摘要：要知道，12月正是国外高校的Final季，不少学生都在着急忙慌地准备考试、完成论文，而在这个过程中，ChatGPT更是成为了他们的“救命稻草”。

前几日，任劳任怨的ChatGPT老师在全球人民的高度使用下，不幸宕机了4个小时。

还没来得及看热闹，正面临着测试、期末周的学生，几乎都“疯”了......

ChatGPT宕机

最受伤的居然是学生

要知道，12月正是国外高校的Final季，不少学生都在着急忙慌地准备考试、完成论文，而在这个过程中，ChatGPT更是成为了他们的“救命稻草”。

可想而知，当它宕机了近4个小时的时候，有多少学生无语泪东流......

有人在互联网上鬼哭狼嚎、原地作法，试图招回GPT大导的魂；

有人感慨：在这几个小时里，大学生们终于不得不让脑细胞“全军出击” 了；

还有的人比较幸运：昨天完成了作业，现在GPT挂了，真是个吉利的日子。

可能很多人都难以想象，这个在刚推出时还被称为“人工智障”的ChatGPT，在经过了几轮迭代之后，几乎成为了每位学生的“心头好”，不论是课堂学习还是课后作业，都离不开它了......

今年春季学期，86%的美国大学生都说自己使用过一些AI工具，而且有超过一半的大学生表示，AI不仅帮他们取得了更好的成绩，还让他们的工作效率直线上升~

《斯坦福校报》在为期一周的调查中询问了4,497名学生，约17%斯坦福学生受访者表示自己在秋季学期的作业和考试中使用过ChatGPT。

上述学生中，多数受访者称仅使用这项AI工具协助创意和提纲；只有5%称自己未经或略做修改就直接提交ChatGPT生成的内容。

（当然，实际情况如何，可能只有自己知道了......）

在Reddit上，加入ChatGPT社区的成员已经超过了13万名。其中，时不时就会有学生分享自己用ChatGPT写作业的故事。

在TikTok上，#Chatgpt 标签的浏览量也超过了6.45亿，而且还在快速增长。这里面也不乏利用ChatGPT写论文或码代码来博眼球的视频。

有学生更是直接把「整篇」选择题试卷都丢给了ChatGPT，让它嗖嗖地生成了答案。

面对ChatGPT等人工智能工具的不断发展、普及，这届学生在享受便利的同时，也不可避免地患上了“AI依赖症”。

AI侵入教育界

我们该如何看待？

随着人工智能在日常生活中的参与度越来越高，有人预言：这或许会让现代学术发展陷入危机。

华中师范大学吴冠军教授在《再见智人》中揭示了人工智能带来的“愚蠢”：人工智能时代 , 人类文明自身恰恰会陷入“人工非智能”。

他表示，由于过度依赖“智能”，使用者停止思考，于是产生了“功能性愚蠢”。但是当人工智能不停地迭代升级，人工智能不再仅仅停留于“智能”层面时，这种“愚蠢”也就升级为“系统性愚蠢”。

而这种现象，已经蔓延到了学生的日常生活中——

有些学生表示：离开GPT，自己连一句完整通顺的话都写不出来了；

还有的学生发现，一些正式的邮件也不会写了，各种词汇、语法错误，根本不敢发......

目前，多所大学也在通过学生教育、员工培训、重新设计评估以及有针对性的技术和其他检测策略，来“积极应对”和AI工具友好共存的方式。

据报道，哈佛为学生提供了OpenAI的ChatGPT Edu，来帮助学生进行学习。这个所谓的ChatGPT Edu，是一款专门为学术环境打造的AI学习工具。

此外，哈佛部分学院还专门新增了AI相关课程。比如，哈佛医学院最近新增了一门健康科学与技术方向的必修课，课程内容重点关注AI在医疗环境中的应用，强调教科书上没有的医学技能。

耶鲁、哥大和宾大近年来一样对AI工具抛去了橄榄枝，允许AI作为辅助工具使用。

但也有明确的限制，耶鲁就明确表示——

在作业中插入AI生成的文本而未注明来源的行为，属于违反学术诚信的行为；未经导师授权使用AI工具的行为，也可能会被视为违反学术诚信。

不少学生也抱着谨慎的态度，尝试将ChatGPT与学习相结合。

比如27岁的宾夕法尼亚大学法学院和设计学院学生Lizzie，就会在写论文时借助ChatGPT进行头脑风暴，或者debug一些代码。

人工智能时代下

90%的家长可能卷错了方向

当计算机能一秒解答复杂的数学难题时，还需要学习套公式、刷题吗？

当ChatGPT能迅速写出一篇超高质量的论文时，未来的教育又该何去何从？

面对这些问题，远播教育集团总经理、远播教育研究院执行院长邹宏宇先生提出了四点建议，他认为：

👉人工智能时代已经到来！知识层面的学习越来越低效

👉教育必须回归“育人”

👉思维方式的培养至关重要

在这方面，沪上不少国际学校早早开始了自己的实践——

德威浦东将AI工具引入了学校的阅读教学过程中，在利用多种AI工具的同时，也保留了人类教师的指导和监督，把AI的高效率和教师的专业知识结合起来，不仅提升了老师们的工作效率，而且也激发了学生的阅读兴趣。

耀中国际则使用人工智能来更好地支持学生掌握核心技能，为学生的自主权和创造力腾出时间。

学生们不仅可以深入探索电动车、无人机、VEX及水下机器人、智慧农场及生态系统等未来领域；而且还能作为“主导者”开展大量和现实生活相关的项目实践。

通过创新的课程设计、项目式学习和实践项目等，学校为每个学生提供了广泛的学习机会，让他们在真实环境中接触前沿的科学与技术知识。

上海诺美学校推出了独特的科创课程。例如在机器人的课程中，孩子们不仅要会操作机器人，还能够设计、组装、搭建、运行、调试机器人，更深入地学习和实践人工智能、人机交互、编程、硬件、电子、机械、工业设计等诸多领域的知识。

通过理论与实践的有机结合，让每个学生都能走在科学前沿，探索未来创新。

燎原双语更是从2017年开始就引入了人工智能课程，将计算机科学、数学、物理、语言学等多个学科的知识进行融合，共同应用于人工智能问题的解决中，从而拓宽了学生的知识视野和创新能力。

还有更多学校也在不断地思考，探索如何更好地把AI技术与课程相结合，帮助孩子更好地适应未来的挑战。

总而言之，时代的巨轮滚滚向前，科技发展、人工智能在带来便利的同时，也不可避免地带来了新的挑战和危机。

面对这么多的变化，不仅需要家长、学生做好准备，重新调整教育思路，更需要专业的学校、老师把握方向，才能在这场变革的浪潮中站稳脚跟~

来源：远播教育