数字赋能，创新实践——锦江区规模化推进国家课程项目式学习实践研讨会在成都市盐道街小学召开

摘要：2024年，是成都市锦江区教育局规模化推进国家课程项目式学习实践的蓬勃发展之年。全区24个教学信息化名师工作室，400余名骨干教师，持续开展“数字化转型背景下新课标教学实践”专项研修。以“构建区本化国家课程项目式学习课程资源”为核心任务，在四轮110多个课例的

2024年，是成都市锦江区教育局规模化推进国家课程项目式学习实践的蓬勃发展之年。全区24个教学信息化名师工作室，400余名骨干教师，持续开展“数字化转型背景下新课标教学实践”专项研修。以“构建区本化国家课程项目式学习课程资源”为核心任务，在四轮110多个课例的深入研修中，探索与新课标素养目标和内容结构化相匹配，以“关系重构”和“价值重建”为核心的教与学方式变革，为数字化转型中的新课标教学实践及中小学教师专业发展提供可参照案例。

2024年12月17日，中国信息协会教育分会与成都市锦江区教育局共同主办了“锦江区规模化推进国家课程项目式学习实践研讨会”。活动展示了多元化的实践成果，主会场设于成都市盐道街小学。

数智融创

构建区本化课程资源

本次研讨会由锦江区教育科学院、锦江区教育局电化教育馆以及锦江区区属中小学承办，其中成都市盐道街小学为主会场。活动以现场教研与网络直播教研相结合的方式进行，依托24个信息化名师工作室，探索与新课标素养目标和内容结构化相匹配，为数字化转型中的新课标教学实践及中小学教师专业发展提供可参照案例。

锦江区教育局党组书记、局长郭夏明代表主办方致辞，欢迎广大教育同仁再次相聚锦江，感谢各联办协办单位、学术支持单位专家莅临会议，共话教育数字化转型和新课标落地。成都市锦江区教育局电化教育馆馆长曾乾炳做区域数字资源建设报告，锦江区教学信息化名师工作室代表陈开文作为工作室代表进行交流发言。锦江“数字化转型背景下新课标教学实践”首席专家，中国信息协会教育分会常务副会长丁书林作主旨报告《新人工智能时代教学的重要转变》。活动由锦江区电教馆教研员陶蕾主持。

陕西师范大学教授、博士生导师张文兰，北京师范大学物理系教授，博士生导师李春密，北京市物理特级教师，北京教科院基教研究中心物理教研室主任陶昌宏，中国信息协会教育分会副会长丁书林现场观课并作现场点评。

课例展示

教与学教学方式变革

在课例展示环节，汪海鹰老师率先进行《幸运乐园大探险》项目介绍。汪老师谈到本项目深度融合北师大版数学五年级上册《可能性》单元内容，与学校数学活动月游园活动真实情境，开展跨学科项目式学习。项目关联数学、语文、美术三个学科，数学学科关联“概率”知识，通过实例感受简单的随机现象及其结果发生的可能性；在实际情境中，对一些简单随机现象发生可能性的大小作出描述。在项目筹备期间AI如同是最佳伙伴，伴随汪老师进行全程备课。

汪海鹰名师工作室的周惠姣老师呈现数学课《游戏欢语话公平》，应用可能性知识设计好玩的游戏。学生置身系列实际游戏情境，深度触摸事件发生的随机性，精准领会等可能性概念。学生将通过一系列实际游戏情境，深入体验事件发生的随机性，并理解可能性的概念。课程设计旨在让学生通过动手实践和数据分析，学会判断游戏规则的公平性，并能够设计简单、公平的游戏规则。这一过程不仅帮助学生掌握数学核心知识，还培养了他们的批判性思维和数据意识，发展了应用意识和创新精神。

项目式学习与当下知识经济时代的发展具有天然的匹配度。在数字化转型背景下，锦江区谢丹信息化名师工作室以《真实情境触发项目学习教材单元链接社区生活》为题，将数字化转型背景下的项目式学习实践与大家分享。

工作室开发了两个项目，项目都源于人教版小学英语一起教材。其一刘婷老师在盐道街小学盐道校区4年级开展的Design a “One－minute Experience Game”to Experience a Job项目，其二是谢丹老师在5年级开展的Make A Call－for－help Notebook for Foreigners Living in Yandao Community项目。

工作室通过重构单元结构、分析核心知识、设定项目情境和驱动性问题，使学生在信息技术支持下模拟的真实语境中运用英语，提升语言综合能力。

活动现场，谢丹作为工作室主持人执教献课。谢老师结合人教版小学英语教材进行了Make A Call－for－help Notebook for Foreigners Living in Yandao Community项目的实践分享，旨在帮助盐道社区的外国友人正确使用中国紧急电话。学生走访了解所居住社区的外国朋友的来源国家，依托互联网搜集对应国家的紧急电话知识，制作数字化调研报告。

在项目推进阶段，学生借助多媒体教材Fun Time的文本与音频内容，初步了解中国紧急电话求助体系，同时利用在线协作工具协同分析外国友人在盐道社区遇到的难题，设计并制作第一版紧急求助卡片。在第二阶段，通过在线评价系统对学生的作品进行反馈，学生利用数字工具探究便携卡片的制作技巧，并在卡片正反面合理布局信息，完成便携版卡片的制作。整个过程充分利用了信息化手段，提升了学生的信息素养与问题解决能力。

课堂上，五年级孩子们利用数字资源复习项目内容，借助信息技术工具积极参与评价讨论，不仅掌握了紧急情况下的英语求助表达，还通过在线平台与外国居民互动，深入了解不同国家的紧急电话系统，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。同时，学生运用信息技术，如语音识别软件录制音频说明书，增强了语言表达和信息技术运用能力，整个课堂节奏紧凑，氛围活跃，学生在信息化环境下高效学习，展现了良好的团队协作和跨文化沟通素养。

项目学习点燃创新思维

成都市盐道街小学作为本次活动主会场，将对历年以来的项目学习成果进行展播，在项目学习中，学生主动探索现实世界的问题和挑战，发展批判性思维和团队协作和自我管理能力，促进核心素养的落实。