摘要：2025年1月16日，当高一高二年级都放假回家后，高三年级便拉开了一诊考试的序幕。这次考试的语文试卷一如既往地引起了人们的关注和讨论。其中，作文又最令人瞩目。
“熵减法则”的应用：2025年重庆市一诊考试作文深度解析！
2025年1月16日，当高一高二年级都放假回家后，高三年级便拉开了一诊考试的序幕。这次考试的语文试卷一如既往地引起了人们的关注和讨论。其中，作文又最令人瞩目。
大家先来看看这次语文考试的作文题目。
这个作文给人的第一印象就是：既简短，又简单！
所谓“简短”，是指这次作文考试的材料竟然只有一句话，确实让所人感到有点意外。
所谓“简单”，是指材料中需要重点关注的这句话“有策略地变成更好的自己”，从审题和立意的角度来说也没有什么难度。“有策略地变成更好的自己”换言之就是“提升自己的方法”，这种主题作文、话题作文，不是在高一年级时就训练过了吗？太简单了吧？
这样说吧，如果一诊考试或者高考出这样简单的话题作文，那高二高三我们不是白学了吗？
然而，事实并非如此！
本次重庆市高三一诊考试作文题目，我用一句话来概括：简短而不简单！
虽然材料中只有一句话，但如果只看到了后半句，而忽略了前半句，那就刚好陷入了“脱离材料”的陷阱。
在新高考背景下，作文材料中任何语句的出现，我们都必须高度重视。或者说，作文材料中的每一句话我们都得认真分析。
通过对整个材料的分析，我们可以这样理解：“本试卷现代文阅读Ⅰ材料二中提到”，这句话其实是暗含了作文的背景和方向，“一个人要‘有策略地变成更好的自己’”这句话则是暗含作文的主题和立意。
（一）前半句：暗含作文的背景和方向
前半句说到了现代文阅读Ⅰ材料二，现在我们先把材料二这则材料拿出来分析一下。材料二内容如下图所示：
通过阅读，我们发现这段材料一上来就解释了一个概念，即“熵增定律”。什么是“熵增定律”？根据材料，我们可以简单地概括为：熵增定律是物理学中的一个定律，表明孤立系统中的熵（无序程度）总是趋向于增加，导致系统从有序走向混乱。
纵观整个材料二，作者采用了“概念+论述+主旨”的思路来谋篇布局。在给出了“熵增定律”的概念、说明“熵增定律”在物理世界中具有普遍性之后，作者又提出来一个“熵减”的概念，然后举例说明了“熵减”在组织尤其是企业中的积极应用，最后点明“熵减”对个人的成长具有深远的影响。
材料中，作者把“克服熵增做功，实现个人成长的飞跃”这个过程称之为“有策略地变成更好的自己”。而这个过程对应的概念，就是“熵减”（也叫“负熵”）。
由此可见，“熵增定律”并不是作者要论述的核心概念，“熵增定律”的出现是为了引出后面的“熵减”这个概念。作者最后把“克服熵增做功，实现个人成长的飞跃”这个过程称之为“有策略地变成更好的自己”，就是在强调“熵减”的积极意义。
当你看到了这里，就应该明白这则材料的用意了。很多考生都忽略了作文材料中的前半句，那么刚好就掉进了出题者故意设下的陷阱。只看后半句写作文，就把材料作文误读为话题作文了。
出题者把这则材料作为后面作文大题的材料，其用意，就是为了考察学生对“熵减”的理解和应用。
（二）后半句：暗含作文的主题和立意
很多考生在写作审题时，就只看到了后半句“有策略地变成更好的自己”，于是就以“提升自己”“追求进步”为主题进行写作，活生生把材料作文变成了话题作文。
在这里，我们姑且先看后半句的主题和立意：“有策略地变成更好的自己”是一个具有启发性的观点，它强调了个人成长和进步需要有明确的目标和策略。因此，我们可以立意为：自我提升、人生规划、自我管理等等。
但是，如上文所述，“有策略地变成更好的自己”这句话还有一个《熵增定律》的背景，需要考生运用“熵减”这个概念加入到作文构思中。
于是，考生就要在作文中体现一种“对抗意识”，用材料中的说法就是“反抗熵”，表现在作文的主题中就应该是对抗无序、对抗杂乱、对抗怠惰、对抗放弃、对抗懒散等内容。
