摘要：在信息爆炸的今天，各种信息如潮水般涌来，真假难辨。对于心智尚未完全成熟的初中生来说，如何在这片信息海洋中不迷失方向，批判性思维就显得尤为重要。那到底什么是批判性思维呢？简单来说，批判性思维是一种理性的、反思性的思维方式，它要求人们不盲目接受信息，而是通过分析、

在信息爆炸的今天，各种信息如潮水般涌来，真假难辨。对于心智尚未完全成熟的初中生来说，如何在这片信息海洋中不迷失方向，批判性思维就显得尤为重要。那到底什么是批判性思维呢？简单来说，批判性思维是一种理性的、反思性的思维方式，它要求人们不盲目接受信息，而是通过分析、判断和评估来做出明智的决策 ，核心在于对信息的质疑和反思，不轻易相信未经证实的消息，而是通过独立思考和判断来得出自己的结论。

这种思维方式在初中生的学习和生活中发挥着不可或缺的作用。在学习上，具备批判性思维的学生，不再是知识的被动接受者。比如在语文阅读课上，面对一篇文章，他们不会仅仅停留在文字表面的理解，而是深入思考作者的写作意图，剖析观点是否合理，审视论据是否充分。像学习鲁迅先生的《祝福》时，有批判性思维的学生就会思考，鲁迅先生为什么要塑造祥林嫂这样一个人物形象？文中对封建礼教的批判是否在现代社会依然有警示意义？在数学学习中，对于定理和公式，他们不再是机械地记忆，而是探究其推导过程，思考有没有其他的证明方法。

在生活里，批判性思维同样是初中生的 “保护伞”。如今的网络世界鱼龙混杂，各种谣言和虚假信息层出不穷。具备批判性思维的初中生，在面对网络上诸如 “吃某种食物能包治百病”“某个明星的不实绯闻” 等信息时，不会盲目跟风相信和传播，而是会思考信息的来源是否可靠，证据是否充分，从而避免被虚假信息误导。当他们和同伴讨论问题时，也能理性地分析同伴的观点，不轻易被他人的意见左右，同时也能清晰地表达自己的看法，促进交流的深入和有效。

尽管批判性思维对初中生的成长意义重大，但目前初中生批判性思维欠缺的问题较为普遍，主要体现在以下几个方面。

在课堂上，学生们普遍处于被动接受知识的状态，缺乏质疑精神。老师在讲台上口若悬河地传授知识，学生们则安静地坐在座位上，认真地做笔记。当老师提问时，大部分学生习惯等待老师给出答案，或者等其他同学回答，很少主动举手提问、质疑。哪怕对老师讲解的内容心存疑惑，也常常因害怕被老师批评、被同学嘲笑而选择沉默。就像在语文课堂学习古诗词时，老师解读完诗词的意境、作者的情感后，学生们大多直接接受老师的观点，很少去思考老师的解读是否完全准确，是否还有其他的理解角度。在数学课堂上，对于定理、公式的推导过程，学生们也只是机械记忆，不去探究背后的原理 。

在日常学习中，初中生完成作业、应对考试时，多依赖标准答案，缺少独立判断和分析能力。他们往往觉得课本上的知识、老师说的话都是正确的，不敢轻易质疑。写作文时，不少学生习惯套用固定模板和素材，缺乏自己独特的思考和见解。做阅读理解题时，也只是按照老师教的答题技巧找答案，而不是真正去理解文章内涵，分析文章中的观点。面对数学应用题，学生们常常只是按照老师教的解题方法计算，不去思考这种方法是否最优，有没有其他解题思路。完成语文作业时，对于开放性问题，学生们也只是简单参考辅导资料上的答案，而不是自己思考、分析，给出观点。

