摘要：近年以来，海安市大公镇中心小学将劳动教育融入学校教育，为学生们打造丰富多彩的劳动教育环境。通过一系列劳动教育课程和活动，让学生们在亲身体验劳动的过程中，深刻理解劳动的价值，培养热爱劳动的品德。

近年以来，海安市大公镇中心小学将劳动教育融入学校教育，为学生们打造丰富多彩的劳动教育环境。通过一系列劳动教育课程和活动，让学生们在亲身体验劳动的过程中，深刻理解劳动的价值，培养热爱劳动的品德。

寻访劳动榜样，燃劳动教育之光

一年以来，学生们在老师带领下开展了“红领巾寻找最美劳动者”的活动，踏上寻访旅程，去感受劳模风采，感知劳模精神……

寻访活动中，同学们与各行各业的劳动榜样面对面交流。从清晨街头的环卫工，到车间里专注的工匠，再到田野中辛勤的农夫，聆听他们的故事，感受他们在平凡岗位上的非凡坚守与奉献，让劳动精神在心中扎根。

老师带领孩子走上田间地头，寻访村营合作社，亲身体验祖国和家乡的巨大发展成就，感受劳动的伟大。

他们挽起裤脚、弯下腰，踏入泥泞的水田，嫩绿的秧苗在手中稳稳插入，泥水溅湿了衣裳也毫不在意；在养蚕室里，他们专注地观察蚕宝宝啃食桑叶，轻手轻脚地为它们清理蚕匾、添换桑叶。从插秧时对土地的耕耘，到养蚕时对生命的呵护，孩子们真切感受到劳动带来的成长与收获，懂得了一粥一饭、一丝一缕皆来之不易。

跃入劳动熔炉，弘扬坚毅成长之帆

从劳动实践开始，培养孩子们的劳动技能与劳动情感，是大公镇中心小学培养劳动知行合一的有效途径。

校园内有一片空地，从清理到平整，从基肥铺垫到划分区域，三周时间搞定。学校购买木栅栏，搭建小柴门，精心对实践基地进行布置，将其装扮得充满田园文化味道。取名“东篱”，给孩子们带来劳动的快乐与情趣。

崭新的一片实践基地建成了，基地迎来的首次劳动实践是种植。为了确保劳动的顺利进行，各班班主任进行了充分准备：制订种植计划，劳动分组，准备铁锹、钉耙、锄头、铲子等劳动工具，布置学生准备好作物苗、根等，还邀请家长志愿者指导和协助，同时提醒学生，做好用日记或编手抄报的方式进行劳动心得交流的准备。

在校园的“东篱”园里，学生们投身劳动实践。他们手持小铲，在菜畦中精心翻土，播下希望的种子，悉心浇水、施肥，期待着嫩绿的芽尖破土而出。孩子们领悟到食物的珍贵，更能于一锹一锄间，培育耐心与责任感，用稚嫩的双手绘就一幅充满生机与希望的劳动画卷。

笔耕劳动盛景，开启心灵蜕变之旅

劳动过后，学生们纷纷拿起画笔绘制手抄报，精心勾勒出自己弯腰耕种的身影、擦拭桌椅的专注神情，以及与伙伴们携手清理校园角落的热闹场景。

日记里满是他们的心路历程，有的倾诉起初对劳动的畏难情绪，有的则详述在劳动中发现的小技巧与小确幸，还有的畅想着如何在未来继续践行勤劳的美德。

手抄报与日记，成为他们展示劳动成果、沉淀劳动心得的双重舞台，见证着从汗水到智慧、从付出到成长的精彩蜕变，也让劳动的精神在校园里生根发芽，激励更多同学去探寻劳动背后的价值与力量。

劳动教育如同一束束璀璨星光，点亮学生们的成长之路。大公镇中心小学将继续推进劳动教育，让劳动之花在校园绽放得更加绚烂，助力学生扬起坚毅成长之帆，驶向美好未来。（袁玲玲）

新华社客户端江苏频道编辑：姜长伟

声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@jp.jiupainews.com

来源：九派快讯一点号