摘要：让每一个学生都成长为最好的自己。近年来，河津市铝基地毓秀小学始终秉承立德树人的办学理念，恪守“毓众不同·秀美雅致”的校训，以“文明、绿色、智慧、书香、特色”5个校园建设为载体，秉持“五育并举、五类课程、五项管理、五课工程、五种技能”管理理念，深入推进教育教学创
文/本报记者 李宏伟 图/本报记者 金玉敏
让每一个学生都成长为最好的自己。近年来，河津市铝基地毓秀小学始终秉承立德树人的办学理念，恪守“毓众不同·秀美雅致”的校训，以“文明、绿色、智慧、书香、特色”5个校园建设为载体，秉持“五育并举、五类课程、五项管理、五课工程、五种技能”管理理念，深入推进教育教学创新改革，促进教育优质均衡发展。
阳光体育大课间成为学生最喜欢的时间。
“五育”并举——
培养学生全面发展
走进卜子夏祠堂，同学们通过体验穿汉服、习古礼、尊师长、敬同学的讲学形式，认真聆听了解古耿历史变迁和文化传承；体能拓训场上，同学们挥洒汗水，挑战自我，在团队合作中培养了学生们坚韧不拔的意志和积极向上的精神；劳动实践基地里，同学们参观各种传统的生产器具，亲身参与农耕活动，了解农作物生长过程，感受劳动人民的智慧……这是近日河津市铝基地毓秀小学开展的一次研学综合实践活动的场景。
通过综合实践锻炼，孩子们收获了传统文化知识，得到了劳动教育锻炼，提高了综合素养，厚植了成长的底色。
近年来，毓秀小学坚持“五育”并举、全面育人宗旨，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，达到活动育人、知行合一的良好效果。在实践中，该校积极开展国旗下讲话、课外文体活动、体育竞赛项目、国防教育等活动，对学生进行德智体美劳全面教育，涵养新时代好少年。
在教学中，该校积极创新课程，全面提升学生素养，强化基础型课程，开齐开全上好国家规定必修课程。结合教育教学，该校优化拓展型课程，开设五大类30个社团课程；深化研究型课程，强化学生自主探究能力；做实活动型课程，培养学生综合实践能力；重视创新型课程，以创新驱动引领教育教学高速度、高质量发展。
在活动中，该校坚持每天阳光体育一小时，每周三节至四节体育课，每月一次体育竞赛，每年一次运动会，健全体格，锤炼意志。在普及的基础上，将有兴趣、有相应天赋的学生集中到社团中，进一步发挥兴趣的带动作用。
在校园美育建设中，该校依托课程，彰显艺术特色，全面打造“艺”彩纷呈、和谐发展、快乐求知的校园。舞姿翩然起，琴瑟悠扬和，书画点墨香，溢彩初绽放……多元活动引领学校以美启智，以美育德，以美育人，以美施教，让每一名学生沉浸在美的熏陶中。
每天阅读半小时已经成为学生每天的活动之一。
“五类课程”——
引领教育纵深迈进
教育要发展，创新是关键。随着新一轮课程改革的深入，课程建设既是学校自身发展的追求，也是时代对人才培养的需要。
“同学们，刚刚我们听的是一首什么歌呢？”“时间都去哪儿”“这首歌的意义在哪里？对你们有什么启发？”“我觉得时间就像海绵一样，看似没有了，只要挤一挤，还是有的”……
这是该校开展校本资源库语文优秀课例课堂实录中的片段，也是该校积极开展课程改革的真实写照。
在实践中，该校将重点工作聚焦到课程的创新建设中，基于学生的兴趣、老师的专长及学生发展的需求，该校已经逐步形成金字塔式“五类课程”体系，这“五类课程”包括基础型课程、拓展型课程、研究型课程、活动型课程、创新型课程。该校通过深化课程体系，拓宽了教育教学的范围，引领教育教学不断向纵深发展，形成该校丰富多彩、全面发展的教学特色。
