摘要：彭州市实验小学的张瀚月老师以海底探寻情景，让学生化身为小记者，通过连线播报，将文本解读与语文活动巧妙融合。学生积极参与，读写演结合，专注且兴趣浓厚。这样的课堂，有语文味更有孩子味。

好的语文课是泉眼

有方向有活力

润泽孩子的生命成长

不被传统禁锢 不为时尚放弃

不断涌动

在重复里更新

在更新里告别重复

告别5月

用一堂堂生动的语文课

阅读课习作课交相辉映

说明文记叙文尽展风韵

这里是彭中附小

我们是彭州小语人

我们追寻好的语文课

我们找寻

语文味、人情味、书卷味和孩子味

彭州市实验小学的张瀚月老师以海底探寻情景，让学生化身为小记者，通过连线播报，将文本解读与语文活动巧妙融合。学生积极参与，读写演结合，专注且兴趣浓厚。这样的课堂，有语文味更有孩子味。

彭州市嘉祥外国语学校魏嫦老师以苏珊应聘大熊猫讲解员为教学情境，引导学生整合信息、生动介绍大熊猫的外形与生活习性。整个教学过程循序渐进，注重学生实践能力的培养，真实反映了学生的成长。

彭州市延秀小学邹佳汝老师的教学过程就是一场奇妙的童话之旅。从生活中的葫芦到文学里的葫芦，孩子们在阅读中发现异同，发展语文的高阶思维。课堂向纵深发展，孩子们展开想象，自己创编葫芦故事将整节课推向了高潮。

哪里有岁月静好，不过是有人在负重前行。彭州市航空动力园区实验小学的冯佳思老师让孩子们在合作探究中，品读人物言行，感悟品质，联系实际，传承英雄精神，厚植家国情怀。生动的课堂还原历史，英雄从未远离。

想象是打破，是边界的突围。改变角色，变换角度，让想象链接生活，有趣就在日常生活的点滴美好里。彭州中学附属小学郑维芳老师邀请孩子们共赴一场奇妙的想象之旅，从教材走向学校五大主题博物馆，让孩子们以小石子的角度观察生活，思考问题。这是一场想象之旅，更是对附小师生日常生活的诗意致敬。

好的课堂是孩子的主场

教师得体后退

学生大胆向前

教师不炫 学生不厌

有花（好看）有果（收获）

有笑（得到的开心）

有泪（思考时的百折千回）

五位老师是彭州小语人的缩影

大家凝心聚慧

建设语文课堂的良好生态

让学生的成长

像盛夏的绿叶生意葱茏

追寻好的语文课

步履不辍

建设孩子的精神家园

用一个个文字

用一篇篇文章

百读不厌

百教不倦

来源：纵观名校