摘要：年终岁尾，回望这一年，我们汇总了版面出版后的反馈、回应与关注，心中充满了感慨与温暖。这一年，成长版不仅见证了我们自己和伙伴的成长，更深刻地见证了每一位读者朋友的蜕变。您的关注、互动、后续与反馈，让我们备受鼓舞。据此，我们梳理出2024《大连日报》热读的8个成长

年终岁尾，回望这一年，我们汇总了版面出版后的反馈、回应与关注，心中充满了感慨与温暖。这一年，成长版不仅见证了我们自己和伙伴的成长，更深刻地见证了每一位读者朋友的蜕变。您的关注、互动、后续与反馈，让我们备受鼓舞。据此，我们梳理出2024《大连日报》热读的8个成长话题，一起来看！

亲情是滋养孩子成长的动力

| 李海波 甘井子区实验小学教育集团辛博街小学校长 |

家庭教育话题文章《期末家庭“民主生活会”，这个可以有！》刊出之后，得到了很多家长的践行和积极反馈。有的家长说：“没想到，因为一次家庭会议，给亲子关系带来了积极的变化，让孩子和家长都有所转变。”还有家长说：“这一年里我们不定期地召开家庭会议，尽情发表自己的想法，增进了亲子之间的了解。家庭沟通更顺畅了，关系更和谐了。”

良好的家庭教育，在很大程度上就是良好的亲子沟通。家长要做孩子的倾听者，对于孩子每天回到家里讲述的内容，家长都要认真倾听，少评价、少指责，耐心地与孩子一起分析和讨论，巧妙地引导孩子树立正确的世界观、人生观以及正确的价值导向。有些家长没有耐心听孩子倾诉，觉得孩子说的话跟学习无关，是“外路精神”，但实际上，孩子是在讲述的过程中宣泄自己的情绪，不吐不快，更是青春期学生的特点。家长可以少说多听，善于利用好每一次倾听和沟通的机会，建立良好的亲子关系，疏导孩子的不良情绪和不正确的价值判断。家庭会议一定要是民主的，以尊重孩子为出发点，让孩子体验家庭中被尊重的力量。

特别的“张望”

| 王耀军 沙河口区教育局基教科科长 |

“老师要来我家了！”家访前夕，最高兴的是孩子们。据家长介绍，很多孩子会在门口“张望”，期盼老师的身影快快出现。

有关家访的报道刊出后，我们收到了来自老师和家长的许多感受和反馈。“老师家访，短短几十分钟，让我跟孩子爸爸受益匪浅”“我很爱孩子，但有时有点儿凶，如果老师没有来，我想我可能一直都不知道孩子的真实想法，还会打着爱的名义继续这样下去”“老师的家访给了我方向和信心，感谢老师，我想，我会按老师的引导与孩子共同成长”……这些是来自家长的积极反馈。

家访是一场温情的旅程，将爱与责任播撒。通过家访，老师们也收获颇丰，在家访案例征集评选活动中，有老师写道：“在这次家访中，我更多选择用眼睛看，用耳朵听，用心去感受。详细了解学生的家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、兴趣爱好以及行为习惯等，并听取家长对教师的意见，我深切地感受到了家长对孩子的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖。”

家访不仅拉近了家校的距离，也融洽了师生关系，和谐了社会关系。现在，家访已经成为沙河口区教育工作者的一项常规工作。寒暑假期间，持续开展家访工作。

“死记硬背”“反复刷题”的

应考模式要改一改了

| 付璐 高新区第一中学教科研主任 |

2024年起辽宁省实行全省统一命题考试的新中考。省内各市县地区使用的教材版本各不相同，却可以用同一内容的学科试卷进行考试，充分说明了教与学的依据不是教材，而是全国统一的《义务教育学科课程标准》。该标准中明确指出，要强化课程的综合性和实践性，着力发展学生核心素养。这一要求在2024年中考各学科试题中均有明显体现。例如：语文学科现代文阅读中涉及到的跨学科综合阅读；化学学科项目式探究中化学与材料、化工、能源等方面的迁移运用和综合实践等。这些都在提醒我们“死记硬背”“反复刷题”等传统的学习方式已经难以满足和适应新时期的人才培养需求，改变学习方式势在必行。

