摘要：本文根据黄骏禧在中国教育三十人论坛2025教育跨年演讲整理，他年纪不大，但是他爱思考，而且思考的相当有深度，有时，思考以后该做什么？有时甚至思考“该如何活着？”
“我认为以我的学习能力，去大学读书并不是唯一的路径。”刚满
18周岁的黄骏禧走过了迷茫时期，对自主教育产生了巨大的兴趣。他想找到本身热爱和具有内驱力的学习，目前在悦谷学习社区做志愿者。
本文根据黄骏禧在中国教育三十人论坛2025教育跨年演讲整理，他年纪不大，但是他爱思考，而且思考的相当有深度，有时，思考以后该做什么？有时甚至思考“该如何活着？”
黄骏禧：自主教育的目标不仅是快乐
大家好，我是黄骏禧，大家可以叫我阿7。
今年18岁，2018年我来到了悦谷。2024年7月份，结束了我在悦谷的学员生涯。
Q：在来悦谷前你是什么状态？
来悦谷前，我是在一所公立小学里面上学。在学校里成绩中等，面对巨大的学业压力和老师的批评，在大概五六年级时我选择装病休学逃避一段时间。在家呆了一段时间后我决定尝试回到学校，但回到学校，老师在课堂上带动其他同学当众指责我，指责我不上学不考试拉低全班的平均分。我当时对于情绪比较敏感，也很在乎其他同学的评价，所以面对这个事情就崩溃了。
后来我妈妈再问我去不去上学，我变得一下床就会腿软，可能就直接趴在地上不动了。这可能就是一个生理上不想去学校的一个反应吧。所以后来一次也没进过学校，甚至小升初的考试我都没去。
Q：你是怎么来到悦谷的？
从休学开始我就一个人在家，可能我妈妈觉得我一个人在家里不放心，然后就给我两个学校选择。一个学校有我的一个好朋友，另一个学校比较自由，当时的我果断选择朋友读的那所学校，但是我妈妈强烈推荐来第二个学校参访一下，然后我接受了。
来到这第二个学校参访，我发现这个学校并不是我印象中对“学校”这个词的理解，这里不是每时每刻都在上课，也有学员不上课在做着自己喜欢的事情，这让我挺吃惊的，这难道不是托管班吗？如果能在这里做着自己热爱的事情，那也蛮不错。回家后我就改变了选择，这时我想去的是第二个学校了，这第二个学校就是悦谷。
Q：你在悦谷这六年是怎么样的？
前面三四年我认为我是在"放监期"。因为在体制学校内遭受极高的学业压力，没有追求个人兴趣爱好和放松的时间，但来到了悦谷这种全部时间都由个人支配的环境，我会想疯狂地弥补令我放松的时间和追求个人兴趣爱好的时间。所以说前三四年，大部分时间在打游戏，也经常会去打篮球和踢足球。
但在前三四年也有挣扎和迷茫的时候，有位在社区玩的好的朋友离开了，他说：“我来社区只是过渡一个学期，你在这个社区学习不了任何东西的，你以后怎么办？你不可能一直在社区打游戏吧？以后怎么考大学？”当时这段话对我冲击很大，我回家就跟我妈妈提出我要回到体制学校，我妈妈说“你自己决定吧，你决定好就跟我说。”但在过了几天后，当我想到传统学校的学业压力，在小学时被老师和同学伤害的画面，我还是无法做出回到传统学校这个行动，但这件事也让我更加痛苦和迷茫，我开始思考在社区的意义是什么？以后该做什么？该如何活着？
在这段迷茫时期我遇到了一个成长的转折点，这段时间社区来了一位工作人员“CQ”，同时社区推出了一个叫"助教成长计划"的项目。我本着能赚钱又能成长，就去报名了这个项目。通过了助教面试后，第一个工作任务是将悦谷创始人“木头”关于自主教育的课程录音转换为文字，开始我领到这个任务我认为很难，因为找不到工具可以帮我高效的完成，那我只能手动的一边听一边转化为文字。通过转换的过程，我对自主教育有了基本的了解，也开始萌生了兴趣，心想：“原来我在的这个社区的教育理念是这样的”。
因为以前在体制学校的经历，所以这时对与传统教育理念相反的自主教育产生了巨大的兴趣。我开始去找社区的工作人员询问一些关于自主教育问题，比如有哪些是跟传统的教育理念不一样的？哪些是比传统教育做得更好的？为什么要做自主教育？
