“yunyun老师”，海大最美教师！

摘要：初见庄昀筠老师，是在大三生物海洋学的课堂上，她说这门课最大的难点可能是念对、写对老师的名字。她始终秉承教书育人的初衷，踏实教学，立足学校“特色发展，谋海济国”定位，面向国家海洋强国建设和绿色发展理念，“强使命、细着手、全育人”——从家国情怀引领的高度、科学思维

庄昀筠，中共党员，环境科学与工程学院教授，任教8年。

她注重家国情怀引领、科学思维引导和贴近学生成长，积极探索基于学习科学的教学创新举措，形成了线上线下—课内课外混合资源库和泛在的学习共同体。

她打破了对“天坑”专业和大学课堂的刻板印象，守护好奇初心，培育科学传播新生力。

她积极参与国际合作交流，厚植合作沃土，探索培养全球胜任力。

她，就是2024 年度“中国海洋大学最美教师”庄昀筠。

1 践行育人使命，坚守课程建设主战场

初见庄昀筠老师，是在大三生物海洋学的课堂上，她说这门课最大的难点可能是念对、写对老师的名字。她始终秉承教书育人的初衷，踏实教学，立足学校“特色发展，谋海济国”定位，面向国家海洋强国建设和绿色发展理念，“强使命、细着手、全育人”——从家国情怀引领的高度、科学思维引领的深度和贴近学生成长的温度立体重塑课程目标与内容，打造具有“中国红、海洋蓝、环境绿”特色的专业课程。

庄昀筠着眼学生的终身发展，积极探索基于学习科学的教学创新举措。通过教学资源整合、游戏力赋能，通过一个桌牌、一套标识、一串问题、一场对抗、一轮游戏，打造寓教于乐的“五个一”沉浸式课堂，形成了线上线下—课内课外混合资源库和泛在的学习共同体，快乐课堂呈现了“放下手机抬起头，合作竞争举起手，有效引导张开嘴”的新面貌。

学生们在她的课堂上思考、对抗、游戏，亲切地称她为“晕晕老师”。

从魔鬼鱼到中国科学家自主研制的仿生水下航行器，从生物互利共生到共赢共享的海洋命运共同体理念，庄昀筠说海洋带给学生们的不止是工程技术的灵感，还有丰富的生存智慧。一门课程提升了对专业的认同感、学习参与感和获得感。学生们在课程评价中留言道，“学到许多、改变许多”“逐渐喜欢海洋”“等我漂泊远方的时候，还能记得在6205教室发生的一切”。

许多学生因为她主讲的生物海洋学课程学习，发现了自己的研究兴趣，选择环境或海洋方向继续深造。

庄昀筠为学生制作的桌牌

庄昀筠还带领课程团队，多年来在教学策略、教学资源、课程思政和国际化建设等方面持续探索，获得多项省部级、校级奖励及荣誉，获山东省高校教师教学创新大赛新工科正高组一等奖；主讲本科课程在学校课程教学评估中获得优秀，获评省级、校级课程思政示范课程；主讲的研究生课程入选山东省优质课程，获评校级课程思政示范课程；获教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0优秀教师、学校优秀教师等荣誉。

庄昀筠说，最好的课程思政，是老师对待这门课的态度，让学生“课前有期待、课后有收获、未来有念想”。是她，打破了很多人对“天坑”专业和大学课堂的刻板印象。

2 守护好奇初心，培育科学传播新生力

庄昀筠以海洋浮游生物生态学为研究方向，致力于海洋浮游生物多样性与群落构建机制、对环境变化的分子响应及适应机制研究，在有害藻华爆发及维持、浮游微生物利用有机氮的分子基础等方面获得创新性成果，承担多项国家级和省部级科研项目。入选山东省青年科技人才托举工程，获山东省取得突出业绩博士后、中国海洋大学五四青年奖等荣誉。

她秉承“课程教学—学术研究—实践交流”全过程育人的理念，积极开展科教融合协同育人。她说，科学之美来自“永葆好奇初心，探究无用之用”的快乐，用文字、图画和故事把这种快乐传播。

她以海洋科普为切入点，支撑专业知识输出、科研成果推广和课程思政实践：翻译海洋科普绘本3部，依托“十三五”国家重点出版物出版规划项目“海洋新知科普丛书”出版译著2部。

其中，《浮游生物》一书获自然资源部“2020 年自然资源优秀科普图书”、第二届“中国自然好书奖”入围奖。在联合国教科文组织政府间海洋学委员会西太平洋分委会第十届国际科学大会“海洋科学进校园”活动、崂山实验室 “问海讲堂”中担任主讲人。

作为校级社团环境保护协会指导教师及学院兼职团委书记，她指导学生社团、学生支部深入中小学及社区，开展义教、净滩、垃圾分类等公益活动。通过广泛合作，形成多平台互融互促，她带领学生将绿色理念、蓝色梦想“渗透于心、表达于行”，用大手拉小手，打造的“榉海偕行”海洋环保科普品牌，入选由团中央青年志愿者行动指导中心、中国青年志愿者协会秘书处发布的2024年关爱行动“七彩假期”志愿服务团，指导的学生社团获评学校青年志愿服务先进集体。

是她，打破了很多人对科学的刻板印象，科学不应该是高冷的，是与人分享的。

庄昀筠在课堂上

3 厚植合作沃土，探索培养全球胜任力

作为学校中英联合研究中心秘书、崇本学院学业导师，庄昀筠也积极推动学校国际合作交流，尤其是在深化学校与东安格利亚大学战略合作方面贡献了力量。通过组织双边研讨会、拔尖学生夏令营、联合授课、专家讲座及引进海外高端专家等形式，为学生、学者搭建国际交流渠道，助力形成两校本-硕-博多层次人才合作培养体系。

她全方位服务学生“走出去”、国际资源“引进来”，执行国家留学基金委“海洋环境科学国际高端人才合作培养项目”，共计选派40余人赴英合作培养，形成了“厚植沃土，合作共赢”的优秀典型。国际合作相关工作提升了学校在海洋环境科学领域的教育与学术影响力，得到了合作伙伴及双方师生的好评。

作为崇本学院的学业导师，庄昀筠依托山东省本科教学改革研究重点项目，积极探索海洋科学拔尖学生全球胜任力培养新路径。探索实践成效显著，逐步形成了拔尖学生全球胜任力培养的“海洋”方案，营造了有深度、立体式的国际化氛围，助力学生联合国实训营、国际暑期学校中讲好中国海洋故事，多位拔尖学生入选本科生国际合作培养项目或交流项目。

庄昀筠常用海洋浮游动物垂直迁移的生态意义为例，关联人才流动与社会发展，鼓励师生着力打基础、谋长远。是她，打破了很多人对国际化的刻板印象，鼓励大家要在闯世界的过程中，树立世界眼光。