摘要：“在印尼，我们很难学到这类课程，我很珍惜这次学习机会。”印尼特布卡大学的学生迪亚通过在线平台与清华大学的同学一起学习城市环境工程课程。不必留学，便能享受中国顶尖学府的优质教育资源。

不断走向世界的中国慕课，让中国优质高等教育资源走进更多国家，提升了“全球南方”高等教育的可及性

一块大屏、一个摄像头、一根网线，把远隔万里、不同国家和地区的高校学生，引入中国大学的课堂。

“在印尼，我们很难学到这类课程，我很珍惜这次学习机会。”印尼特布卡大学的学生迪亚通过在线平台与清华大学的同学一起学习城市环境工程课程。不必留学，便能享受中国顶尖学府的优质教育资源。

让知识传播无远弗届，让渴望学习的个体不囿于一地一域，这是慕课的独特魅力。截至2024年底，我国智慧高教平台共上线优质在线课程3.1万门，用户覆盖183个国家和地区，超过9300万人次访问；“爱课程”和“学堂在线”平台向全球学习者开放1000余门、14个语种的课程，累计学习人次达67万。从起步之初只有5门课程、上百名用户，到如今走出国门、享誉世界，中国慕课从无到有、从小到大，成为我国教育开放的一张名片。

知识是人类进步的阶梯，但在一些国家，受制于较为薄弱的高等教育条件，知识成了一项稀缺资源。破解当今世界存在的一系列发展不平衡、不充分问题，弥合“知识鸿沟”是当务之急，也是长远之计。

作为数字技术与高等教育深度融合的产物，慕课提供了开放共享的知识载体，有助于解决“知识鸿沟”、推动“知识普惠”。西安交通大学设立丝路培训基地，上线数十个培训专题、近百门国际课程，培养了来自100余个国家和地区的超1万名学生及企业人员；西南交通大学落实共建“一带一路”倡议，开展课程、教材建设，培养了来自80余个国家的超5000名轨道交通人才……不断走向世界的中国慕课，让中国优质高等教育资源走进更多国家，提升了“全球南方”高等教育的可及性。

过去是资源出海、活动出海，如今是服务出海、标准出海，“慕课出海”正从“1.0”迈向“2.0”。完善与国外高校的课程共享、学分互认机制，探索微证书项目等更具吸引力的学习成果转化形式；牵头成立世界慕课与在线教育联盟，与全球30余家知名高校和在线教育机构合作搭建课程引进与输出双向沟通渠道；发布《慕课发展北京宣言》《世界高等教育数字化发展报告》等，与世界分享中国数字教育经验……中国慕课“出海远航”的过程，也是中国主动扩大教育开放、推动全球高等教育数字化发展的过程。

放在现代化的视角来看，对于一个国家而言，教育是发展的基石。立己达人、携手同行现代化之路，这是中国的追求。授人以鱼不如授人以渔。从“出海远航”的中国慕课，到独具特色的鲁班工坊，再到精准服务当地发展的“海丝学院”“丝路学院”，中国带去的不仅有具体的项目，还有发展的后劲。“慕课出海”折射的，正是中国“鱼渔双授”的独特智慧。

中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。在中国和世界“双向奔赴”的悠扬交响中，教育是其中一个美妙的音符。让更多师生“云端”相聚，让知识传播“跨山越海”，让国际教育合作的版图不断扩大，中国的脚步坚定向前、不会停歇。

作者：李铁林

来源：光明网