学生要更加关注获取知识的经历和体验过程，明确所学知识的来龙去脉，提炼学习方法和学习规律，提高自身学习能力；重视学科间知识和方法的关联，重视跨学科学习及项目式学习等实践活动，学会迁移、综合运用多学科知识或方法解决实际问题；学会反思、评价和复盘，提升学习效率和效果。另外，新中考计分方式的变化，提示学生要认真、细心，重视学习过程中的全学科发展。

“考场上，想起报纸上的那篇文章，我就一点儿也不紧张了”

| 张娥 大连市第八中学语文教师 |

6月6日，《大连日报》成长版刊发了一组高考“过来人”的文章，用类似周记的笔触，把那些看似琐碎却有意义的经验分享给即将参加高考的孩子们。6月7日晚上，我收到了一个女孩子发来的信息：“老师，第一场，我就坐在第一排正中间。本来是会有些慌的，但一想起报纸上那位学姐的文章，我就一点儿也不紧张了。”看到信息，我几乎要跳起来。一篇小文，竟给一个高考考场上的女孩儿，带来了那么大的慰藉！

回首2024，总有一些文字，不经意间，就击中了我们的内心。几天前，一位16年未见的毕业生来到学校。我马上要上课，在极有限的时间里，她说：“老师，我特别感谢高一时，你每周布置我们写周记，并且会写上大段的评语。如今我在英国的大学里做老师，时不时就会想起那段时光，想起那种师生关系。”我已经记不住当年她写在周记里的内容了，但我清晰地看得见她眼里隐约的泛红。

回家的路上，我静静地看着窗外，熟悉的风景晃过，27年语文教师的生涯晃过。一本小小的周记，偶尔有机会在编辑的精加工下发表在报端，竟然在学生心里留下深深的印记。而年轻时自己那些认真写在周记本上的评语，竟然影响了他们二十几年的生活。他们感谢老师，作为老师的我又何尝不该感谢学生、感谢编辑呢？文字是桥，默默地在那里，表达着我们的喜怒哀乐，撞击着每一个不经意间遇到的人，让心口痛，让眼泪流，让眉眼笑：于我心有戚戚焉！

婚恋观教育

是成长路上的“必修课”

| 谷力群 大连工业大学教授、心理学专家|

婚恋观，是一个人对婚姻和恋爱的看法和态度。它不仅影响一个人的情感选择，也深刻影响着亲密关系的形成和维持，对家庭和谐甚至社会结构的稳定都会产生重要的影响。所以，“婚恋观的正确引导要从幼儿园贯穿至大学”，这种说法一点儿也不为过。

关于婚恋观的这两期报道在家长中引起了热烈的反响，有不少家长后台询问自己的做法是否恰当或者寻求帮助。例如，张妈妈最大的心病就是34岁的女儿至今仍然单身，既不想谈恋爱，更不想结婚。张妈妈非常后悔给了女儿不恰当的婚恋观影响，比如在女儿青春期时严防死守，反复告诫女儿“男人没有一个好东西”“不要和男孩子玩”“要防止上当受骗”等。当女儿大学毕业工作稳定之后，张妈妈开始为女儿张罗对象结婚，才发现女儿没有办法与男性正常交往，更不要说建立亲密的恋爱关系了。

恋爱与婚姻是非常重要的人生体验。拥有良好亲密关系的人，自我价值感更高，情绪更积极稳定，社会关系也比较丰富，能够增强工作的幸福感和生活满意度，身体也更健康。所以，婚恋观教育是孩子们成长路上的“必修课”，家长一定不能忽视。

幼小衔接

是从入园就开始的渐进过程

| 张云丽 普兰店区海湾幼儿园园长 |

幼小衔接一直是幼儿园大班家长关注的焦点，很多家长容易在幼小衔接问题上陷入误区。因此，这方面的媒体报道非常重要，当时，我们专门组织家长就这篇报道进行了学习、交流和探讨。

首先，幼小衔接并不是到了大班才开始，而是在孩子进入幼儿园的那一刻就开始了，贯穿3年的时间，只是侧重点在大班。其次，幼小衔接并不是指教孩子拼音、算术、写字，更不应该用小学知识技能的提前学习和强化训练来代替。幼儿园在实施幼小衔接时要做到四方面内容的“全面准备”：身心准备，包括入学向往，情绪良好，喜欢运动，动作协调等；生活准备，包括生活习惯，生活自理，安全防护，参与劳动等；社会准备，包括交往合作，诚实守规，任务意识，热爱集体等；学习准备，包括好学好问，学习习惯，学习兴趣，学习能力等。

