摘要：在高考的语文战场上，作文占据着举足轻重的地位，而一个亮眼的标题，往往是文章成功的第一步。它如同夜空中最璀璨的星，瞬间吸引阅卷老师的目光；又似一把精巧的钥匙，开启读者深入文章内核的大门。

在高考的语文战场上，作文占据着举足轻重的地位，而一个亮眼的标题，往往是文章成功的第一步。它如同夜空中最璀璨的星，瞬间吸引阅卷老师的目光；又似一把精巧的钥匙，开启读者深入文章内核的大门。

过去五年（2021 - 2025）的高考作文题目，紧扣时代脉搏，涵盖多元主题，从个人成长、家国情怀到科技发展、文化传承，无一不展现着时代对青年学子思想与认知的深度考量。在这些题目下诞生的满分作文标题，更是精彩纷呈，它们或文采斐然，用优美的辞藻编织出诗意的画卷；或立意深刻，精准把握题目精髓，直抵人心；或构思巧妙，以独特视角引发读者的无限遐想。

汇编这五年的满分作文优秀标题，旨在为即将踏上高考征程的同学们提供一份宝贵的参考资料。希望大家能从这些标题中汲取灵感，学会如何运用文字的魅力，精准传达文章主旨，在考场上写出令人眼前一亮的作文标题，为自己的高考作文赢得先机，书写属于自己的辉煌篇章。标题是文章的眼睛，靓丽的标题犹如惊鸿一瞥，让人眼前一亮。

怎样的标题才能快速攫住阅卷老师的目光呢？

标题要嵌入作文话题或材料主题关键词，切合题意；标题语言言简意赅，概括性强；标题要独特，有创意，有个性；标题语言具有形象性、动态美，采用比喻、拟人修辞手法；标题要引入化用诗文名句、成语，标题含意深厚，文雅庄重。具体如下：

1.、贴切鲜明 新颖生动

标题应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能落于俗套，而应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。以“倾听”为话题的作文，用“理想和现实”“追求真理”作标题，就显得大而不当，甚至题不对文，而“相信自己与听取别人的意见”为标题，虽然切合文章内容，但平淡而少新意，就不如“我们需要一根拐杖”“听听成长的风铃”等标题别致生动。

2、简洁凝炼 力避冗长

恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”这主要是因为短小的标题，可以给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。如“应当辩证地看待文凭与水平的关系”就不如“文凭与水平”简洁凝炼，具有吸引力。标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太大太泛，在以“爱心”为话题的作文中，用“爱心小议”为题，就显得过于宽泛，不如“爱需要复制和粘贴”更具体而生动。

3. 含蓄隽永 耐人寻味

题目含义丰富，富有启发性，能够引起读者共鸣，遐思迩想。比如“阳光下的罪恶”、“菩萨指引的血腥路”，一看题目自然引起读者的思考，韵味无限。在以“音乐”为话题的作文中，一位同学以“同学你——一首走着的歌”为题，这示题本身就是一首小诗，含蓄而耐人寻味。

4.切合文体 依文定题

话题作文一般都不限文体，但不同体裁的文章应当有不同风格的标题。如以“梦”为话题的作文，写记叙文，可以有“美梦成真”、“想起了那个暑假”等标题；写散文，可以有“这一幅风光，如梦”、“比梦更美”等标题；写说明文可以有“说说课文中的‘梦’”、“梦的成因”等标题；写议论文，则可以有“有美梦就会有希望”等标题。

【易错警示】

1.切勿以话题为题

话题作文大多要求自拟题目，有的同学贪图省事，直接将话题作为题目。这是很不明智的做法，是万不得已才采取的下策。因为作为“话题”的词语，覆盖面极为广泛，轻易以这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意，选材，布局方面的难度。

2.、警惕母题代子题

作文题目必须符合话题内容，而且要尽量具体些，角度要小，警惕以母题代替子题，大而化之。“父辈”这个题目可以衍生出若干个子题目，如“父辈的艰难”、“父辈的辉煌”、“辈的遗憾”“父辈――执著的一代”、“对待父辈即对待传统”……，一些同学不管以哪一个子题目作为写作中心，一律以“父辈”为题，这就难以准确地反映文章的内容，使阅卷者使无法尽快理解你的意图。

