摘要：“近年来，‘汉语热’持续升温，但我国目前培养的汉语教师人才仍无法满足全球需求。”今年全国两会，来自教育一线的全国政协委员、致公党中央委员、电子科技大学人文社科高等研究院院长曾勇重点关注的就是国际中文教师的培养。

川观新闻记者 钟帆 陈松 摄影 杨树

“近年来，‘汉语热’持续升温，但我国目前培养的汉语教师人才仍无法满足全球需求。”今年全国两会，来自教育一线的全国政协委员、致公党中央委员、电子科技大学人文社科高等研究院院长曾勇重点关注的就是国际中文教师的培养。

今年的政府工作报告提出，扩大国际人文交流合作，全面提升国际传播效能。

曾勇

在曾勇看来，随着中国在国际舞台的影响力日益提升，越来越多人开始关注中国。要想将中国文化的“好声音”传播得更广，需要加强国际中文师资培养。

据教育部发布的《中国语言生活状况报告2023》，目前全球已有180多个国家和地区开展中文教学，有81个国家将中文纳入国民教育体系，开设中文课程的各类学校及培训机构共8万多所，正在学习中文的人数超过3000万。

“以此规模测算，当下全球对汉语教师的需求应在500万人以上。”曾勇说，关于国际中文师资的培养，海外的相关人才并不多，主要依靠国内高校推行相关工作，但目前培养的汉语教师人才仍然无法满足全球需求。“目前，各高校除了人才培养高度趋同外，还十分欠缺能够胜任‘中文+’和‘+中文’教育的复合型师资，并且培养复合型师资的教材也相当匮乏。”

因此，在曾勇看来，应该统筹全国高校，分区分类发挥各高校的专业和区域优势，形成区域、国别化特征凸显的人才培养体系；同时，要加强复合型人才培养，尤其是要加强适应区域、国别化需求的“中文+”和“+中文”教育的复合型师资培养。“建议以‘国家重大立项攻关’方式，组织研发团队开发满足区域、国别化‘中文+’和‘+中文’教育复合型师资培养的教材资源。”

来源：东坡不做肉