摘要：江西拥有内涵丰富的红色资源，它们既是中国革命历史的重要见证，也是新时代思政教育的宝贵资源。激活江西红色资源，对于传承红色基因、弘扬革命精神、培养新时代接班人具有重要意义。江西省南昌县莲塘第二中学在高中“大思政课”视域下大力传承红色基因，聚焦“江西红”，激活江西

江西拥有内涵丰富的红色资源，它们既是中国革命历史的重要见证，也是新时代思政教育的宝贵资源。激活江西红色资源，对于传承红色基因、弘扬革命精神、培养新时代接班人具有重要意义。江西省南昌县莲塘第二中学在高中“大思政课”视域下大力传承红色基因，聚焦“江西红”，激活江西地方红色资源，将其融入学校思政课教学，改革教学方法，构建协同育人教联体，让高中思政课“活”起来。

深挖历史文化底蕴，传承红色基因

从被动灌输到主动认知。随着信息化的快速发展，单纯的“被动学习”已经落伍，不再符合新时代学生认知模式的需要。在新的形势下，必须运用多种方式将红色资源融入学校课程和思政课堂，使红色资源成为思政课程的重要素材，助力推动教师探索新颖的授课模式，使学生乐于学，感受经典红色文化底蕴。基于此，学校以故事的形式从身边事讲起，用好校本课程资源，让学生从被动灌输到主动认知。学校开发了《红色故事我来讲》《南昌县地方红色故事》《传承红色基因，讲好江西故事》《品读红色诗词，传承红色基因》等红色故事文化课程。

从平面叙事到立体场景。“在场感”和“共情感”能给予学生特殊的等同“当事人”的情感体验，从而取得良好的思政教育效果。红色资源的特点是其固有的历史性、丰富性和真实性，通过多媒体技术、现场情境教学等形式，能够再现历史画面、还原历史场景，营造沉浸式体验，使学生与红色历史进行跨时空的精神对话，从而实现“从肢体触碰到内心感应再到情感共鸣的沉浸式叙事”，有力增强了学生的“在场感”，引发学生共情。比如，学校以班级、年级、学科为单位，常态化播放红色电影。同时邀请“五老”宣讲团进班宣讲，发挥“五老”在教育关爱青少年方面的独特优势和重要作用，使爱党爱国爱社会主义成为广大青少年的坚定信念、精神力量和自觉行动。

从课本教材到生动教材。在新时代下，学校明确要求思政课教师在以教材作为基础授课材料的前提下，紧密结合教学实践，线上线下用好江西红色文化资源，将其作为“生动教材”有机融入案例讲学、实践教学和红色研学中，探索落实立德树人根本任务的发展之路，增强学校思想政治教育的情感黏性。比如，学校在每次学科研学活动中都要求思政课教师带队，在行走中讲解，在讲解中领悟，在领悟中贯通。

关注社会现实问题，坚持实践育人

听说读写。听，即学校校园广播开通红色故事栏目；说，即学校举办或参加红色主题演讲比赛等活动；读，即倡导学生读红色经典著作，班级举行红色经典故事分享会等；写，即学校举行红色主题征文活动，撰写红色主题楹联。从听说读写四个方面，赋能思政教育。

课程思政。学校以“课程思政”为抓手，努力构建大思政格局。深入挖掘红色教育资源作为思想政治教育资源，从而实现全员全程全方位育人。学校将各类课程与思想政治理论课贯穿融合，在全过程、各环节形成协同效应。目前，学校充分挖掘各类课程思想政治资源特别是红色教育资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量，形成了独具特色的课程思政体系，收集整理并初步形成了高中语文、数学、音乐、体育、美术等12门学科的红色文化课程思政系列。

启智润心。在学校教学中，学生既是教学的主体，又是教学的客体，教师与学生之间要实现双向互动。检验红色资源赋能思政课教学的成效，就是要看作为思想政治教育“客体”的学生，能否在接受知识技能传授的同时，加强自身的道德修养，实现“培根铸魂、启智润心”的目标。学校关注学生考核指标多元化，强调红色资源对提升学生道德素质的积极影响，突出显性教育与隐性教育的辩证考量，要求学生知行合一，将在红色课堂上的所学所悟外化为积极的志愿服务、规范的日常行为等。比如，学校组织学生在校内书写励志联，进社区书写春联，到“全国文明村”书写乡村振兴联，开展红色文化“经典润乡土”文化保护活动。

构建协同育人体系，形成共育磁场

家校协同。家校协同育人，共传红色基因。学校挖掘、激活家长资源，积极发挥家委会的“桥梁”“纽带”“智库”等作用，不断优化家委会职能，让家长参与到红色文化课程建设中。比如，学校聘请家长担任学校红色文化课程育人顾问，邀请家长与孩子共读红色文化书籍等。

校社协同。学校就近构建友善教育集群，让红色资源场馆、企业、社区真正成为“传道、授业、解惑”的育人阵地。比如，学校与南昌八一起义纪念馆、核工业270研究所建立共育关系，共同“培根铸魂、启智润心”。

高校协同。从教育制度来看，普通高中和高校分属于不同的教育体系，然而在学生发展方面，普通高中和高校都是学生重要而不可分割的人生通道。学校以传承红色基因为纽带，建立高中与高校之间的“双高对接”，让学生持续浸润红色文化，赓续红色血脉。

以上就是江西省南昌县莲塘第二中学激活江西地方红色资源，构建协同育人教联体，让思政课活起来的几点思考与实践。近年来，学校先后获得中国楹联教育基地、南昌市红色基因传承示范校、南昌中华优秀传统文化艺术传承学校等荣誉。未来，学校将进一步做好区域性红色资源的开发与运用工作，办好人民满意的教育。

《中国教师报》2025年01月01日第14版

来源：清清家来了