摘要：最近一段时间，AI自习室火了，不少地方都出现了它的身影。相较于传统的共享自习室，AI自习室听起来很“高科技”，每张课桌上多了一个平板电脑（学习机），通过系统完成教学和课题练习，这就是“AI”的核心部分，此外还有督学老师解决“疑难杂症”。
最近一段时间，AI自习室火了，不少地方都出现了它的身影。相较于传统的共享自习室，AI自习室听起来很“高科技”，每张课桌上多了一个平板电脑（学习机），通过系统完成教学和课题练习，这就是“AI”的核心部分，此外还有督学老师解决“疑难杂症”。
这些如雨后春笋般涌现的AI自习室，真的有“奇效”吗？
图源丨新华社客户端
一
随着共享自习室数量激增、市场竞争加剧，一些经营者开始思考如何通过引入新的技术和服务来提升自习室的竞争力，于是部分企业开始尝试将人工智能技术与自习室相结合，有了初步的AI自习室概念。
2023年，随着AI大模型的火爆，AI自习室也迈入了快速发展阶段。数据显示，截至2024年7月，全国共计5万家AI自习室。在一二线城市，AI自习室的数量在过去三年内分别增长了230%、210%和190%，平均每家AI自习室的年营收增长率达到了30%—40%。
可以说，AI自习室有着广阔的市场前景。那么，在AI的加持下，自习室有什么不一样？它们真的能够解决家长和孩子的痛点吗？
AI自习室的核心是通过由AI算法和大模型支持的学习机与学习机上的智能助学系统，提供线下督学、托管等服务，打造“以智助学”的新型学习空间。
与传统自习室相比，AI自习室为学生配备了智能学习设备，这些设备能够依据学生的答题情况自动调整题目难度，并针对学生的薄弱知识点精准推送题目。例如，对于基础较为薄弱的学生，自习室会利用AI技术进行大量的针对性练习，通过一系列综合措施帮助学生迅速提升学习成绩。
在AI自习室里，学生不仅可以根据自己的学习需求和进度进行学习，还可以通过大数据分析了解自己的学习情况，及时调整学习策略。同时，AI系统还提供网课录播讲解，课程同步学校课本内容。
此外，许多AI自习室还强调信息共享，家长们可以通过应用程序随时查看孩子的学习进度报告，包括知识点的掌握情况、做题正确率等关键信息。
总的来看，护眼蓝屏、查漏补缺、刷题提分……AI自习室较传统自习室有不少优势，吸引了许多用户群体。
AI自习室的学习机
图源丨九派新闻
二
但是，AI自习室在给学生带来很多便利和好处的同时，也要看到它的不足以及潜在的风险。
产品有局限性。从技术层面看，AI自习室的学习机只包含了一些网课和题库，并不是真正的AI教育，只是一种“错了a就推b”的传统技术。真正的AI大模型需要学生主动向AI提问，目前在教育领域还未广泛应用。从效果层面看，有的学生喜欢揪着知识点进行深挖，更适合师生互动的方式进行答疑，而目前大多数AI教育产品在内容上的输出仅仅停留在知识点的重复上，不能精准满足所有学生的个性化需求。
缺乏学习约束。大多AI自习室缺乏有效的学习约束，孩子很容易偷偷玩游戏，所谓的学习环境成了幌子，不仅不能提高学习效率，反而容易让孩子分心。学生太早接触或泛用教育智能，将失去思考探究的欲望，习惯性接受AI提供的便利，造成其学习、创新能力受损。有家长表示，孩子在长时间接触AI学习机后，不仅视力下降，还出现了孤僻、社交能力变弱等问题。
此外，有不少培训机构打着AI自习室的幌子违规开展学科类校外培训，将自习室变成了补习班，增加了校外培训治理的难度。
专业性存疑。部分AI自习室的经营者并没有从事教育机构的资质，其督学教师也缺乏从事教育工作的资格证书。有些AI自习室在接待前来试听的学生和家长时，销售人员还要强调“买了学习机，才能来参加自习督导”，这样一来，学员就是带着自己的学习机前来学习，自习室仅提供学习场地。
另外，一些AI自习室收费不菲，初小阶段的月卡动辄3000元以上，但当家长发现孩子在AI自习室学习效果不佳申请退款时，往往会遭到拒绝。
总体来说，虽然AI自习室为学生提供了一定的自习空间，但是种种行业乱象让实际效果与家长的初衷出入不小。
三
尽管作为新兴行业，AI自习室有着一些明显的弊端，但在有的城市，AI自习室不仅受到中小学生欢迎，还满足了部分大学生及职场人士对于升学、考证和职业提升等方面的需求。
与此同时，政策导向也为AI自习室的发展提供了指引。2024年3月，教育部启动人工智能赋能教育行动，涵盖“AI学习”专栏等4项具体行动，旨在用人工智能推动教与学融合应用。
那么，我们应该如何用好AI自习室？如何让AI自习室在教育数字化、智能化这条新赛道上正确发力？
让AI自习室名副其实。AI自习室实质上是一种知识付费的新业态，为突破传统教育方式提供了可能，但部分机构在引进和应用时，往往因认知偏差而难以取得理想效果。在不少教育科技企业入局知识付费赛道的当下，AI自习室的更多打开方式有待被“解锁”。
比如，通过智能技术提供更准确的学习资源，更加注重个性化、沉浸式学习体验；提供在线辅导、互动学习等更加多元化的服务内容，以满足学习者不同方面的需求；加强技术研发和应用创新，提高AI教学工具的智能化水平和用户体验。
加强对AI教育的监管。首先，建立全覆盖的AI教育产品差异化准入审查制度。按照“凡进必审”“谁选用谁负责”等原则建立“双审查”责任制，围绕AI教育产品的需求设计、算法验证、验收评估等环节，对AI教育产品公平性、健康性、科学性和适宜性进行审查。其次，对AI自习室要制定更加严格的准入标准和监管措施，从资质和运营等方面加强监管，填补智能教育设备的监管空白，提高从业门槛。
将学习能力掌握在自己手里。心理学家凯利·麦格尼格尔曾说，“大部分失败的自律，源于‘我要做’的动力不足。”因此，我们要理性看待AI自习室，不能过度依赖，也不必盲目跟风。如果我们自身没有明确的学习目标和内在动力，再智能的AI学习机也无济于事。
作为家长，不应把“鸡娃”焦虑传导给孩子，而应注意培养孩子的自主性、自律性，引导孩子进行多样化的实践与思考，及时了解孩子的困惑与需求，避免因“望子成龙”心切而盲目投入，还是要在多观察、多了解的基础上为孩子进行合理选择。
须知，学习都没有捷径可走，自身的努力和坚持并非可假外物。合理利用AI技术，让“自习”回归本质，我们才能在学习的道路上行稳致远。
来源：无棣融媒