3.、力戒直白无文采

成功的作文题应当是新颖生动的，具有艺术性和可读性，而那些直来直道的大白话，不讲艺术的“实话实说”是难以让人“一见钟情”的。像“我爱读书”、“我爱父亲”、“伟大的父爱”、“我的位置”这样一些标题，虽然也能较准确地反映文章内容和中心，但过于直白，没有文采，第一眼就不能给阅卷者留下深刻而美好的印象。

【拟题方式】

1、通过因果思维路径生成标题

因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意“深刻、深远、高远”的感觉。

通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有时是一种分析，有时是几种分析的综合运用，具体体现在以下生成路径：

①措施分析生成标题

运用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。标题是文章的缩影，展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题。

如《严以待人处事，严于律己修身》从待人处事和律己修身两个方面提出解决问题的措施，对仗工整。《默默无闻，蓄势待发》扣住材料实质，言简意赅地指出做人要做的两个方面，先要“默默无闻”，有机会则需“蓄势待发”，从而生成标题，具有新意。

另外，以下标题都是通过措施分析生成的：《向生命致敬，为人性喝彩》《用心感动，以爱承担》、《以我之力，追我所愿》、《遵规守范，呵护生命》、《品味生活美，争做风采人》等。

②功能分析生成标题

即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题。

《尽赏自然，尽得清欢》“尽赏”“尽得”形成一种语音的重复，是对作文立意——亲身感知自然的途径所获得的结果、意义的概括，语言简洁，具有诗意。这类标题相对较少，如《各领风骚，人生精彩》。

③“措施 功能”生成标题

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即“方法 影响或结果”。

比如四川一考生以《褪浮华，显本真》为题，对立意“褪去那看似聪明的浮华，好显出老实的本真”加以浓缩，通过抓住材料的关键词，深入思考，立意精准而又有深度。

以下这些优秀作文标题都是通过“措施 功能”的路径而生成的：《潜心于学术，造福于未来》、《坚定立场，追求本真》、《伸出双手，拥抱世界》、《善存指尖，青灯不灭》、《心存善念，阳光灿烂》、《文显其品，方动人心》、《在思考中成长，在执着中成功》。

④“原因 功能”生成标题

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的不断思考、追问、考察，后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼，即“原因 结果”。一般可以用省略“因为……所以……”的因果句来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。

《眼前的平凡，生命的灿烂》对立意“只有做好眼前的事，才能绽放生命的精彩”进行浓缩，生成标题极具美感。再如《人生无极限，奇迹会出现》、《把握弯道，超越自我》等。

2、通过相似思维路径生成标题

运用相似思维生成，即通过联想，从材料或文章内容中提取关键词，发现材料或文章内容的相似点，从而生成标题。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，将文章内容以比喻等形式提炼出来，象征文章立意，从而生成“高妙”的标题。

《喷泉精神，泉水人生》，标题将喷泉与人生紧密串联在一起，显示出考生较强的思辨能力，以喷泉精神、泉水人生来诠释人生奋斗与成功希冀，思考生命实质，从泉水与人生中把握相似之处：人生智慧的呈现是类似泉水积聚的结果。

《老实是德，聪明是才》，根据材料，通过相似思维，精到地阐述了老实和聪明的关系，认为“聪明好比是才，老实则好比是德”，从而浓缩生成标题，立意不凡。再如《浙江根，精魂叶》、《丝瓜与肉豆，形式与内涵》、《借风唤花醒，聊赠一枝春》等。

3、通过构成思维路径生成标题

构成思维路径生成标题，即对事物结构、构成、要素进行分析，从而更好地浓缩文章内容。一般方法是，将文章立意运用构成思维分解成为两个方面的要素或元素进行概括，生成前后两句共同表达一个完整立意的标题。

从通行的思维方式上进行双构训练，比如将空间的“东西”“上下”，时间的“今昔”“早晚”，人事状态的“吉凶”“祸福”“盛衰”“兴亡”等这些两极共构的词语分拆来用。正对式标题、反对式标题，均可以通过构成思维路径生成。

如《宏通科学之道，微感自然之美》，“宏”、“微”采用对比形成张力，科学之道、自然之美形成形式上的重复，将用科学认知与亲身体验两种方式感知自然的立意浓缩出来，体现辩证思维。