毓秀小学校长李凌说，基础型课程是按照国家课程标准开设的必修课程，是金字塔的底座。拓展型课程着眼于发展学生的兴趣爱好，开发学生潜能，促进学生个性发展，具有一定开放性，是金字塔的第二层。学校开设了文学类、艺术类、体育类、创客类、语言类五大类30个社团。全校学生根据自己的兴趣爱好，自主选课，走班上课。研究型课程是金字塔的第三层，教师指导学生运用研究性学习方式，以问题为起点，以研究为中心，充分发挥学生自主探究能力，借助团队力量合作解决问题。活动型课程为金字塔的第四层，是为了拓宽学生视野，培育学生核心素养而开设的集德育、教育、社会实践活动于一体的综合课程，对学生的思想与心灵进行有效的教育和养护，培养有高度、有温度、有广度的新时代阳光少年。创新型课程作为金字塔的顶层尖部，旨在培养学生创新能力，提升学生信息素养，学校开设机器人课程、编程课程、VR课程、3D打印等创新课程，参加各级各类比赛。近年来，学校有近百名学生在国家、省、市人工智能、信息素养大赛中获奖。
机器人课程社团的学生进行机器人编程演练
“五项管理”——
推进“双减”扎实开展
“我喜欢剪纸，在学校参加了剪纸社团，我的作品还获奖了呢。”毓秀小学三年级学生王子涵说。
“近几年，孩子在学校变化很大，不再是那个不听话的孩子，不仅养成了良好的生活习惯，学习成绩还提高了，另外在学校里参加了篮球社团，体质也好了，我觉得这个‘双减’非常好。”二年级学生家长刘建新告诉记者。
近年来，为了积极落实“双减”政策，该校成立了以校长为组长的课后服务领导小组，健全课后服务评价细则，制订了完备的放学护学方案，构建了带班领导、值周教师、班主任、学校保安、家长“五位一体”的安全防线。在教育上做加减法，减“量”加“质”，形成“1+N”课后服务模式，促进学生全面发展，让课后服务真正成为学困生补差的“灶台”，优秀生拓展学习空间的“平台”，特长学生放飞梦想的“舞台”，获取多元成长路径和成长方式的“戏台”，家长认可、社会赞誉的“窗台”，全面彰显学校的大智慧与大担当。
在实践中，该校细化方案、明确责任、狠抓落实，进一步加强课后服务管理，通过“优化作业设计，提升课堂教学质量”让校园和课堂真正成为教学的主阵地，通过问卷调查、定期检查、随机抽查等方式，确保一二年级不留书面家庭作业，三年级至六年级书面作业完成时间不超过一小时，全校周三无作业,全力确保学生每天睡眠时间达到10小时。
在阅读方面，该校严格按照教育部制定的《中小学课外读物进校园管理办法》的五项原则，为学生推荐共读书目2400册，选读书目近万册，满足学生各种对各类知识的需求方面，并开展常态化阅读活动，助力学生成长。
在“五项管理”中，该校制定学校手机管理办法，发挥电子班牌家校互通作用，努力营造文明健康、积极进取的良好学习环境，避免学生过度沉溺手机对身心健康造成伤害。在学生健康方面，该校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，提升学生的健康体质。通过一系列举措，确保学校“双减”政策和“五项管理”落到实处。
“五课工程”——
助力教师不断成长
为促进教师专业化成长，提高教育教学质量，激发教师的创新思维，努力打造高效课堂，近日，毓秀小学开展了为期一个月的语文、数学“同课异构”教研活动。同课异构活动的开展，有力地促进了教师的专业成长和教学质量的提高。通过这种形式的教研活动，教师们可以不断更新教学理念，改进教学方法，提高教学水平。
“同课”出精彩，“异构”促成长，“同课异构”教研课活动时该校近年来开展的提高课堂实效的“五课工程”之一的“集研课”互助活动。
为引领教师专业能力提升，努力打造专家型教师队伍，建设一支专业化的教师队伍，提高学校教育教学的质量，近年来，该校积极开展“示范课”领航、“集研课”互助、“研讨课”释疑、“优质课”促进、“推门课”反馈的“五课工程”，不断强化教师专业知识与技能，让学校的教育教学工作将更加充满活力和创新精神，为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。