唯山 摄

最近，我国新出台了学前教育法，在幼小衔接方面，不仅规定了幼儿园保教活动不得“小学化”，同时，还规定了“小学坚持按照课程标准零起点教学”。相信，随着学前教育法的实施，从法律层面来进行约束，是幼小衔接科学、向好的重要起点。

不论身在大连还是身在异乡

大学生不约而同倾情推介大连

| 沈彦豪 大连育明高中毕业生 现就读于华北电力大学 |

| 周彤薇 大连海事大学法学院大三学生 |

收到家乡文旅的“生蚝”惊喜礼物，能在《大连日报》成长版分享自己的感受和经历，这些都是我引以为傲的瞬间。一方面，家乡的美好让我有骄傲的资本，另一方面，我能够把家乡宣传出去，也有一份自豪感在心中。我的大学同学们，现在能有六七个吧，都说寒假准备组团儿来大连跟我一起玩儿，真的超级开心。不管走到哪里，我永远会以家乡大连为骄傲，会跟别人说我是辽宁的，我是大连的，我是大连人。同时，我也希望有更多的人能够看到我家乡，感受到我家乡的温度。

“大海连天，海天一色”。来自贵州的我因为大连海事大学与大连相遇。在求学的这段时间里，我用相机记录下了探寻大连城市的“快门”瞬间。滨海路蜿蜒伸展，莲花山落日如绣，星海湾曲线壮阔，不知不觉间我发现了大连更多的美，这座城市也成为了镜头下最生动的模特。是的，大连的魅力轻而易举地就能让人感知，而我把我的好感觉分享给了家人朋友，推介更多的人前来大连感受这里的美丽和温暖。这座海滨城市的美是复杂的，藏于山海间，藏在起伏的丘陵和海湾中。我所探知的美只是它的一部分，但是与它发生的故事却能成为最生动的注脚。喧嚣的世界应有蔚蓝，我将继续去相遇、去感受、去记录，继续映制这份属于大连独家的“城市记忆”。

玩转“课间plus”

以“体”育人为校园注入新活力

| 黄彦 大连教育学院艺体劳研训中心副主任 |

| 马勇 大连市第七十九中学小学部副校长 |

2024年，不仅是中国体育的腾飞之年，也是大连市体育教育又上新台阶的一年。我市全面实施“课间15分钟”的规定，超长课间，很多学校打造了以“健康快乐”为主题的特色课间活动。我市还承办了由中国教育学会体育与卫生分会主办的“中小学优质体育与健康教育课展示研讨活动”，来自全国14个城市的57节体育与健康课走进我市中小学校园，为我市中小学生开拓了新的视野。这两项内容的相关报道引发了家长们对体育教学的普遍关注，社会反响良好，推动中小学生积极参与各项体育活动，为校园体育注入新的活力。

学校翻转空间，开拓“临时游乐场”。在跳长绳、三大球等活动的基础上，尝试划分小范围的“临时游乐场”：“跳房子”“撞瓶子”“投壶”“跨步推塔”等简单的小游戏，在孩子们看来魅力无穷，玩得不亦乐乎。同时，打破班级界限，让有共同爱好的孩子组建课间活动小分队，如“魔方小分队”“无人机小分队”“七巧板小分队”等，课间15分钟持续探索孩子们的优势智能。

艺体劳研训中心始终坚持以服务学生全面发展为核心，积极开展研训工作，打造大连体育教育品牌。全年开设教研主题12个，线上线下开展教研活动17次，培训体育教师4300人次；视导学校139所，举办讲座39场，听评课286节；指导国家级、省级优质课112节，其中报送“东北三省一区”现场展示课3节，报送“全国人教版教材培训现场观摩展示活动”现场展示课1节、提供展示教案2个（全国共3堂展示课和3个展示教案），报送“全国体育联盟现场展示观摩活动”获特等奖现场课1节，报送“全国中小学体育教学展示研讨活动”现场展示课7节；组织我市体育教师171人参加“辽宁省岗位大练兵比赛”，共有148人获奖；参加辽宁省体育教师技能大赛和足球技能大赛，均以遥遥领先的成绩获得全省冠军。此外，我市体育教研员组织录制的《大连市新中考体育考试项目视频演示流程》，网络转发量近40万，为大连市课程改革提供了有力的数据支持与决策依据。

转自：大连日报

来源：大东北生活资讯