摘要：内卷之后，教育将是骗子和傻子的共振经济内卷，教育领域不可能不内卷，而互联网的生态呢，学习机、教辅、录播课、直播课、素质课、应试课，一定是多维度竞争。而竞争过度，就会是这样的场景：没有底线的A说，跟我学，高考就稳了。靠谱的B说，所有的学习，一定不完全由老师决定，

文/来源于网络

内卷之后，教育将是骗子和傻子的共振

经济内卷，教育领域不可能不内卷，而互联网的生态呢，学习机、教辅、录播课、直播课、素质课、应试课，一定是多维度竞争。而竞争过度，就会是这样的场景：

没有底线的A说，跟我学，高考就稳了。
靠谱的B说，所有的学习，一定不完全由老师决定，孩子的落实更重要。
傻子认为：A更有自信，更符合我的期待，因为我就希望高考稳了。

没底线的A说，我这个199的课包包含1999节课，可以直接管到小学一年级到高三。
靠谱的B说，课程数量有什么用？你学得完吗？你录制1000节水课，不如10节好课啊。
傻子认为：A更有性价比。我就希望199块钱解决我的所有问题。

没底线的A说，买我一本书，每天背诵范文一篇，作文就稳了。
靠谱的B说，作文需要思维，思维需要读书，读书需要啃。
傻子认为：我哪有时间读书，原来作文高的都是背范文出来的，我也得背。

总之，骗子的特点不外乎如下：第一，承诺。第二，性价比，数量，便宜。第三，迎合你的所有贪嗔痴，比如不用读书就学语文公式，搞定阅读理解一类。

傻子的特点不外是：第一，我要省钱。第二，我要超多的课。第三，我要顶级的服务。（这三个需求，只有骗子能满足。）

读书本来应该是一辈子的事情，但很多人工作以后就再也不读书，家里也基本没有书，因为他们觉得读书很痛苦，这都是拜我们很多教育工作者所赐。

“教育”本身就是个中性词，是有好坏之分的，可以育人，也可以毁人，坏的教育比不教育还坏。

正如罗素所说：“人生而无知，但不愚蠢，是教育把人变蠢的。”

所以，当我们教育孩子时，要多一份觉察，到底是在启蒙，还是愚民；是在育人，还是毁人；是在培养骗子、傻子，还是一个真正独立自主的人？

来源：读书人的精神家园