分析到这里，我们就开始明白了，这个作文，如果仅是写自我提升、人生规划、自我管理肯定还是不够的，应该把对抗无序、对抗杂乱、对抗怠惰等内容加入进去。
这才是出题者的真正意图：通过对“自我提升”的主题把握和“反抗熵”的策略展示，来考察学生的“思辨能力”。《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中明确提出，“思维的发展和提升”是语文学科四大核心素养之一，学生“要通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、思辨思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性思维品质的提升”。
如果新高考语文作文缺少了思辨性，那么就无法体现出“新”字的价值和意义。当然，思辨思维培养的根本目的，还是在于提升学生的语文核心素养。
何圣君、王怡在2021年出版的这本《熵增定律》，可以说极有价值。作者从“熵增定律”出发，主要论述了克服“熵增定律”的11个熵减法则。
这11个熵减法则分别是：成长型思维、损失厌恶原理、从众效应、路径依赖效应、心流、罗森塔尔效应、马蝇效应、德西效应、霍桑效应、帕累托定律、复利效应。实际上，作者何圣君、王怡在书中所说的“有策略地变成更好的自己”，其“策略”就是指他们在正文中所要论述的这11个熵减法则。
但是，学生是没有读过这本书的，怎么知道这些内容呢？别说是学生，就算是成年人，大部分也都没有读过这本书。当然，没有读过《熵增定律》，并不意味着这个作文就不能准确立意。
在作文材料中说“一个人要‘有策略地变成更好的自己’”，这就是告诉学生要做作文体现关于自我成长的“策略性思考”。那么，是不是随便写一个有关自我成长的话题，都可以得到高分呢？
答案是否定的。
究竟该如何准确立意，写出怎样的策略才算符合题意？材料中其实有暗示。
我们需要再次回到材料中去审视：材料二中第二段写道“因此，要做到熵减，把无序变成有序就需要消耗能量；只有不断有系统外的‘外力做功’，不断地降维输入能量，那么结局才会大为不同！”
注意几个关键词：熵减、不断、系统外、外力做功。这几句话，其实就准确地告诉了我们“要做到熵减”的两大途径：一个是持续做功，一个是建立开放系统。
先说“持续做功”。所谓“持续做功”就是坚持外力干预，用持续性的政策措施来反抗熵增。作者用亚马逊创始人贝佐斯的故事就是为了说明“持续做功”的作用和效果，运用到作文中来可以归纳为“坚持”“坚定”“执着”等主题。
再说“建立开放系统”。所谓“建立开放系统”，就是要借用外力打破某种平衡状态。作者认为，万事万物只要陷入某种平衡状态，那么就会加速“熵增”。加速“熵增”意味着加速混乱，加速混乱就意味着加速死亡。一个企业如果按照自然法则让它自行发展，那么就会很快倒闭消亡。而“建立开放系统”，就是要借用外力来打破这种平衡状态，让企业或个人随时处于一种“不平衡”的状态，“不断地降维输入能量”，才能够获得新生。这个过程就叫做“熵减”或者“负熵”，也就是材料中所说的“有策略地变成更好的自己”。
作者用华为创始人任正非的故事，就是为了说明“建立开放系统”、借用外力的作用和效果，当然，这其中也包含有“持续做功”。“建立开放系统”运用到作文中，可以归纳为敢于接受“新事物、新思想、新技术”、随时力求“自我更新、自我学习”、避免经验主义、路径依赖等内容。
1、主动挑战与自我超越。
思辨点：熵增定律揭示了系统倾向于混乱和无序的自然趋势，而个人成长则要求不断突破自我限制。如何主动寻求对抗，通过设定并达成更高目标来“反抗熵”，实现自我超越？
立意：在个人成长的道路上，不应满足于现状，而应勇于跳出舒适区，摆脱生活依赖，主动挑战自我。通过对抗无序、对抗杂乱、对抗怠惰、对抗放弃、对抗懒散，让我们不断突破自我限制，实现自我超越。
2、持续学习与知识更新。
思辨点：在信息爆炸的时代，知识更新迅速，个人如何保持学习的动力和热情，避免被过时知识所束缚，从而“反抗熵”？
