化课改学校，深圳市罗湖高级中学与深圳市滨河实验中学借助十二学技术深度改变课堂形态，依托本土化实践持续优化教学范式，不仅沉淀出可复制的宝贵经验，更涌现出一批擅长将技术与教学深度融合的课改卓越人才，两所学校也联袂荣获“深圳市智慧教育示范校”的美誉，成为省内外多所学校学习数字化课改经验的标杆对象。
为了交流课改教学经验，深入打造数字化高效课堂新样态，9月11日下午，深圳市罗湖高级中学课改先锋老师张增文、张婷婷和深圳市滨河实验学校课改先锋老师黎丽梅受邀前往东莞市众美中学，先后展示了三堂高质量的示范课，为学校课改的稳步推进提供了可直接参考的实践样本与专业引领。
物理张增文
《位置变化快慢的描述——速度》
三位老师一到学校便投入忙碌的课前准备：先通过批阅学生自主学习单了解学情，完成课前诊断后立即开展二次备课，精准根据学生实际情况调整课堂教学的重难点。
物理老师张增文执教的是《位置变化快慢的描述——速度》。教学过程分为情境导入、探究新知、课堂小结、布置作业四个环节，结构清晰，逻辑连贯。首先由情景导入，播放九三阅兵整齐划一的队列场面，迅速吸引学生的注意力，引发学生思考。分组讨论比较运动快慢的方法以及速度的相关问题，充分发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力，实验辅助让学生在实践中深化对知识的理解，提高学生的兴趣，整体适用性良好。
课堂上师生互动频繁，老师提问具有启发性，引导学生积极思考。学生回答问题后，老师能及时给予反馈与评价，鼓励学生积极参与课堂。小组讨论环节中，学生参与度高，讨论热烈，老师巡视指导，促进小组合作学习。学生在老师引导下，能够准确阐述比较物体运动快慢的方法，理解速度概念并运用公式进行计算，对匀速直线运动和变速直线运动的特征能清晰辨别，知识与技能目标达成良好。
数学张婷婷
《充分条件与必要条件》
数学老师张婷婷执教的是《充分条件与必要条件》，首先由生活化的情景导入，由“帅哥都花心”这个假命题激发学生的兴趣，导入真假命题的概念。课堂探究切入学生的困惑点，让学生充分讨论质疑，学生主动分享自己的答案，课堂氛围热烈浓厚。老师在关键点引导学生思考，让学生独立解决问题，鼓励学生大胆在全班展示自己的答案，学生的展示思路清晰，有很强的逻辑性，效果良好。张老师把控课堂能力强，语言风趣幽默，富有激情，把抽象的概念具象化，深入浅出，整堂课目标达成度高，学生的参与度高，效果良好。
数学黎丽梅
《有理数的大小比较》
同步上课的还有初中数学老师黎丽梅，她执教的课题是七年级数学上册《有理数的大小比较》。黎老师以亲切自然的教态、深入浅出的语言，迅速拉近与学生的距离。课堂中，黎老师以启发为主轴，通过环环相扣的提问引导学生逐步构建数字扩展的逻辑框架，不仅注重知识的传授，更加关注数学思维的培养与文化涵养的渗透。她从容的教态、深厚的学养以及出色的课堂掌控力，赢得了听课师生的一致赞誉，整节课在轻松而高效的氛围中推进，学生们在主动思考与合作交流中感受到数学的趣味与魅力。
本次交流课吸引了众美中学众多跨学科教师到场听课观摩，大家对课堂新样态兴趣浓厚，学习积极性高涨。课后，各相关科组随即开展交流研讨：物理科组教师从专业视角评课，对示范课给予高度评价；数学科组教师充分肯定张婷婷、黎丽梅两位老师在教学目标达成、课堂节奏把控及情感价值渗透等方面的突出优点，同时提出中肯的优化建议。创新部主任包博士也分享了听课感受，她表示：“昨天初中的课没能到场，但今天高中两位老师的展示非常有价值。物理张老师的课干净利落，节奏把控恰到好处；数学张老师的课设计层层深入，为学生带来了拨开知识迷雾的希望。” 三位授课老师也与众美中学的教师们展开深入交流，详细分享课例设计思路、12xue工具使用技巧及学情分析方法，进一步为后续优化教学明晰了方向。
清秋白露至，丹桂暗香来。此次与深圳两所智慧教育示范校的交流学习，为众美中学在新课标、新教材、新高考背景下的课堂教学改革，提供了从 “理论方法” 到 “实操样本” 的专业引领。老师们在示范课观摩中感知智慧课堂新样态，在科组研讨中碰撞教学思路，真正实现“在观摩中学、在讨论中得、在实操中获灵感”，对课改有了更直观、更深刻的理解，为下一步课改落地筑牢根基。
凤凰涅槃，浴火重生。打造高效课堂，课改是当代教育的必由之路。未来，众美中学将坚持 “局部切入，分步推进，常态实施，全面提升” 的课改路径，在领导班子的坚定支持下，凝聚全体教师的团队力量，以此次交流收获的经验为起点，攻克课改中的难点、堵点，让课改之花在众美中学的校园里绚丽绽放。
来源：12xue教育