《柔也人生，刚也人生》立意厚重而有深度，通过构成思维将人生分为柔和与坚硬两种，认为“人生刚柔并济是最好的选择”。《小常识，大学问》、《方正做人，圆通处事》、《仰观宇宙，俯察万物》、《水墨留白，方圆相融》、《一念海角，一念天涯》等均属通过构成思维路径生成标题的例子。

一、2025全国一卷

原题再现：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》

我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

优秀标题

1.《我以我“血”荐轩辕，复兴之路且高“歌”》

2.《无声听惊雷，赤血铸新生》

3.《将心向明月，吟我铮铮声》

4.《以嘶哑之声歌不屈之魂》

5.《赤子之心终不泯，凤凰涅槃迎新生》

6.《以声为炬，燃亮时代长明》

7.《且将磨难存心间，歌兮行兮铸未来》

8.《于暗哑中听蛰雷》

9.《唱山河以继往开来》

10.《过尽千帆万滩，我中国心依旧》

11.《以言为歌，唱响时代心声》

12.《喑哑长歌贯山河，我辈热血续华章》

13.《青春喉嗓歌时代，赤子丹心铸国魂》

14.《以呐喊驱散沉默，以行动铸就征程》

15.《以“歌”明志，赴时代山河》

16.《嘶哑声中呼喊民魂，红星照耀再塑华夏》

17.《于危难之中见爱国深情》

18.《嘶哑的喉咙里，藏着爱国的锋芒》

19.《唱嘶哑的歌谣，爱深沉的土地》

20.《那带血的手掌，撑起复兴的脊梁》

21.《唱不尽的山河，数不完的手掌》

22.《以声为刃，以心为歌》

23.《空白处见深情，呐喊里藏山河》

24.《以声传魂，歌哭山河》

25.《心潮翻涌歌难起，铁骨铿锵韵自生》

26.《歌未出口情先哽，诗已成章气自雄》

27.《喉咙里的家国，歌声中的担当》

28.《嘶哑的声带，滚烫的赤诚》

29.《颤抖的喉结，挺立的脊梁》

30.《欲唱未唱时，心潮已澎湃》

温馨提示：

这道作文题拟题需紧扣材料中“情感表达” 与 “精神内核” 的关联。要锚定老舍的内心激荡、艾青的嘶哑歌唱、穆旦的带血拥抱等核心意象，突出爱国情怀、坚韧意志与时代担当。可巧妙融入 “声”“歌”“血”“心”“民族” 等关键词，运用对仗、隐喻等手法增强感染力。拟题需兼顾情感共鸣与思想深度，既体现材料中的矛盾张力（如欲言又止与呐喊高歌），又彰显青年立场与精神传承。

二、2025全国二卷

“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。

如果有一天，我们能够将梦赠予他人……

优秀标题

1.《以梦为笺，书尽人间情》

2.《赠人金色梦，人间四月天》

3.《撷梦为花束，传心作玉笺》

4.《梦筑精神宇宙，情牵现实人间》

5.《以梦为舟渡远客，化情作翼越重山》

6.《以梦为马，赠予韶华》

7.《梦予山河，志共云霄》

8.《梦载星河，赠君以航》

9.《一梦相赠，万籁生光》

10.《赠君一梦，天地同春》

11.《赠君一梦，共赴星海》

12.《赠梦予人，共筑星河》

13.《赠梦星河远，共赴山海长》

14.《共沐梦中月，同耕心上田》

15.《传梦踏云起，并肩赴远方》

16.《传递梦想之光，照亮时代征程》

17.《梦似甘霖润心田，赠予他人绽芳华》

18.《执笔绘梦赠他人，携手同心向未来》

19.《以梦为帆济沧海，予人星火照坦途》

20.《寄梦予你，共赴星河》

21.《让梦在传递中绽放光芒》

22.《梦的接力，温暖人间》

23.《赠予梦想，收获希望》

温馨提示：

拟题需紧扣“赠梦”核心，兼顾“梦的独特意义”与“赠予的温暖联结”。可化用诗词意境（如“梦为笺”“梦作舟”）增添文采，或用比喻象征（星河、灯火、花束）具象化抽象情感。需体现“赠予”“传递”“共享”的互动感，避免仅写“梦”而忽略“赠予”。标题应兼具诗意与力量，既含个人情怀，又可延伸至时代或群体共情。