立意：持续学习是“反抗熵”的重要手段。个人应树立终身学习的理念，不断更新自己的知识体系，保持对新知识的渴望和好奇心。通过制定学习计划，选择适合自己的学习方式，我们可以不断吸收新知识，提升自己的竞争力，从而更好地适应不断变化的世界。
3、自我反思与策略调整：
思辨点：在成长过程中，个人难免会遇到挫折和失败。如何通过自我反思，识别并纠正成长策略中的不足，以更有效地“反抗熵”？
立意：自我反思是成长过程中的重要环节。个人应定期对自己的成长进行回顾和总结，识别并纠正成长策略中的不足。通过不断调整和优化策略，我们可以更加高效地实现个人成长目标，从而“反抗熵”的阻碍。
4、拥抱多元与包容性增长
思辨点：面对多元化的社会环境和文化背景，个人如何克服偏见和歧视，以开放的心态接纳不同，促进自身的包容性增长？
立意：拥抱多元，培养包容性心态，尊重并欣赏差异，通过交流和融合不同文化和观点，我们可以丰富自己的精神世界，提升个人素养，同时促进社会的和谐与进步。
5、创新与变革的勇气
思辨点：创新往往伴随着风险和不确定性，个人如何克服对未知的恐惧，勇于尝试新事物，以开放思维推动个人和组织的变革？
立意：勇于面对挑战，敢于尝试和创新，是个人成长和组织发展的关键。通过培养创新思维和变革勇气，我们可以不断突破自我，提升自我。
本次重庆2025届一诊考试的作文题目及材料，其命题总体来说更加注重对学生核心素养的培养和考查。具体来说，呈现出以下特征：
1. 考查信息类文本阅读的深度挖掘能力
本题的材料二节选自何圣君、王怡的《熵增定律》，要求考生在阅读理解的基础上，对“熵增定律”及其在组织建设和个人成长中的应用进行深入挖掘。这不仅仅是对文本字面意思的理解，更是对文本背后深层含义和启示的挖掘。考生需要理解“熵增定律”这一物理学概念，并将其与组织发展、个人成长等现实生活场景相结合，展现出对文本信息的深度理解和应用能力。这种考查方式要求考生具备较高的信息素养和阅读理解能力，能够准确捕捉文本中的关键信息，并对其进行深入分析和解读。
2. 考查作文试题的思辨性与开放性
作文题目要求考生围绕“有策略地变成更好的自己”这一主题进行写作，这既是一个具有明确指向性的题目，又充满了思辨性和开放性。思辨性体现在考生需要思考如何理解“有策略地变成更好的自己”，以及这一过程中需要克服哪些困难和挑战，也就是如何用策略来“对抗熵”？开放性则体现在考生可以从多个角度、多个层面进行阐述，如个人成长、职业规划、学习方法等，都可以成为写作的切入点。这种思辨性与开放性的结合，既考查了考生的思维深度和广度，又给了考生充分的发挥空间，有利于激发考生的创新思维和写作热情。
3. 读写并重，考查材料链接和逻辑思维的能力
本题将阅读理解和写作紧密结合，要求考生在阅读材料二的基础上，进行有针对性的写作。这既考查了考生的阅读理解能力，又考查了其写作能力。同时，题目还要求考生能够“有策略地变成更好的自己”，这实际上是在考查考生如何将阅读材料中的信息与自己的实际生活、学习经验相结合，形成独特的见解和策略。这一过程需要考生具备良好的材料链接能力和逻辑思维能力，能够准确地将阅读材料中的信息与自己的生活经验、知识储备进行链接，形成有条理、有逻辑的写作思路。
范文一：
《逆熵而行，成就自我》
在人生长河中，每个人都是自己命运的舵手，面对着无尽的波涛与挑战。“熵”是毁掉人生、让人变得懒散、怠惰、消极的重要因素，如何“对抗熵”，如何在这纷繁复杂的世界中，“有策略地变成更好的自己”，成为了我们共同探索的课题。人生不应在安逸的环境中消磨自己，逆熵而行，成就自我，才能书写属于自己的辉煌篇章。
破茧方能成蝶，对抗才能超越。勇气，是破茧成蝶的第一缕阳光。主动挑战，意味着我们要敢于走出舒适区，勇于面对未知与风险，向一切无序、杂乱、懒散、怠惰、消极“说不”。海明威笔下的老渔夫，面对汹涌的大海和凶猛的鲨鱼，他选择了勇往直前，即便最终只带回了一副鱼骨架，也彰显了挑战自我的无畏精神。主动挑战，就是要敢于尝试新事物，勇于突破自我限制，让每一次尝试都成为自我超越的契机。
