摘要：学习的好处，是需要漫长的时间才能体现。但玩耍的快乐，即时展现。比起长久的快乐，很多学生自然会选择短暂的快乐。

1. 公布期末奖励制度，调动学生的积极性。

学习的好处，是需要漫长的时间才能体现。但玩耍的快乐，即时展现。比起长久的快乐，很多学生自然会选择短暂的快乐。

所以，每次快到假期，学生便开始躁动，觉得学习枯燥无味，疯狂地期待放假。

尤其是对于小学生而言，他们根本不知道学习的目的是为了什么。只知道玩比学习重要。

这时，教师便可以提前跟孩子们公布期末奖励制度，激励他们学习。

奖励方式，有学校奖励，也有班级奖励。班级奖励的礼品有零食大礼包，绘画本，彩铅和新年礼盒等。

提前告知孩子们，期末考试是获取小礼品的最大考核项目之一，以此调动学生的积极性，让孩子端正学习态度，从游玩的思维中走出来。

2. 加强班级“三大管理”，及时遏制学生的不良行为。

每次快放假，学生都非常躁动，身在教室，心在窗外，一心只想着去玩。

面对这种情况，教师首先要保持乐观心态，不能因为学生的躁动便大发雷霆，这是临近放假的情绪使然，就像我们老师也期待放假一样。

教师只需做好常态化管理，严抓班级管理即可。重点抓这“三大管理”：时间管理，路队管理和穿着管理。

时间管理：不能出现迟到、早退和旷课的现象。

路队管理：按照日常管理，认真排队上下楼。若是捣乱，及时遏制和教育。

穿着管理：不能穿奇装异服、穿拖鞋或者光脚丫。

上周，我发现我们班的孩子开始有作妖的现象。上课，当着老师的面，会穿运动鞋。但下课后，趁着老师不注意，开始从书包里拿出拖鞋出来穿。

我发现后立刻制止，并警告若有下次，直接没收拖鞋。

越到期末，教师要严抓行为习惯。观察他们的行为举止，发现有异常，不要睁一只眼闭一只眼，要及时止损，及时教育。

3. 勤于开展思想教育，筑牢纪律底线。

对于小学生而言，他们最大的问题，是在想到和做到之间有个巨大的鸿沟。知道某些行为是不对的，但行动还是跟不上。

教师遇到这种情况，只能使出“笨方法”——勤于开展思想教育，筑牢纪律底线。

所谓班级管理，便是不断给学生做思想教育的过程，但是在开展思想教育的工程中，重在勤，时间不能太长，不然学生会厌烦，适得其反。

4. 引导学生加强自我管理，做个自律的小学生。

我们班有几个特别自律的孩子，没有父母和教师监督，他们也能自觉去完成任务。他们会自我约束，自我监督，这是从小就养成的好习惯。

所以，我们可以给孩子树立榜样，告知孩子，学会约束自己，学会进行自我管理。学生做自我管理的小技巧如下：

第一，回到家先学习，再玩耍，不拖延。

第二，按时睡觉，按时起床，按时吃早餐。

第三，按时到校，不早退、不迟到。

第四，认真书写作业，限时做题。

第五，遵守学校纪律，熟知班规。

5. 课间播放音乐，调节紧张压抑的备考气氛。

到了期末，学生们有的越复习越摆烂，有的越复习越枯燥，有的越复习越痛苦。

这种情况下，教师可以利用大课间，给他们播放音乐，调节紧张压抑的备考氛围。

人只有在积极的氛围下学习，大脑才能更高效地提高记忆。

以上，共勉！

来源：野斗斗