三、2025天津卷

原题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。(70分)

车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。

你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

优秀标题

1. 《辐集向心，共筑轮行之力》

2. 《劲直承重，万方辐辏》

3. 《淬凝心之火，铸时代利刃》

4. 《向心而聚，个体在集体中绽放》

5. 《辐集毂坚，行之弥远》

6. 《聚个体之光，铸集体前行轮》

7. 《以向心为轴，驱个体成势》

8. 《辐辏千丝成玉毂》

9. 《辐集处，集体车轮正轰鸣》

10. 《个体如辐，向心而筑远行基》

11. 《承重力里的向心智慧》

12. 《辐条劲直，集体轮轨自铿锵》

13. 《向心而聚，个体共织前行路》

14. 《轮毂为心，万辐同驱新征程》

15. 《聚个体之力，转时代车轮》

16. 《轮毂藏经纬，辐条载山河》

17. 《直辐向心处，方知聚力深》

18. 《轮毂凝众志，辐条绘征途》

19. 《轮毂为心，万辐同驱新征程》

20. 《轮载千秋业，辐承寸寸心》

温馨提示：

拟题需紧扣“辐条向心聚、轮毂承力行”的核心意象，兼顾“个体与集体”“聚力与前行”的关联。可化用材料关键词（辐、毂、聚、行），用比喻象征（光、轨、基）强化意境。需体现“劲直承重”的个体价值与“辐集轮运”的集体力量，标题应兼具具象感与哲思，避免脱离材料意象空谈聚力。

四、2024新课标1卷

原题再现：

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

优秀标题

1.《驾科技之舟，驭问题之海》

2.《勿为智能之仆，宜为智能之主》

3.《“智”存当下，“问”无止境》

4.《以人工智能为桨，扬起时代新帆》

5.《善假人工智能，开问题之锁》

6.《携“智”同行，以“问”创新》

7.《问与答齐飞，创新共AI一色》

8.《且问且新，勇往直前》

9.《携慎思之风，迎科技之潮》

10.《携问题，迎发展，赴未来》

11.《少一点旧“答案”，多一点新“问题”》

12.《撑问题之桨，扬时代之帆》

13.《AI时代，让问题依旧》

14.《拥抱新技术，迎接新问题》

15.《问题不减，发展不止》

16.《与人工智能同行，探索新的问题》

17.《人工智能助力，问题连绵不绝》

18.《善用人工智能解惑，善加思考启智》

19.《问题源源不断，文明生生不息》

20.《求索不止，问题不断》

21.《在AI的世界里，找寻问题的答案》

22.《以问题为引，扩宽知识的边界》

23.《科技之问，由人作答》

24.《拥抱人工智能时代，发掘新问题》

25.《善用科技之翼，做人工智能之主》

26.《莫被人工智能异化心灵》

27.《君子善假人工智能；丰盈你我人生》

28.《于善问中求思，于求思中致远》

29.《问题不会减少，发问永不停止》

温馨提示：

拟题时，需紧扣“互联网、人工智能与问题数量变化”这一核心。可从“问题多与少、浅与深、得与失”等维度出发，将关键元素融入标题，如《“智”存当下，“问”无止境》。避免片面强调科技利弊，应体现对二者关系的辩证思考，像《勿为智能之仆，宜为智能之主》。同时，可巧用修辞增添文采，借化用名言增强底蕴，让标题既精准扣题，又富有吸引力与思想深度 。

五、2024新课标II卷

原题再现：

本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦姨四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又授向逼远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

