落实“双减”提效能！恒大小学多元英语作业设计显身手

摘要：冬阳破冻倾金缕，暖煦融霜映素晖。12月23日下午，太原市小店区恒大小学英语组全体教师，在高雪梅教研员的带领下，于东校区二楼多媒体教室，针对“双减”背景下小学英语作业设计的相关内容进行了认真学习。

冬阳破冻倾金缕，暖煦融霜映素晖。12月23日下午，太原市小店区恒大小学英语组全体教师，在高雪梅教研员的带领下，于东校区二楼多媒体教室，针对“双减”背景下小学英语作业设计的相关内容进行了认真学习。

“双减”背景下小学英语作业沙龙

高老师通过“双减”与英语教育，作业的意义和要求，作业的类型与评价和作业设计案例分析，四个部分来解读关于“双减”背景下的小学英语作业设计。

首先，在“双减”与英语教育中，分析了中共中央办公厅，国务院办公厅在2021年7月24日印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。强调要抓住三个关键词：义务教育阶段、减轻、作业负担和校外培训负担，深入理解“双减”与英语学科教育的关联。

其次，高老师讲述了作业的意义与要求。通过作业的定义和本质，明确了英语作业布置的具体要求。同时作业设计要以学生为主体，以四个导向，五个维度为基准，设计“尊重·激活”型作业。

接下来，在作业的类型和评价中，高老师分别从按照功能分类和按照时间分类两个角度给予老师们指导。同时在作业设计框架与评价中，将作业模块，作业评价和作业反拨综合呈现，将英语学科作业和英语学科教育有机融合。

最后，高老师为大家展示作业设计案例，以牛津英语5A《The Chinese Festival》为例，在设定单元作业目标后，从学生学习时间的角度，关注学生的课前，课中和课后，分别设计预学单、随学单和拓学单，尊重学生的不同认知，激活学生学科素养。

尤其在预学单的设计部分，老师们积极探索，提出了自己的看法。孙亚辉老师任教三年级英语。她分享了自己在三上Unit7 What do we know about weather? 教学时预学单的设计思路。研读课标，明确本单元目标1: be able to describe different weather能够描述不同的天气。结合课时1大问题：What weather do you know?以及学生二年级绘本中关于天气的旧知，如sunny,rainy，设计预学任务Draw and say 画出天气图标并说出It’s sunny/rainy/...在有疑问的图标旁边，学生预学时画上了自己的小问号。这样老师和学生根据预学反馈的信息，更高效设计教学，学生也可以更有针对性习得并使用语言。