同时和工作人员“CQ”在这个项目更多的链接，他总是向我提出很多问题令我产生思考，不断的思考和复盘每一个事件和发生的问题。在这过程中看到了他的逻辑能力、情绪管理能力、批判性思维的能力，当时我意识到这些能力很重要，我心想：要成为和他一样拥有这些能力的人。这时的我有了目标，明确了现阶段想要成为一个怎样的人，同时找到了一两个我热爱的爱好并为此学习付出了很多时间，痛苦和迷茫的感受也逐渐开始降低了。
Q:那在悦谷你是如何学习的？
首先我学习一个项目那这个项目必须是我想去做的和热爱的，我会先在网上观看视频、查找资料对这个项目有个初步的认知，也会在现实社会中向其他人提问，然后在学习过程中记录和复盘。
比如我之前热爱咖啡，我会将咖啡教学视频保存或记录下来，在自己冲煮咖啡中去实践。我会记录每一次冲煮的参数和味道感受记录，并进行复盘是哪里做的不够好导致这杯咖啡没有达到理想中的效果。有时也会到咖啡店里与咖啡师聊天并提问。
关于学习英语，我会选择找到一个比较喜欢的英语博主购买他的网课，同时我也经常看美剧、听欧美音乐从中学习。但英语对我来说单纯是热爱，可能很少有人像我这样，不是为了去考雅思、托福，而是单纯热爱这个语种。如果只是为了成绩学习英语，必定没有本身热爱和具有内驱力的学习那么高效且持久。
Q:你怎么理解自主教育？
在自主教育网站里，有篇文章是自主教育的6个优化条件，这个是我印象比较深的。里面第一个提到的就是“信任教育是孩子的个人的责任”，我对此的理解是这意味着教育不是外部强加的，而是源自个人内在的需求和驱动力，像原始部落中小孩模仿大人学习狩猎技能一样，学习源于生存需求。任何人无需强制干预，而是信任学习者能从真实生活中找到动力。人天生拥有学习能力。比如说一个婴儿，他会好奇为什么大人可以用两条腿走路，并观察、模仿大人以及探索、学习如何走路。
Q：外界对悦谷、对自主教育有什么误解的地方吗？
一个常见的误解是认为自主教育等同于“快乐教育”，也有很多人认为这只是个疗愈场域，或者过渡的一个场域，但我觉得社区的功能并不止步于此。
人们以为来到悦谷只是为了让孩子感到快乐，却忽略了在悦谷的学习价值。实则在自主教育的环境中，学习确实在发生，只是它的方式和内容与传统教育中的学习有所不同。自主教育更强调学习者的自主权、成长性和独立学习能力，能够促使深度学习和个人全面发展。这种教育模式的目标不仅是快乐，更是为学习者提供探索与成长的机会。
Q：目前还有想法上大学吗？现在你在做什么？
短时间内没想过去上大学，我没有想法在大学内进修什么专业，即便有想进修的专业，我也认为以我的学习能力，去大学读书并不是唯一的路径。
现在我在悦谷做志愿者。
Q：为什么选择在悦谷做志愿者？
对于现阶段的我而言，对自主教育非常感兴趣，未来也想成为悦谷学习社区的工作人员。所以就申请从2024年9月份开始在悦谷学习社区内做志愿者，负责视频号的直播运营和后期的剪辑和对接社区外的课程资源。有时还会对学员做出一些支持的行动。
Q：家里人对你的现状满意吗？
家里人不会对我的现状作出是否满意等此类的评价，他们一直是支持我的选择的。在我幼儿阶段，我的妈妈已经在学习如何建立好的亲子关系，她对于不同教育的理念（例如自主教育）也持非常开放的一个心态。在我来了悦谷之后，我妈妈也还在继续不断地成长，所以她一直对我有着好的影响。
Q：志愿者身份与学员身份有何不同？
从学员的身份看悦谷，会发现悦谷就是一个很自由、自主的一个空间。你在这里可以去做想要做的事情，并为此做出行动。但志愿者身份，就需要承担着更多的工作责任，除了完成一些保证社区正常运转的常规工作外，需要思考社区还有什么需要迭代的、哪些契机本可以让学员有机会思考更多、如何更多更好的支持学员等。
因为原来是学员，当了志愿者之后我可以敏锐的看到一些学员的需求，让他们对问题产生更多的思考，例如去思考这件事应该是怎么样的？他们想要达到什么目标？如果要达到目标需要怎么做？
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来源：教育大学问