优秀标题

1.《遥望星辰大海，探索永不止步》

2.《探求未知之境，擘画人生新章》

3.《以航天精神，探未知之境》

4.《驾探索之舟，行未知之海》

5.《扬青春之帆，探未知之境》

6.《航天探未知，青年致远方》

7.《撑好奇之篙，溯未知之境》

8.《撑一篙好奇之心，漫溯未知之境》

9.《冲破云霄，探本穷源》

10.《人类，执着于探索的样子，真美！》

11.《以青春昂扬之姿态探索未知之秘境》

12.《扬启航之帆踏未知之路》

13.《勇于探索未知，才能不断抵达》

14.《揭开未知神秘，探索永无止境》

15.《外拓苍穹，内观心宇》

16.《不停探索，拥抱星河》

17.《未知之境无穷，探索之心不止》

18.《启航未知海洋，紧握探索罗盘》

19.《穿越未知的边界，点亮发展灯塔》

20.《冲破云霄，探本穷源》

温馨提示：

拟题时，要紧扣“不断抵达未知之境”这一核心。可从人类探索未知的太空之旅切入，像《遥望星辰大海，探索永不止步》，将宇宙探索的宏大与探索精神的永恒相融合。也可聚焦个体成长中的未知，如《探求未知之境，擘画人生新章》，把未知与人生发展挂钩。避免只写探索，遗漏“未知之境”；或是空谈未知，缺乏抵达的行动。善用修辞，如比喻（驾探索之舟）、对偶（外拓苍穹，内观心宇），让标题兼具文采与思想深度。

六、2024全国甲卷

原题再现

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

优秀标题

1.《坦诚交流，遇见最好的你我》

2.《以坦诚交流之诚，行相遇之道》

3.《坦诚对话，人际关系的金钥匙》

4.《用坦诚打开心结，以交流赢得信任》

5.《学会坦诚沟通，构建和谐关系》

6.《坦诚相待，人间最美是真诚》

7.《乘坦诚交流之翼，赴星辰大海之约》

8.《始于诚，终于知》

9.《坦诚交流，架起心灵之桥》

10.《坦诚交流，求同存异，美美与共》

11.《相处当坦诚交流方遇见》

12.《真心流露，方能相知相惜》

13.《遇见真诚，便是最美的风景》

14.《直言不讳，方显真性情》

15.《以诚相待，共筑和谐世界》

16.《打开心扉，坦诚交流》

17.《坦诚交流，如春风拂面》

18.《以诚感人，金石为开》

19.《用坦诚交流之匙，开真正相遇之门》

20.《借坦诚交流，抵未来之岸》

温馨提示：

拟题时，要紧扣“坦诚交流”与“真正的相遇”这两个核心元素。从精准度上，要直观体现二者联系，如《坦诚交流，遇见知己》，让阅卷者一眼明晰文章主旨。语言需简练，控制在14字以内为佳，防止拖沓冗长。想增添文采，可运用对偶修辞，像《坦诚交流，真心相遇》，对仗工整、朗朗上口；也能借助比喻，将坦诚交流比作“心灵之桥”“金钥匙”，形象展现其意义 。 避免生造词汇、随意替换关键词，确保表意清晰、切题精准，以亮眼标题为文章增色 。

