“乐考”来啦！“学”以致乐 “习”以展能

摘要：结合各年级主题学习，本次“乐考”设置了 “节日”、“食物”、“生产与消费”、“文化与传承”、“生态”五大主题，学生们参与热情高涨，在实践中学习，在体验中成长。

不以纸笔定能力，虽无笔墨也飘香。1月3日，一场别开生面的“乐考”在威海市第二实验小学精彩上演，学生们在欢声笑语中，体验了不同主题的“乐考”展示活动。

结合各年级主题学习，本次“乐考”设置了 “节日”、“食物”、“生产与消费”、“文化与传承”、“生态”五大主题，学生们参与热情高涨，在实践中学习，在体验中成长。

威海市第二实验小学业务副校长王瑜介绍，本次“乐考”从学习有方法、生活有规律、健康可管理、教育互影响四条路径出发进行设计，紧紧围绕国家课程总体目标体系，将国家课程进行校本化实施，在内容上将“乐考”与各个年级主题活动相融合，它突破了传统纸笔测验的局限，以多种形式检验学生的综合素养，让学生能在真实情境中学会迁移、运用，让每一个孩子都能够创造着长大。

作为环翠区首批开展“乐考”的实验校，本次威海市第二实验小学开展以“‘学’以致乐、‘习’以展能”为主题的“乐考”活动，开启核心素养导向下的学业评价。

在不同情境的“乐考”的碰撞中，学生们不仅学到了知识，更在实践中锻炼了动手能力、团队协作能力等综合素养。

二年级学生徐旸说，我们刚开始的时候先用便利贴写上了想要研究的问题，到了第二环节我们还会查资料，给爸爸妈妈做大餐，在做大餐的过程中我们要了解步骤，并且把步骤画在流程图上，这样会让我们做起来更流利、更顺畅，做出来的效果也会更好，当我们做完大餐，我们自己也有满满的收获。

四年级学生罗慧珺说，之前一直不知道一个窗花是怎么剪出来的，通过这次主题课上的了解，我知道把纸对折再对折，画出图案，把图案剪出来再打开，就可以得到一个漂亮的窗花。虽然剪一次窗花，但是里面有数学的对称知识，还让我变得心灵手巧。

威海市第二实验小学二年级教研组组长苗菁介绍，全面落实国家规定课程当中的学科目标，我们把它融合到整个主题活动当中去落实，通过这样的测评，其实除了激发孩子的学习兴趣之外，也是检测孩子的知识、学习目标达成度怎么样，当然对于这组我们收回来的数据，也会对我们后期再进行教研、老师的培训等等再去反馈，我们在未来更好地去教学。