摘要：冬日之美，在于智慧与思想的碰撞，在于互助与学习的热情，在于共同追梦同行。为加强“滁宁”两地小学数学教育科研工作的互动交流与合作，分享两地教学经验，促进教师专业化成长，构建有效教研平台，2025年1月3日，吴跃明、范韦莉名师工作室以“新课标 新教材 新课堂”为主

冬日之美，在于智慧与思想的碰撞，在于互助与学习的热情，在于共同追梦同行。为加强“滁宁”两地小学数学教育科研工作的互动交流与合作，分享两地教学经验，促进教师专业化成长，构建有效教研平台，2025年1月3日，吴跃明、范韦莉名师工作室以“新课标 新教材 新课堂”为主题的教学研讨活动在全椒县实验小学成功举办。

南京市雨花台区教师发展中心小数教研员马克龙，建邺区教师发展中心小学数学教研员范韦莉，南京师范大学附属中学邺城路小学副校长骆炜，滁州市教育科学研究院小学数学教研员戴之兵，滁州市南谯区教育体育局教研室小学数学教研员熊传红，滁州市湖心路小学党支部书记、校长王孝勤，全椒县教育体育局教研室小学数学教研员滕梅，全椒县实验小学教育集团党支部书记、校长吴跃明以及来自全椒县多所兄弟学校共100余位数学教师参加了本次教学观摩研讨活动。

本次活动分为课堂展示、专家讲座、评课议课三个环节。

全椒县实验小学教育集团吴跃明名师工作室成员袁肖肖老师执教苏教版小学数学三年级上册《分数的再认识》。在导入环节中，袁老师通过播放《半条被子》的影视视频，吸引学生的注意力，引发学生的情感共鸣。接着，顺势让学生画出半条被子，并说出自己的想法，旨在培养学生的动手操作能力和语言表达能力。课中，学生在半条被子中找到不同的分数，感悟分数既能表示具体的数量，又能表示部分与整体之间的关系，复习旧知的同时，又为分数的意义的学习奠定了基础，起到承上启下的作用。学生在不断的分和数的过程中，发现分数和整数一样是数出来的，感悟到数的一致性，理解数其实是计数单位的不断累加。

整节课，袁老师将数学知识与革命故事紧密结合，学生们既探索到了新知识，又领悟到了长征精神，将爱国之情巧妙融入数学课堂。

南京市建邺区范韦莉智慧教育名师工作室成员傅蓉蓉老师执教五年级《“数”说跳水》。本节课，傅老师将数学学习与体育赛事紧密结合，不断丰富跨学科学习的内容。通过展示全红婵在2024年巴黎奥运会女子10m跳台决赛中的相关数据信息，将数学与体育巧妙融合，为学生提供鲜活的学习场景，展现了体育与数学相互交织的独特魅力。

学生在教师创设的真实情境中，通过三个活动，用数学的眼光发现和提出跳水比赛中一系列的数学问题，催生探索问题的真需求，激发参与实践活动的兴趣。通过分析“动作代码、难度系数、计分规则”的过程中，引导学生以思促辩，以辩明思，体会比赛计分规则的数学原理，感受以此带来的公平合理性，从而学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

整节课，傅老师充分发挥学生的主体性，鼓励学生大胆猜想与验证。学生们不仅在探索中了解了跳水的规则与计分标准，也感悟到了成功背后的艰辛。

南京市建邺区范韦莉智慧教育名师工作室成员张亚晨执教四年级《斜坡的秘密》。张亚晨老师将数学学习与综合实践活动进行整合，通过实验的方法让学生亲身参与并体验探究知识的过程。课上，张老师首先引导学生从日常生活中的现象出发，如水上乐园、滑滑梯等引入研究主题，激发学生的学习兴趣。之后，鼓励学生提出自己的猜想，并通过实验的方法来验证这些猜想。在实验过程中，张老师不仅提供了必要的实验器材——坡道实验器，还鼓励学生互相合作，反复实验，科学探究，解决问题，得出结论。

整节课，课堂气氛活跃，学生全程积极参与到每一次的实验中去。孩子们在动手实践中学会了如何借助实验器材、运用科学的方法，探究和解决生活中的实际问题，充分体验到了探究学习的乐趣，同时，深刻感受到了数学与生活的密切联系。

本次活动还特别邀请到南京市建邺实验小学分校饶正凯主任，与老师们交流介绍建邺区小学数学目前正在研究的专题：《做思共生小学数学双循环圈体验学习的实践》。饶主任以《做思共生：让儿童触摸数学》为主题，从三个方面分享了他们的实践经验。从问题与导向，“做思共生”教学理念的提出，强调以“做”为根基，注重引导学生感受体验，以“思”为核心，注重引导学生感悟沉淀，再到以具体课例提出“做思共生”教学理念的绽放。最后提出，“做思共生”应当成为学生数学学习的应有之义和应然之举。

南京市雨花台区教师发展中心马克龙主任对本次活动的三节课分别进行了深入地剖析和精彩的点评，并给出了中肯的建议。

首先是袁肖肖老师执教的《认识分数》，马主任首先肯定了袁老师这节课的设计，在教授数学知识的同时，对学生渗透了爱国主义教育。同时也指出，如果去掉等值分数和计数单位的环节，以分——算——解决问题一条线下来，学生思考的空间会更大一些。马主任还强调不仅要让学生动手去做，还要让学生去说，要培养学生用数学的语言去表达，用数学的思维去思考的能力。

傅蓉蓉老师执教的《“数”说跳水》是一节跨学科主题的学习活动课，她把体育知识融入到数学课堂教学中，实际是带着游戏规则去进行数学知识的解读，学生的学习是真实发生的。这节课是以三个活动的方式让学生有层次的解决问题，马主任建议在破译代码环节可以尝试增加小组自己设计一组代码，并解释它的意义。

关于张老师执教的《斜坡的秘密》，马主任提出这节课是基于学具基础上的课堂教学，用学具支持让学生学得更有活力。课堂中张老师借助学具，不仅是带着学生去玩，而且是让学生有层次地带着数学思维去玩。在整个探究过程中，通过提出问题——实验验证——发现结论，在大量的数据支撑下，用事实说话，让学生信服，最终用所学的知识去解决生活中的问题。

最后马主任指出三节课都体现了在活动中去学习数学知识，在解决问题的过程中去理解数学中蕴含的奥秘，激发了学生的学习兴趣。

活动最后，全椒县教体局教研室小学数学教研员滕梅进行了总结发言。她指出此次两地联合教研活动，为本区域教育工作者提供了一个非常宝贵的学习交流的平台，能够和南京的专家老师们共同探讨教学方法，分享教学经验，对教师的专业成长，起到了极大的推动作用。在活动中，老师们领略到了南京同行们精湛的教学艺术和深厚的教学素养，让大家深受启发，豁然开朗，大家不仅学到了新的教学理念和方法，更感受到了她们对教育事业的热爱和执着。同时也指出了本区域教育和南京地区的教育存在着非常大的差距，对本区域教育的数学教师在今后的教学工作中提出了明确的要求和殷切的期望。

“有朋自远方来，不亦乐乎？”正是本次活动的初衷。“滁宁”两地名师工作室开展联合教研活动，犹如一盏明灯，为教师们指明了前进的方向。课堂教学是永恒的艺术，只有不断学习教学理念和教学方法，汲取了教学经验，才能有更深的领悟和更大的收获。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景。（图文/王炜炜 代有莹）

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