七、2023新课标Ⅰ卷

原题再现

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

优秀标题

1.《品故事香茗获力量前行》

2.《操故事巨椽，谱时代华章》

3.《借故事之力谱时代新篇》

4.《明镜所以照形，古事所以知今》

5.《故事为舟，载梦远航》

6.《编织时光故事，绘就时代画卷》

7.《故事里的光，照亮前行的路》

8.《以故事为媒，搭建心灵桥梁》

9.《秉故事之炬，成磅礴之力》

10.《聚故事之伟力，续发展之辉煌》

11.《以故事力量，绘盛世宏图》

12.《故事深处，见民族之魂》

13.《聆听历史回响，续写未来篇章》

14.《以故事之力，叙家国深情》

15.《讲好新时代故事，点亮新征程明灯》

16.《挥笔答卷就，云中锦书来》

17.《细品故事甘霖，滋养精神家园》

18.《以故事为钥，解锁心灵密码》

19.《讲好中国故事，共筑人类命运共同体》

20.《凝聚精神力量，书写中国故事》

21.《挖掘故事力量，梦想落色成图》

温馨提示：

标题原则上要有材料中的核心关键句“故事是有力量的”；紧扣中心论点；具有一定文采。

八、（2023新课标Ⅱ卷）

原题再现

本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

优秀标题

1.《静谧一隅，灵魂的自由呼吸》

2.《安静空间，心灵的避风港》

3.《于空间中慎独，于慎独中成长》

4.《爱我，就给我一方空间》

5.《在喧嚣中寻静，于安静中悟道》

6.《给自己的心灵放个小假》

7.《安静空间，成长的隐形翅膀》

8.《静水深流，空间里的自我对话》

9.《打开心灵之窗，静养灵魂之秧》

10.《让心灵优雅而沉静地成长》

11.《静处一隅，勇探乾坤》

12.《给我空间辽阔，奔赴星辰大海》

13.《方寸之间，大有可为》

14.《青春的空间，自由的诗篇》

15.《青春与激情齐飞，成长与空间共舞》

16.《让我安静地成长—给爸、妈的一封信》

17.《避开喧嚣，静思成长》

18.《觅我之安静青春，成国之斑斓芳华》

19.《寻一方“静”土 ，守一方素心》

温馨提示：

紧扣核心句“安静一下不被打扰”，凸显“青少年”主角。

九.（2023全国甲卷）

原题再现

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

优秀标题

1.《科技为桨，时间之舟由我掌》

2.《借技术之东风做时间之主人》

3.《以技术掌握时间凭创新谋求发展》

4.《挽技术雕弓击时间长空》

5.《智驭时光，科技时代的自主舞步》

6.《技术是把双刃剑，时间管理显智慧》

7.《驾驭时间流，科技助力梦想》

8.《善用科技，做时间的掌舵人》

9.《科学掌控谱华章，我的青春我掌控》

10.《时间匆匆过，岂可负韶华》

11.《不恐于时，不怠于行，不畏未来》

12.《时间之锁，以科技为钥》

13.《科技浪潮中，我自岿然掌时轮》

14.《时间之舞，科技为伴，自在翱翔》

15.《科技赋能，让时间成为最宝贵的财富》

16.《乘科技之翼，做时间主人》

17.《破技术约束，做时间主人》

温馨提示：

紧扣“技术发展给人带来便利”“技术发展给人带来的异化”因“技术发展”更为忙碌了成了时间的仆人

十、（2023全国乙卷）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上材料都出自习近平主席的讲话，它们引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