在实践中，每学期学校以名师工作室为载体，充分发挥名师的骨干引领作用，开展各学科名师、骨干教师示范课活动，为各学科教师指明课程改革的方向，传递新的教学理念，展示新的教学手段，促进教师专业化发展。以年级组为单位，学科组长每周二、三早上组织本组人员进行观摩集研。观摩集研按“备、研、讲、评、改、展”的模式开展。通过研磨，本组教师互相学习、取长补短、集思广益、共同提高，有力地推动了教师业务水平的提高和课堂驾驭能力的增强。以学科组为单位，每两周开展一次大学科集体教研活动，共同促进教师专业素养提升。同时建立校本资源库，为师生搭建学习的平台，为师生自主学习提供便利。
“学校的‘五课工程’让我树立了全新的课程观，资源观，并将这些观念植入到自己的教学中，提高了我的教育教学水平，激活了课堂教学。同时，我还尊重学生的差异，把差异作为教学实践资源，不断探索班里多层次有弹性教学模式，提高教育教学的质量。”运城市模范教师、运城市优秀班主任、毓秀小学教师张新玲说。
“五项技能”——
涵养素养厚植成长
“江南好，风景旧曾谙……”“白日依山尽，黄河入海流……”“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”……冬日的一天早上，在毓秀小学校园里，教室里不断传来孩子们琅琅的读书声。这是该校开展的天天晨诵活动的场景。
让每一个孩子都能看见成长，得到成长。毓秀小学立足未来发展，提高学生的自身素养，为学生量身定制了“五项技能”教育模式，包括大声诵读、有效阅读、规范书写、准确计算、标准口语，夯实学生的听、说、读、写、算基本功，为学生发展奠基，赋能孩子们的成长。
天天读，经典诵读涵养气质。各年级教师根据校本教材《经典诵读》内容，利用每天早上20分钟时间，组织学生带感情朗读，培养学生的语言表达能力、自主管理能力、入情入境意识，让诵读开启学生美好一天。
天天看，有效阅读以读促写。学校配备了师生共读书和24台电子阅读器供学生轮流阅读。每天一节阅读课确保时间，每周一篇读书笔记以读促写，每周一次阅读分享多彩展示，每月一次成果汇报总结提升，每学期一次阅读检测检验效果。经过两年多的探索，学校建成智慧阅读校本资源库，探索出“导读课—推进课—分享课”三步一体的整本书阅读教学模式和“1+X”的群文阅读模式。
天天练，写好一手字。学校专门配备两名书法教师，引领全校教写字教学，教师每周20分钟写字培训，学生每天20分钟习字，每月一次全校展评，做到教师指导、学生练习、师生评价、修改提高相结合的写字教学特色，逐步夯实师生写字功底。
天天算，提高数学计算。该校依托学校的计算校本教材，抓住黄金3分钟，堂堂练，日日过，逐步提升学生的计算速度和准确度。
天天背，提高英语口语。该校坚持每日约会“口语100”，激发学习英语的兴趣，提高听说能力。
“听、说、读、写、算‘五项技能’只要天天坚持，掌握这些技能，将为孩子们的成长打下坚实的基础，让他们一生受益。同时，教师每天也和孩子们一起练习，也大大提高了教师的自身素养。”李凌说。
让每一个不同的未来都充满无限可能。毓秀小学以“文明、绿色、智慧、书香、特色”5个校园建设为载体，面向全体学生，在全面育人的道路上不断创新、开拓进取，为每一位学生的成长赋能，助力他们个性成长，为学生未来成长绘好底色，为学生的终身发展奠定坚实的基础，让每个孩子都有梦、有诗、有远方。
离开毓秀小学校园时，夕阳西下，金色的阳光洒在美丽的校园里，绿色的操场上正在进行年级足球联赛，孩子们在球场上激情飞奔，学生们的欢呼声和加油声飘荡在校园的上空，整个校园呈现出快乐的氛围，展现出毓秀小学朝气蓬勃的校园风貌。
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来源：人民日报党媒平台
