摘要：关注我的粉丝都知道，我创建了一个教育理念，就是肯定式教养理念，并且一直在宣传推广它，并且还说它是一个大一统的教育理念，大多数老师讲的那些方法技巧，基本都是建立在我们这个理念基础上的。

关注我的粉丝都知道，我创建了一个教育理念，就是肯定式教养理念，并且一直在宣传推广它，并且还说它是一个大一统的教育理念，大多数老师讲的那些方法技巧，基本都是建立在我们这个理念基础上的。

当然，很多人都认为我是在吹牛B，这可以理解，毕竟我是一个名不见经传的人，说得却是这么高大上，换做是我，我也认为这个人是吹牛B。

但我并不是在吹牛，而是有客观的逻辑证据的。

今天我这里就说一下为什么我的肯定式教养的理念，是一个大一统的教育理念，它的证据是什么。

我们在教育孩子时，更多是聚焦于孩子的问题，然后想要解决它们。而如何解决孩子的问题呢？有且只有2个思路：

一个是认为孩子有问题，所以要纠正孩子；一个是认为孩子没有问题，问题是其他因素导致的。

除此之外，你还能给问题找到第三个解决思路吗？是不是没有了？

当你把认为归咎于孩子，认为是孩子自身有问题，所以导致了问题产生时，你的教育就要批评指责孩子，致力于纠正孩子，因为是孩子导致的问题，你不从孩子身上下手，你从哪里解决问题呢？

所以我们就从孩子挖掘问题产生的原因，然后针对孩子不断的批评否定，纠正他们身上的缺点问题，从而让问题解决，我把这种教育方式称之为否定式教育，因为你就是在否定孩子。

就比如说孩子沉迷手机问题，我们会认为是孩子思想上认识不到手机的危害，所以我们就不断地给孩子上课，不断的批评指责孩子，想以此来解决他们的沉迷手机问题。

而当我们认为问题不是孩子导致的，而是其他因素导致的时候，我们就不应该批评指责孩子，而应该解决其他的影响因素，这就是我们的肯定式教养理念。

致力于解决那些影响孩子产生问题的因素，而不是批评指责孩子，因为在我们看来问题不是孩子导致的，那我们批评指责他们有什么用呢？

还是以沉迷手机为例，我们不会认为这是孩子思想有问题，就想故意沉迷手机，所以我们给孩子一遍遍的讲大道理，而是认为这可能是孩子业余生活不丰富导致的，所以我们会培养孩子的兴趣爱好。

孩子有了兴趣爱好，平常沉迷于自己的爱好，他们也就不会过度沉迷手机了。

现在明白我们肯定式教养理念和否定式教育理念的区别了吗？

解决问题只有这两个思路，除此之外，没有第三条思路，不信，你可以说出第三个解决问题的思路。

而我之所以说肯定式教养理念是一个大一统的理念，就在于此。

很显然，父母当下的教育就是遵循的第一个教育思路，也就是否定式教育，就把问题归咎于孩子，然后不断的批评否定孩子，让孩子改正问题。

是不是这样？

那显然这个教育思路是不对的，你看网上有哪个老师说这个教育思路是正确的？如果是正确的，还用老师他们教你吗？你本身就是用这个教育思路来解决问题。

所以网上大多数老师（我们不说所有，那太极端了）都采用的第二个解决问题思路，就是认为问题不是孩子导致的。

不信？那你去各个老师直播间，听一下那些老师讲课，他们是不是都说孩子厌学是正常的、沉迷手机是正常的……就没有一个说有问题的孩子是不正常的。

说孩子正常是啥意思？不就是在说孩子没问题吗？

那学习无法带给孩子正反馈，天天被父母老师批评指责，孩子厌学不正常吗？手机充满了各种有趣的视频游戏，孩子沉迷不正常吗？……

所以那些让父母头痛的厌学、沉迷手机等问题，其实并不是孩子有问题，只要是正常的孩子，遇到这种情况，他们就必然会有这样的反应。

孩子是没有问题的，他们都是正常的，只不过有一些的糟糕的影响了他们，以至于他们产生了糟糕的问题，所以那些老师都是在教你如何解决那些糟糕因素。

是不是这样？

没有一个老师说这问题是你孩子导致的，是你孩子有问题，你回去要好好批评指责你孩子，使劲修理他吧？

所以，大部分老师的方法教的那些解决问题的方法技巧，都是建立在孩子是没有问题的基础上的，没有个这个前提，那些老师的方法技巧就不会产生。

那我们是不是可以说他们都是遵循了我们肯定式教养的理念？那我说它是一个大一统的教育理念有问题吗？

那既然大家都在用，我为什么说是我创建了这个大一统的教养理念呢？

因为至今为止，还没有一个人给出系统详细的论述，也没有建立一个完整的理论体系。一直以来，大家只不过都是在潜意识中无意识的遵循这一点操作。

但我跟他们不一样，我总结出了父母以往采用的否定式教育的理念，并且针对性的创建了肯定式教养的理念，并给出了详细的论述和论证，构建了一个完整的理论体系。

有了这个体系，大家就不再是暗中摸索的前进，而是可以根据理念进行详细的推导论证，即使你这样一个初学者，也可以迅速的基于理论推导出适合自己孩子的教育方法。

这就是我为什么说是创建了这样一个大一统教育理念的原因。

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来源：肯定式教养