另外，初中生在看待问题时，容易陷入简单的二元对立思维，无法全面、辩证地思考问题。他们常常把事物简单地分为好与坏、对与错、善与恶，而忽略了事物的复杂性和多样性。在评价一个人时，往往只看到这个人的优点或缺点，而不能全面地、客观地评价。在看待社会热点问题时，也容易受到片面信息的影响，盲目跟风，缺乏自己独立的思考和判断。比如在讨论网络的利弊时，有些学生认为网络全是好处，能让我们获取大量的知识和信息，方便我们的生活；而有些学生则认为网络全是坏处，容易让人沉迷其中，影响学习和身心健康。他们没有认识到网络既有积极的一面，也有消极的一面，需要我们正确地看待和使用。在评价历史人物时，也往往简单地将其定义为英雄或坏人，而忽略了历史人物的复杂性和多面性。

初中生批判性思维欠缺，背后有着复杂的成因，主要体现在家庭教育、学校教育和社会文化这几个关键层面。

先从家庭教育来看，“听话” 教育的束缚是一个突出问题。在中国家庭，“听话” 常常被视作孩子的重要品质。从孩子牙牙学语起，家长就习惯用 “听话” 来要求他们。孩子听从指令，比如按时睡觉、不挑食，就会得到表扬奖励；要是提出不同意见或者反抗，往往会遭到批评惩罚 。这种教育方式在孩子成长过程中不断强化，让孩子习惯遵循家长权威，不敢轻易表达自己想法。就像孩子选择兴趣班时，很多家长常常按自己意愿和期望做决定，很少考虑孩子兴趣。孩子要是提出兴趣爱好与家长期望不符，家长可能会以 “你还小，不懂事”“听我的准没错” 等理由否定孩子想法。长此以往，孩子批判性思维的萌芽就被扼杀在摇篮里，逐渐失去独立思考和质疑能力，变得盲目服从 。

学校教育中，传统模式的禁锢对学生批判性思维发展形成阻碍。传统学校教育模式以教师为中心，注重知识灌输。课堂上，教师是知识传授者，学生是被动接受者。教师按教材和教学大纲要求，将知识系统传授给学生，学生则需认真听讲、做笔记，再通过背诵和练习掌握知识。这种教育模式侧重学生对知识的记忆和理解，却忽视了批判性思维培养。同时，传统教育评价标准单一，主要以考试成绩衡量学生学习成果。在这种评价体系下，学生为取得好成绩，往往追求标准答案，不敢轻易提出独特见解。因为考试中，只有符合标准答案才能得分，有创新性、批判性但与标准答案不符的答案，往往会被扣分。这就使得学生在学习时不敢冒险表达真实想法，只能按老师和教材要求思考回答问题，限制了批判性思维的发展。

社会文化层面，从众心理的影响不可小觑。社会文化中的从众心理和耻感文化，对初中生批判性思维发展产生一定影响。在社会生活里，人们往往倾向跟随大多数人的意见和行为，害怕自己与他人不同而受到孤立或排斥。在网络上，当某个热点事件出现后，很多人没有去深入了解事件的真相，只是看到大部分人支持某一种观点，就盲目跟风表态，生怕自己的观点与大众不同而被指责。在学校里，学生讨论问题时，也容易受到大多数同学观点的影响，即使自己有不同看法，也不敢表达，担心被同学孤立 。这种从众心理和耻感文化，让学生在面对问题时，难以独立思考，无法形成自己独特的见解，严重阻碍了批判性思维的发展 。

既然批判性思维对初中生如此重要，而当前初中生在这方面又存在欠缺，那么家长作为孩子成长路上的重要引路人，该如何培养初中生的批判性思维呢？

家长要鼓励孩子提问，尊重孩子的不同观点，为孩子创造自由表达的环境。当孩子提出问题时，哪怕看起来很幼稚，家长也不要急于给出答案，更不能嘲笑孩子，而是要引导孩子自己思考，和孩子一起探索答案。比如孩子问：“为什么天空是蓝色的？” 家长可以和孩子一起查阅资料，或者做一些简单的实验，帮助孩子理解背后的科学原理。在讨论问题时，家长要尊重孩子的想法，即使孩子的观点与自己不同，也要耐心倾听，给予肯定和鼓励。比如孩子对某部电影的看法和家长不一样，家长可以说：“你的想法很独特，能和我说说你为什么这么想吗？” 让孩子感受到自己的观点被尊重，从而更加大胆地表达自己的想法。

