摘要：《基础教育课程教学改革深化行动方案》在重点任务中特别提到“科学素养提升行动”，明确要求“深化科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，发展学生科学素养”。湖北民族大学附属小学特别重视青少年创新思维与能力的培养，积极孵化青少年的科技梦，以“科学+”为路径，构建科

湖北民族大学附属小学特别重视青少年创新思维与能力的培养，积极孵化青少年的科技梦，以“科学+”为路径，构建科学教育新样态。

《基础教育课程教学改革深化行动方案》在重点任务中特别提到“科学素养提升行动”，明确要求“深化科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，发展学生科学素养”。湖北民族大学附属小学特别重视青少年创新思维与能力的培养，积极孵化青少年的科技梦，以“科学+”为路径，构建科学教育新样态。

01

湖北民族大学附属小学以科学素养为圆心，以“五育”为半径，打破传统学科界限，开展“跨学科”学习活动。

开足科学、信息课程，配强专业师资队伍，高效利用课堂四十分钟，增加课堂实验和实践；用好国家中小学智慧教育平台资源，开发操作性强的课程资源。

开设“科学+劳动”课程，体验具有“科技味儿”的劳动教育。

开设“科学+节气”课程，以州级课题《传统文化融入课程体系研究》为契机，将二十四节气探究活动融入科学实践教学，开展科学调查、主题班会、主题研学等，引导学生体验式、参与式、互动式学习。

开设“科学+资源”课程，利用恩施市全球罕见的丰富硒资源，围绕硒资源的地理分布，实施“发挥硒资源优势、培育有科学素养的土家娃”为主题的项目式学习。

02

社会课堂，按下创新“加速键”。学生走进百校百馆，走进科学教育基地，走近科学家，成立校外科技宣讲团，开展各类科普实践活动，努力拓展科学教育空间。学校积极与州、市科协、农科院等单位合作，建立校内外科学教育资源有效衔接机制。深化学校与社会资源整合，探索全社会科普育人新模式，为培育“未来科学家”的育苗工程加速。

03

近年来，学校在双减中做好科学教育加法，跑出了师生成长“加速度”。科学教育加法接续培养了富有创新思维的科技创新辅导员，学校在科学实验说课及精品课遴选中，4人获得部级一等奖，3人获得省级一等奖，1名教师荣获全国“实验教学能手”称号。1人被评为恩施市科学专业硒都名师。科学示范课、“专递课堂”向州、市内外教联体辐射，促进了科学教育的均衡发展。300余名学生在各类科技创新、数字素养提升大赛中脱颖而出。学校还创新了课程体系“新样态”。“科学+”的课程体系，充分考虑到小学生知识能力水平，让学生在“拆、探、玩、访、创”中学习。同时“科学+”课程设计将“科技与人文结合”探秘文化源头，将“传统与现代结合”实践古人智慧，将“动手与动脑结合”分析科技原理，增强了学生的文化自信。

我们一起携手成长！

来源：中国教师报