优秀标题

1.《点亮你我心灯，共绘辉煌图景》

2.《路宽人更行，合作筑梦长》

3.《以共生团结之水，浇命运共同之花》

4.《乘合作扁舟一叶，渡共赢玉鉴琼田》

5.《独木难成林合作促共赢》

6.《繁花相送，芬芳满园》

7.《春色满园关不住，合作之花遍地开》

8.《携手同行，共绘多彩世界》

9.《独木难支大厦，众志可成城》

10.《同舟共济，共创辉煌》

11.《心怀寰宇意，和谐奔未来》

12.《擎灯携手，赴远同行》

13.《独美不是美，共美彰大同》

14.《人类合作共绽放，世界繁华满园春》

15.《海纳百川，有容乃大；合作共赢，未来可期》

16.《点亮彼此，照亮未来之路》

17.《一花独放春未至，万紫千红春满园》

18.《合作之桥，连接心与心的距离》

19.《开放合作，奏响时代最强音》

20.《文明互鉴济沧海，同频共振耀寰宇》

21.《一枝独秀天地狭，百花齐放乾坤广》

22.《一叶滴翠不成景，百态芳华才是春》

23.《独放不是春，齐放春满园》

24.《包容别人共同提升》

温馨提示：

综合材料表达不要自私、自利而要利他、共赢。习近平总书记的名言拥有着放之四海而皆准、颠扑不破的真理，明确指向要尊重多样性、倡导合作共赢的价值理念。

十一、（2022新高考Ⅰ卷）

原题再现

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

优秀标题

1.《固本培元，方避俗手，妙手偶得》

2.《本手筑基，妙手生花》

3.《棋如人生，本妙相依》

4.《学好本手，下出妙手，避免俗手》

5.《习围棋之道，做踏实青年》

6.《本手扎根铸基础，本中求妙成创造》

7.《厚“本”之壤，绽“妙”之花》

8.《扎实本手创妙手，急功近利多俗手》

9.《避俗趋妙，始于本手》

10.《本手扎根铸基础，本中求妙成创造》

11.《循本不落俗，妙手偶得之》

12.《以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举》

13.《本手为基，妙手为翼》

14.《深耕本手，避开俗手，静待妙手》

15.《妙手非偶得，本手需深耕》

16.《本手为舟，妙手为帆》

17.《勿忘初心，方避俗手，可得妙手》

18.《本手为根，妙手为叶》

19.《从本手到妙手，步步为赢》

20.《人生如棋，巧对“三手”》

21.《以本手扎根，以妙手开花》

温馨提示：这是一道“三元”作文题，要紧扣“三手”间的关系进行写作

十二、（2022新高考ⅠⅠ卷）

原题再现

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

优秀标题

1.《以热爱为舵，扬帆创造未来》

2.《选择铸就梦想，创造点亮希望之光》

3.《青春的选择，铸就时代的华章》

4.《不负热爱，创造未来》

5.《选择与创造齐飞，未来共青春一色》

6.《在选择的田野上，播种创造的种子》

7.《心之所向，行之所创，共绘未来蓝图》

8.《选择方向，坚定创新，青年先行》

9.《在热爱中探索，在创造中前行》

10.《选择决定方向，创造书写未来》

11.《青春的选择，未来的创造》

12.《梦想启航，以选择为帆，创造为桨》

13.《在传承中创新，共筑未来之梦》

14.《青春的选择，时代的创造》

15.《以热爱之名，行创造之路，向未来进发》

16.《选择点亮希望，创造引领未来》

17.《求索于创造之路，逐梦在青年未来》

18.《选择心之所向，创造时代辉煌》

温馨提示：这是一道“三元”作文题，要紧扣“选择·创造·未来”三者间的关系来拟题。

十三、（2022全国甲卷）

原题再现

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

优秀标题

1.《创意无界，题名显匠心》

2.《独创与借用齐飞，创新共科技一色》

3.《始于模仿，终于独创》

4.《文化活于创新，创新源自积淀》

5.《从“翼然”到“沁芳”，题名的艺术进阶》

6.《借古开新，题名里的文化智慧》

7.《文化创新之翼，题名沁芳之美》

8.《借鉴与创新齐飞，繁荣共时代一色》

9.《翼然·泻玉·沁芳》

10.《独辟蹊径，“沁芳”之名含深意》

11.《题名之间，见微知著的创新之路》

12.《移用化用不足夸，独创才是真赢家》

13.《善用“宝黛思维”，跳出“囚人”框架》

14.《借鉴在左，创新在右》

15.《匠心独运，题名亦成诗》

16.《在传承中超越，以题名展新篇》

17.《题名虽小，创意无限》

18.《创新为名，文化为魂》

《移用+借鉴＝独创》

温馨提示：这是一道“三元”作文题，拟题要紧扣“移用、化用、独创”的关系，明确需要独创。

十四、（2022全国乙卷）

原题再现

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

优秀标题

1.《双奥荣光映辉煌，青春跨越谱新章》

2.《跨越时代浪潮，共筑复兴梦想》

3.《腾飞奋进再跨越，青春莫负盛世情》

4.《击鼓催征稳驭舟，奋辑扬帆再跨越》

5.《乘风破浪，激荡春潮》

6.《逐梦前行，跨越无界》

7.《从双奥之城看中国跨越，以青春之名续辉煌》

8.《跨越风雨，青春正当时》

9.《砥砺前行，跨越不止步》

10.《跨越与挑战并存，青春与梦想齐飞》

11.《跨越新高度，青春献祖国》