家长可以通过日常生活对话、阅读讨论等方式，引导孩子多角度思考问题，培养分析和判断能力。在日常生活中，家长可以利用各种场景，引导孩子思考。比如看到一则广告，家长可以问孩子：“你觉得这个广告说的是真的吗？有哪些地方可能存在夸大其词？” 让孩子学会分析广告中的信息，不被虚假宣传所误导。在阅读时，家长可以和孩子一起讨论书中的内容，引导孩子思考作者的观点是否合理，论据是否充分。比如读《三国演义》时，家长可以问孩子：“你觉得曹操是一个怎样的人？他的优点和缺点分别是什么？” 让孩子从不同角度分析曹操这个人物形象，培养分析和判断能力。

在信息爆炸的时代，教孩子评估信息来源的可靠性，学会辨别信息的真伪和价值，是家长需要做的重要工作。家长要告诉孩子，权威的学术期刊、官方发布的消息，往往比个人博客、小道消息更可靠。当孩子在网络上看到一则新闻时，家长可以引导孩子查看新闻的来源，是否是正规媒体发布的，有没有其他权威媒体进行报道。如果孩子看到一些夸张、情绪化的表述，家长要提醒孩子保持警惕，不要轻易相信。比如孩子看到一则 “某明星出轨实锤” 的消息，家长可以和孩子一起分析消息的来源是否可靠，有没有确凿的证据，避免孩子被不实信息误导。

家长要鼓励孩子大胆质疑，不盲目接受既有观点，培养独立思考的能力。告诉孩子，权威的观点不一定完全正确，要敢于提出自己的疑问和见解。比如孩子在学习数学时，对课本上的某个定理的证明方法有疑问，家长要鼓励孩子去查阅资料，或者向老师请教，寻找其他的证明方法。在生活中，孩子对一些传统观念有不同看法时，家长也要支持孩子表达自己的观点，和孩子一起探讨。比如孩子认为过年放鞭炮虽然是传统习俗，但会对环境造成污染，不应该再放，家长可以和孩子一起讨论如何在传承传统习俗的同时，保护环境，培养孩子独立思考的能力。

家长可以借助逻辑游戏、拼图等活动，帮助孩子提升逻辑推理能力。比如和孩子一起玩数独游戏，在游戏过程中，引导孩子思考如何运用逻辑推理来确定每个数字的位置，提高孩子的逻辑思维能力。也可以让孩子玩拼图游戏，让孩子在拼图的过程中，观察图形的形状、颜色和位置关系，培养孩子的观察力和空间想象力。此外，家长还可以给孩子讲一些侦探故事，让孩子在听故事的过程中，根据线索进行推理，找出真相，提升推理能力。

家长可以让孩子参与家庭决策、社会实践等，将批判性思维应用到实际生活中。在家庭决策时，如购买家具、选择旅游地点等，家长可以让孩子参与讨论，听取孩子的意见和建议，让孩子运用批判性思维，分析各种方案的优缺点，做出合理的决策。在社会实践方面，家长可以鼓励孩子参加志愿者活动、社会调查等，让孩子在实践中，运用批判性思维，分析和解决实际问题。比如孩子参加社区垃圾分类宣传活动，孩子可以思考如何让居民更好地理解垃圾分类的重要性，采用什么样的宣传方式更有效，从而提高孩子的批判性思维和解决实际问题的能力。

批判性思维是初中生在成长道路上不可或缺的能力，它能帮助孩子在学习中深入探究知识，在生活里明辨是非。培养初中生的批判性思维，并非一蹴而就，而是一个长期且需要耐心的过程。家长要持续发挥引导作用，在日常生活的点滴中，通过营造开放的家庭氛围、引导孩子思考、教会孩子评估信息等多种方式，帮助孩子不断提升批判性思维能力。让我们鼓励孩子积极将批判性思维运用到实践中，在实践中不断成长，为孩子的未来发展奠定坚实的基础，让他们在未来的人生道路上，能够自信、从容地面对各种挑战，做出明智的决策 。

来源：升学帮