摘要：2024年10月24日，2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛在山东济南落下帷幕，来自全国中职学校四个平行组42支代表队参加法律实务组角逐，汉阴县职教中心赖珍明、雷泽艳老师指导的学生汪慧明、罗兹芳、袁祖鹏、谢静静凭借扎实法律知识、专业技能和沉稳竞技心理素质

记者 田丕 郭飒 通讯员 冯友松

2024年10月24日，2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛在山东济南落下帷幕，来自全国中职学校四个平行组42支代表队参加法律实务组角逐，汉阴县职教中心赖珍明、雷泽艳老师指导的学生汪慧明、罗兹芳、袁祖鹏、谢静静凭借扎实法律知识、专业技能和沉稳竞技心理素质，一路过关斩将，最终荣获该组金奖，实现了全市职业院校在世界级赛事夺金奖的历史性突破。

2024年世界职业院校技能大赛决赛颁奖现场

这项比赛要求选手根据现场提供的案情材料，撰写一份法律文书，在短短的30分钟内对案件信息概况全面准确、当事人的诉讼请求具体、案件基本事实内容完整且详略得当，并能将法律文书规范制作，十分考验选手的知识储备量和即兴发挥能力。

一所县级职业学校何以斩获“世界金奖”？荣耀的背后，是教师的不懈追求、学生的自我突破以及各方的鼎力支持。

从无到有 教师的奋进姿态是学生进步的标杆

作为本次大赛的指导老师，汉阴县职教中心教师赖珍明颇有感慨：“这一次参赛的项目是法律实务，但是我们学校并没有开设法律相关专业，我本身对法律相关知识有一些了解，加之本身也是县法院的人民陪审员，因此，接到赛事通知，便开始了自学。”赖珍明表示，自己还专门在网上报名了相关课程，同时报名了法律资格考试，一边自己学习，一边指导学生备赛。

事实上，赖珍明是第二次以指导老师的身份加入法律实务这一比赛项目。2023年，法律实务这一赛项首次进入汉阴县职教中心的视野，那一次，由于准备时间有限，并没有取得满意的成绩。从赛场返回以后，赖珍明第一时间总结经验，并重新组合参赛队员，2024年5月，汉阴县职教中心选拔的队伍在全省职业院校技能大赛法律实务赛项中取得优异成绩并顺利晋级世界大赛。

据赖珍明介绍，比赛环节大致分为案例演绎、制作法律文书、制作PPT、法制宣讲等，除了考察相关法律知识，更主要的还是考察计算机操作、现场应变能力。“孩子们通过比赛，积累了一定的法律知识，同时对基层治理、民事调解也有了深入了解，对于他们今后进入社会工作有很大的帮助。”赖珍明说，在指导孩子们的同时，他不断学习，只有老师有兴趣，充满热情，学生才会受到感染，愿意共同进步。

在汉阴县职教中心，像赖珍明一样的老师不在少数。“职业学校的老师不同于普通初高中，我们教授的课程并不是一成不变的，而是要顺应发展，与时俱进，国家需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。”赖珍明表示，自己在职业学校工作了17年，教授过20门课程，很多课程都是自学而成。而学校还有很多老师也是如此。

记者了解到，为了推进中等职业教育高质量发展，汉阴县职教中心实行“国家级技能大师+名师+”策略，以“大师引领，名师帮带”为突破，打造出一支优秀的教师队伍。

2024年12月4日，全市中式烹饪、焊接、家政服务三个国家级技能大师工作室在汉阴工作站揭牌，成立了毛朝军、赵小燕、王荣荣三个国家级技能大师工作室汉阴工作站，围绕县域5条重点产业链乃至全市8条产业链在关键技术攻关、技能传承创新以及传道授业解惑等方面发挥国家级技能大师的示范带动作用，致力“培养一个、带领一群、示范一片”的成效。

赖珍明作为正高级教师、安康市有突出贡献专家，积极发挥“以老带新”的作用，先后培养出吴小红、孙琪、徐杨、刘伟等一批青年教师成为“双师型”教师，一路育人，带领学生团队20余次参加各级技能大赛，并屡屡获奖。

如今，汉阴县职教中心100余名教师以“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为全校1500余名学生“传技”护航。

从个位数到百位数 坚持不懈才能找到人生方向

谈起这场比赛，参赛选手之一、汉阴县职教中心三年级的学生谢静静感慨颇深，她表示，虽然比赛对她来说是全新的学习，但最难的并不是法律知识，而是计算机。

“比赛有一个重要的环节就是比拼打字速度，而我由于对电脑不太熟悉，一开始一分钟只能打几个字，距离最低标准一分钟120字相差甚远。”谢静静说，刚开始练习的时候很难，尤其要掌握双拼音打字法，需要记忆的东西很多，自己常常忘记，很影响打字速度，一度想要放弃，“赖老师虽然要求严格，但是也会给我们很大的安慰和鼓励，在他的帮助下，到现在，我打字速度提高到了一分钟最多150字。”