积跬步以至千里，锲不舍可镂金石。在知识爆炸的时代，坚持学习成为了我们不断进步的阶梯。古人所言：“学如逆水行舟，不进则退。”只有坚持不断学习新私信、新知识、新技能，才能跟上时代的步伐，避免被时代淘汰。持续学习，需要我们保持对知识的渴望，对学习的热情，以及坚持不懈的毅力。
海纳百川，有容乃大。在多元化的世界中，拥抱多元成为了我们拓宽视野、提升思维的关键。多元意味着差异与包容，它要求我们以开放的心态去接纳不同的文化和观念，以创新的思维去审视和解决问题。《易经》中说“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”，要“厚德载物”，就得有包容开放之心。乔布斯在设计iPhone时，巧妙地将东方哲学与西方科技相结合，创造出了颠覆性的产品体验。这种跨文化的融合与创新，正是拥抱多元的典范。乔布斯的故事告诉我们，只有敢于打破界限，勇于尝试新事物，才能在多元化的世界中脱颖而出。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。主动挑战、持续学习、拥抱多元，是我们在逆熵之路上不可或缺的智慧之道。主动挑战让我们勇敢破茧成蝶；持续学习让我们积跬步以至千里；拥抱多元让我们获得多元融合与思维创新。此所谓“逆熵而行，成就自我”！
范文二：
《4策马扬鞭，成就更好的自己》
人生有太多诱惑，在物欲横流的时代，我们很容易陷入混乱和怠惰，躺平的私信不断侵蚀着我们，如果我们继续随波逐流、无动于衷，最终将会被混乱和怠惰的生活所淹没，碌碌无为，落得个“青春褪色，人生荒废”的结局。为了对抗混乱和怠惰，反抗“熵增”，我们要敢于策马扬鞭，成就更好的自己。
精心规划，绘制人生坐标
“凡事预则立”，古人之言诚不欺我。航海家需凭借星图指引方向，人生的成长亦需一份详尽的规划来导航。晚清重臣曾国藩，以“修身齐家治国平天下”为人生纲领，步步为营，最终成就一番伟业。现代企业家马斯克，从SpaceX的星辰大海到Tesla的绿色出行，每一步都凝聚着他对未来的深刻洞察与精心布局。无论是古人的智慧，还是今人的实践，都无一不在告诉我们：人生如棋，一步错满盘皆输；而那些善于规划的人，才是成功抵彼岸的人。
深刻反思，雕琢心灵之镜
“吾日三省吾身”，孔子的教诲穿越千年，依旧振聋发聩。只有不断反思，人才能取得长足进步。唐太宗李世民以铜为镜、以古为镜、以人为镜，反思自己的施政得失，开创了贞观之治；曾子每日三省吾身，不断反思自己的言行，终成一代大儒。反思是自我提升的重要途径，通过反思，我们能发现自身的不足，及时调整策略，从而不断完善自己，实现更大的突破。
巧借外力，乘风破浪前行
“君子生非异也，善假于物也”。善于借用外力，坚持不断学习，才能防止“熵死”。在追求卓越的道路上，我们不应孤军奋战，而应学会借助外力，加速前行。雷军的小米公司，通过与高通、谷歌等科技巨头的合作，快速崛起，成为全球知名的智能手机品牌。马云的阿里巴巴，借助互联网的东风，构建起庞大的电商帝国。借力，不是依赖，而是智慧的选择。
坚持学习，点亮智慧之光
“学如逆水行舟，不进则退”。在这个日新月异的时代，唯有不断学习，才能不被时代淘汰。就像华为，即便面对国际压力，也从未停止对5G、人工智能等前沿技术的探索与研究，始终保持着行业的领先地位。股神巴菲特，一生致力于投资知识的学习与实践，即便年逾九旬，仍保持着对市场的敏锐洞察力。学习不仅是为了积累知识，更是为了培养一种持续学习的能力，一种在变化中寻找机遇、在挑战中不断成长的智慧。
“对抗熵”的过程，其实也是自我救赎、自我蜕变的过程。精心规划、深刻反思、巧借外力与坚持不懈地学习，就是在系统外“持续做功”，不断地降维输入能量，最终让我们塑造和成就了更美好的自己。
来源：飞鱼劝学
