《懂心理更健康》“A孩”让我发了愁

摘要：“白医生，我快愁死了，我又被老师叫到学校谈话”，每年开学之际，“神兽归笼”，几家欢喜几家愁，有的家长反映，开学不到三天，老师就向家长“控诉”孩子的种种“劣迹”，上课听讲不专心、走神、离开座位、小动作多、扰乱课堂秩序、发脾气哭闹、在走廊里跑来跑去不停打闹,老师反

“懂心理更健康”

“A孩”让我发了愁

第二十三集

本节目由运城市卫健委与运城综合广播联合播出。

本期参与嘉宾：稷山县精神病医院主治医师白高榕

嘉宾白高榕

“白医生，我快愁死了，我又被老师叫到学校谈话”，每年开学之际，“神兽归笼”，几家欢喜几家愁，有的家长反映，开学不到三天，老师就向家长“控诉”孩子的种种“劣迹”，上课听讲不专心、走神、离开座位、小动作多、扰乱课堂秩序、发脾气哭闹、在走廊里跑来跑去不停打闹,老师反复提醒也效果甚微；丢三落四、没耐心，回家后做作业启动慢、拖拉，说不得、吵不得、打不得，甚至故意和家长对着干等。

当家长发现孩子出现以上问题时，先不要着急训斥甚至打骂孩子，有可能是孩子患上了ADHD，即注意缺陷多动障碍，ADHD是一组起病于儿童期的神经发育障碍，表现为与年龄不相符的注意力易分散，不分场合的过度活动和情绪冲动。在临床中我们将它分为注意缺陷为主型、多动冲动为主型和混合型。

ADHD 可能是基因与环境因素的交互作用产生，目前认为，ADHD 的核心症状是因为大脑前额叶皮质功能出现异常，不能有效进行信息加工而出现的，多巴胺神经元与去甲肾上腺素能神经元在 ADHD 中扮演着重要角色。

如果ADHD不及时干预，可能会出现多种危害，如：学业困难、人际交往困难、个人情绪问题、品行问题、影响家庭及亲子关系等等。目前4-6岁ADHD儿童首选非药物治疗，可以做一些父母培训及患儿行为干预治疗；6岁以后可采用药物治疗和非药物治疗相结合的综合治疗方法，以帮助患儿用较低的药物剂量达到最佳疗效。

今天给大家列出家长们反映最多的问题，看看你家孩子有没有中招？

1、逃避学习任务；2、学习态度消极；3、分散注意力；4、对学习内容无兴趣；5、完成学习任务困难；6、缺乏自信心；7、表现出焦虑或挫折情绪。

针对以上问题，我给各位家长五点建议：

1、建立积极的学习环境：创造一个积极地学习氛围，让孩子感受到学习的乐趣和意义。给孩子提供舒适的学习环境，包括安静的学习空间、充足的学习工具和资源，以及积极的学习氛围，鼓励孩子尝试新的学习方式和方法。

2、激发兴趣，增加学习动力：关注孩子的个人爱好和兴趣，将学习内容与其联系起来，让学习更具有吸引力。

3、采用多样化的学习方式：针对孩子的学习特点和个性，采用多样化的学习方式和方法，让学习更具有趣味性和挑战性。

4、设立明确的学习目标和规划：和孩子一起制定明确的学习目标和计划，分阶段完成，让孩子感受到进步和成就感。

5、提供积极的反馈和支持：给予孩子积极的反馈和支持，鼓励他们勇敢面对学习挑战，并表达对他们努力的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心和学习动力。

最后提醒各位家长，如果孩子有ADHD类似表现，应及时到专业医院就诊，平时生活中，我们要克服心烦急躁、气愤等不良情绪，接受孩子患有ADHD的事实，慢下来，充分接纳并尊重孩子，选择合理的应对方式，和孩子同心协力面对困难、战胜苦难。