摘要：对于小学生而言，爱玩是他们的天性，不自律是他们的底色，所以，经常给班主任惹事，是他们的日常。

对于小学生而言，爱玩是他们的天性，不自律是他们的底色，所以，经常给班主任惹事，是他们的日常。

尤其是期末周，学生完全放飞自我，这种爱玩的天性完全放飞到极点。期末周，很多学生都开始变得浮躁，很多教师这几日也因此都被学生气得不轻。

作为班主任，期末在管理班级的时候，面对学生的躁动，我们不能采取“硬碰硬”的措施，而是慢慢强调+引导，引导学生减少躁动的频率。

1. 强调时间观念，让学生保持常态自律。

越到期末，越要培养孩子的时间观念，做到不迟到，不早退。引导好孩子，已经坚持了一个学期的自律作息习惯，不能在最后时刻，松懈下去。

作为教师，我们要告知孩子，要结合学校的作息时间表，做好时间管理，保持常态化自律，坚持到最后一刻。

2. 强调班级纪律，让学生端正学习态度。

到了期末，一个孩子若想做违纪之事，首先在思想观念上，就开始与周围的同学格格不入。无论是思想观念，还是学习态度，都会出现一些不良的变化。

比如，排队的时候和同学打架，复习的时候跟老师顶嘴，扫地的时候逃跑，不想上学只想在家玩手机……

一个孩子若是不遵守学校的规章制度，端正学习态度，便是走向堕落的开始。

3. 强调行为习惯，纠正刺头学生的不良苗头。

期末阶段，抓习惯，抓纪律，远比抓成绩更重要。因为越到关键时刻，他们越容易出幺蛾子。轻者小打小闹，重者社会新闻见。

尤其是对于刺头学生而言，期末，是他们造作的时间段，优秀的孩子忙着复习，而他们却忙着惹是生非。

就在今日，我便罚站了8位同学。他们做什么呢？

在做广播体操的过程中，有的打架，有的故意狂踩沙土制造灰尘，有的推搡……

于是，课间操做完后，我先是让他们去办公室站着，接着再回班级里面站。

第三节课是放电影，同学们可以坐着看电影，但他们只能站着看，若是表现不好，就一直站一节课。

仔细观察那些有不良苗头的刺头学生，及时发现，及时处罚，及时纠正，才能顺顺利利过期末周。

4. 强调学习的重要性，培养学生的竞争心理。

在小学阶段，很多孩子都不明白，人为什么要好好学习？学习的目的是什么？在学生眼里，学习没有玩耍重要。

面对这种情况，到了期末，教师可以借助一体机，播放与学习好处有关的视频，强调学习的重要性。

若是跟孩子们说，好好学习是为了以后更好的生活，他们是不感兴趣的。

但若是说，成绩优秀，带来的不仅是荣耀，还有实打实的奖励，比如，红包，奖状，小礼品等，他们自然会很开心。

除此之外，还可以培养学生的竞争心理，我们班有两个小男生，从一年级至今，都是竞争关系，但两个人的关系又很好。他们两个人回家都会自觉学习，就是不愿意自己比对方差。

还有我们班的两个课代表，都不愿意自己比对方差，所以，一直认真听课，刻苦学习，但两个人都是很好的朋友，是竞争，让她们一直往上走。

还有我们的班长，她说，因为两个姐姐都十分优秀（的确很优秀，每学期都得奖），所以她也不愿意落下。这就是竞争和榜样的力量，教师可以以此适当激励孩子。

以上，共勉！

来源：野斗斗