一年打坏了三个键盘，谢静静的努力与坚持是师生有目共睹的。作为“师姐”，她也用自己的行动影响了其他参赛队员。汪慧明、罗兹芳是汉阴县职教中心二年级学生，虽然年龄小一些，但训练起来丝毫不懈怠，“我们俩起步稍微晚一些，因此就要更加努力才能追上师姐的脚步。”汪慧明表示，确认参加比赛以后，他们便专心准备，假期别人都回家休息了，他们依然在学校集训，虽然当时很累很苦，但是现在看到成绩，感觉一切都是值得的。

“以前不知道自己今后该干什么，没有目标，也没有学习动力，但是比赛让我明确了今后的学习方向。”这是罗兹芳的感受。

赖珍明老师指导学生备赛

就这样，他们在教学楼、寝室、食堂三点一线的备赛中度过，在老师的指导下，一起研讨比赛内容，打磨比赛细节，提高专业知识功底，提升心理素质和应变能力。随时随地，电脑一开就进入学习与思考的状态。通过不断学习和积累，他们4个人不仅能更好地把握比赛的内容，而且答题速度也不断提高。这离不开他们每日不断重复的模拟演练和复盘调整的付出，离不开指导老师的悉心指导，更离不开学校给学生们提供的强大后援保障。

“真正好的教育就像一束耀眼的光芒，不仅照亮前行的路途，更给人以温暖的力量。”县职教中心主任焦富安表示，学校的育人目标就是让每一位学生健康、智慧地成长，让每一位学生都能找到适合自己的发展路径。

尽管比赛已经结束了，但是谢静静他们并没有因此放松，而是迅速投入到下一场比赛的准备当中。赖珍明说，大赛规定获得金奖的选手不能再次参加同一项目的比赛，所以今年他们将换赛道，接触“物联网”的学习，这又成为老师和学生新的挑战。

“换赛道意味着一切重新开始，很多知识又要重新学习，但是我们并不会因此退缩，而是会更加用心准备，争取在新的赛道上取得好成绩。”谢静静表示，自己也即将进入高等职业院校学习，参赛将给自己今后的学习与发展奠定良好的基础。

诸如谢静静、汪慧明、罗兹芳这样的学生，在汉阴县职教中心越来越多，“有一技之长，心不会太飘，学得一门技术，改变一人命运，致富一个家庭”，这样的理念也渗透到越来越多的家庭之中。

据统计，近5年来，汉阴县职教中心在全国、全省、全市职教学生技能大赛上，先后拿下6块金牌，数量位居省市前列；近5年高考中，近30%的参考学生考上本科，人数位居全市前茅。

从传承技能到就业创业 多方支持力促职业教育高质量发展

职业教育是培育发展新质生产力的重要赛道，是服务经济社会发展和逐梦现代化的重要力量。

近年来，汉阴县委、县政府坚持把教育摆在优先发展战略地位和第一民生工程来规划，秉持“高站位、高起点、大格局、看长远”的理念，按照“政策优先保障、问题优先解决、资金优先投入”的原则，3年来共投入7818.88万元保障职业教育发展，投资4.286亿元迁建职教中心、扩大办学规模。同时，该县将职业教育作为推动地方经济发展和技能人才培养的重要举措，县委、人大、政府、政协“四大班子”分管领导组成考察组，带领发改、教育、财政、人社等部门10余次到省内外职业院校、企业实地考察学习，坚持创新驱动，精准定位，大力实施职普融通、校企合作、科教融汇之策。围绕长远发展规划，先后制定《加快发展现代职业教育的实施意见》《加强现代职业教育校企合作的意见》《产教融合实施方案》《“双师型”教师队伍建设实施意见》等系列保障机制，构建现代职业教育体系。

据了解，目前该县已于8所省内外职业学校、12个企业“联姻”共建产教融合实训基地。建成3个省级示范专业、6个科研院校汉阴研究实训基地，技能培训田间学校4个。同时围绕县域重点产业链、汉阴美食、“一老一小”养老托育领域建成国家级技能大师工作室汉阴工作站3个，有效推动职业教育学校发展和技能人才培养就业向“兴”而行、向“优”延伸。

“职业教育应当顺应时代发展的趋势，必须坚守教育的本质、保持职业教育的特质，锚定发展坐标、寻求创新突破，要成为面向人人的教育、点亮出彩人生，面向产业的教育、点亮经济活力，面向生活的教育、点亮致富之路。”汉阴县委书记刘飞霞调研全县职业教育工作时表示。

学校的发展离不开各方的支持，更离不开自身的改革与创新。为提升育人质量，汉阴县职教中心推出“四导师制”育人模式，通过选聘优秀教师和企业技师组建“成长指导导师、课程选择导师、专业选择导师、就业指导导师”四类导师团队，从导德、导学、导能和导业4个维度引领学生成才。以校企共建“双师双能”教师流动站为突破口，组建“名师工作室”“骨干教师工作室”“创新型教学团队”，带动更多人愿学技能、学好技能。

同时，扩大办学效益和规模，构建起政府、企业、学校、行业、社会组织“五位一体”产教融合体系，围绕重点产业链技工人才需求，组建了一批产教共同体，先后与8所中高等职业院校合作，与12家企业建立技能人才培养项目。并坚持“以赛促练、以赛促教、以赛促改、以赛提能”，激励更多的青年一代走技能成才、技能报国之路。

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