12.《跨越时光的隧道，拥抱未来的辉煌》

13.《奋发跨越，澎湃春潮》

14.《凌云之志，可跨天梯》

15.《卓越无止境，跨越不停歇》

16.《以梦为马，跨越山海》

17.《跨越，是为了更好的自己》

18.《跨越历史的洪流，开创未来的篇章》

19.《青春跨越，不负韶华》

20.《跨越的足迹，时代的强音》

21.《履冰淬火，再开新局》

22.《关山难越今跨越》

23.《亲历跨越，与有荣焉》

24.《跨越的每一步，都是通往梦想的桥梁》

25.《从双奥见证跨越，以青年之名续写》

26.《再跨越，凌绝顶》

27.《猛志常在越雄关》

十五、（2021新高考卷Ⅰ）

原题再现

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

优秀标题

1.《体强非傲资，体弱非绝途》

2.《强弱轮转间，奋斗定乾坤》

3.《强弱并非命定，人生由我决定》

4.《不以强喜，不以弱悲》

5.《强者不喜而恒强，弱者不悲而终强》

6.《不因强喜，不以弱悲》

7.《从弱至强，以勤为舟》

8.《强亦需谦，弱更当奋》

9.《强弱相依，自强不息》

10.《天赋异禀非傲骨，后天努力铸辉煌》

11.《强者不骄，弱者不馁》

12.《弱者奋发向上，强者心怀谦卑》

13.《强不可自喜，弱不必自悲》

14.《强弱非天定，自强方永强》

15.《不喜不悲，化弱为强》

16.《体魄之强弱，皆由心造》

17.《体健非终点，心强方致远》

18.《强弱之间，唯坚韧者胜》

19.《强者有界，弱者无垠》

20.《强自内修，弱以勤补》

21.《弱水三千，以志为舟，终成强者》

22.《强与弱，一念之差，一勤之隔》

23.《体强勿忘初心，体弱更需坚韧》

24.《强非永恒，弱可图强，体育之道，人生之鉴》

25.《滥强至弱诱弱至强》

26.《强固可喜，弱亦欣然》

27.《强者自矜，弱者自强》

28.《天行健，君子以自强不息》

十六、2021新高考全国II卷

原题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

（唐光雨漫画作品，有改动）

[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

优秀标题

1.《一撇一捺，书写青春华章》

2.《逆锋起笔，藏锋显智》

3.《新时代青年，当以笔绘人生》

4.《书堂堂之人，奏时代华章》

5.《韬光养晦蓄实力，不偏不倚行正道》

6.《中锋行稳，人生不偏不倚》

7.《迂回缓进，静待出头时》

8.《行藏有时青春无悔》

9.《用一生书写一个“人”》

10.《写人与做人》

11.《明书法之谛，悟人生之道》

12.《描红人生，榜样引领》

13.《人生如字，需精心雕琢》

14.《逆境藏锋，顺境持守》

15.《青春逐梦，不畏艰难》

16.《厚积薄发，方能致远》

17.《做人如写字，需方正圆融》

18.《青春无悔，勇于担当》

19.《人生如书，笔耕不辍》

20.《从书法中领悟人生智慧》

十七、2021全国I卷

原题再现

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

优秀标题

1.《青春逢盛世，可为更当有为》

2.《心怀可为志，脚踏有为路》

3.《立可为之志，当有为之人》

4.《不啻微芒，造炬成阳》

5.《于可为处大胆作为》

6.《时代赋可为之运，吾辈挑有为之梁》

7.《时代呼唤有为青年，青年必当勇立潮头》

8.《以可为之心，铸有为之魂》

9.《从可为到有为，以行动书写青春华章》

10.《心有阳光照四方，脚下有路勇前行》

11.《入可为佳境，臻有为化境》

12.《奋发青春元气，做有为之人》

13.《于可为时代，做有为青年》

14.《清风起山冈，我辈当有为》

15.《可为时代潮头立，有为青春自飞扬》

16.《百年党史育新人，可为有为共奋进》

17.《铭记历史，担当使命，可为更需有为》

18.《青春因可为而精彩，人生因有为而辉煌》

19.《心有信仰，肩有担当，青年大有可为》

20.《以史为鉴，开创未来，青年当有为之志》

21.《百年征程波澜壮阔，青年可为正当时》

22.《承革命精神，担时代重任，青年当有所为》

十八、2021全国II卷

原题再现

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

优秀标题

1.《矢以矫思，弓以修身，理想之箭必中靶心》

2.《以义为的，矢无虚发》

3.《造追求之舟，达理想彼岸》

4.《追梦须有道，成功应有法》

5.《修身与矫思齐飞，立义共行动一色》

6.《信念为楫渡河汉，奋斗为羽翔云霄》

7.《修身矫思，立义而行,通往圣境》

8.《筑基修身，矢指远方》

9.《修身矫思立义行，理想之树万年青》

10.《以理想启程，以实践绘梦》

11.《会挽雕弓如满月》

12.《思正则行远，义明则路清》

13.《修身如弓，矫思如矢，共绘理想蓝图》

14.《立义于心，矢志不渝》

15.《修身矫思，立义为标，实现理想》

16.《以义为舵，修身矫思为帆，启航理想之舟》

17.《启程理想路，奋斗正当时》

18.《以射箭为“义”，中理想之的》

19.《以独善其身为舟楫，达兼济天下之风范》

20.《携修身明义之灯，逐青年有为之梦》

来源：酒仙小不点