摘要：2025年首个“非遗版”春节全球“圈粉”，外国游客纷纷涌入中国体验非遗魅力、感受中国年味。习近平总书记指出，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的精神内涵，用马克思主义激活中华传统文化中的优秀因子并赋予其新的时代内涵，发展新时代中国特色社会主义文化。中国传统节日是中

新重庆-重庆日报 白乡林

2025年首个“非遗版”春节全球“圈粉”，外国游客纷纷涌入中国体验非遗魅力、感受中国年味。习近平总书记指出，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的精神内涵，用马克思主义激活中华传统文化中的优秀因子并赋予其新的时代内涵，发展新时代中国特色社会主义文化。中国传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，其承载的丰富文化内涵和精神气质是中华优秀传统文化的重要组成部分。高校具有人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等基本职能，要通过课堂教学创新、校园文化建设、社会实践开展、数字技术应用等，组织开展传统节日文化教育，培养学生的文化主体性意识，在增进文化认同中坚定文化自信。

深耕课堂教学，坚守思政教育主阵地。课堂教学是高校思政教育的主阵地，要抓好青年学生成长的“拔节孕穗期”，讲深讲透讲活传统节日蕴含的价值理念、精神实质和现实意义。要深入贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，以中华优秀传统文化为力量根基，系统挖掘传统节日文化中蕴含的思政资源，结合现代生产生活方式及新时代大学生的精神文化需求，将传统节日文化教育融入思政课，在潜移默化中增强学生对传统节日的情感认同。要深入推进课程思政和思政课程协同育人，结合学科特点与专业优势，开设专业必修课和选修课，系统深入讲解传统节日相关知识，完善学生的知识体系。以传统节日为主题开展调查研究、艺术创作，从传统节日中提炼主题、获取灵感，将其中蕴含的丰富思想与艺术价值，运用美术、音乐等艺术形式进行现代表达，引导学生深入了解传统节日的文化意义和精神价值。

融入校园文化，彰显环境育人新特色。校园文化对学生的思想观念和行为习惯具有潜移默化的影响。塑造润物无声的育人环境，要提炼彰显传统节日特色的文化元素和标志性符号，通过校园文化墙、文化长廊和文化橱窗等将其植入校园环境，引导学生了解传统节日的历史由来、传说故事、民俗传统和文化意义等，实现环境育人与文化育人有机融合。广泛开展传统节日主题校园活动，将传统节日文化教育融入党建、团学工作，通过主题党日活动、主题团日活动、主题班会、社团活动，开展“传统节日·振兴有我”诗歌朗诵比赛、歌手大赛、情景剧比赛等，增强学生对传统节日的认知度和认同感。扎实开展传统节日进校园活动，结合中宣部对开展2025年传统节日文化活动作出的安排部署，积极组织开展“我们的节日”等主题活动，引导学生在参与互动中体验传统节日的历史底蕴，深刻理解传统节日蕴含的家国情怀，从而增强对中华优秀传统文化的认同感。

强化社会实践，开拓实践育人新路径。“全部社会生活在本质上是实践的。”要坚持马克思主义实践观，将思政小课堂与社会大课堂紧密结合，充分发挥社会实践的育人作用。贯彻“大思政课”理念，将传统节日文化教育融入研学、写生、工作坊等实践教学活动中，将育人课堂开进纪念馆、展览馆、名人故居、城乡社区、名胜古迹等地，深入乡村开展传统节日文化墙设计涂鸦、街道节日文化长廊等活动，帮助学生深刻理解“中华民族的文化根脉”，增强对传统节日文化蕴藏的宇宙观、天下观、社会观、道德观的具象化认识。广泛开展传统节日文化主题实践活动，引导学生在实习实训、创新创业训练等活动中了解国情社情民情，积极传播和弘扬传统节日文化。利用暑期“三下乡”、夏令营等组织学生深入乡村、社区学习参观，引导学生围绕传统节日文化的传承与创新开展实践调研，强化社会责任感与使命感，自觉担负起新时代新的文化使命。

数字技术赋能，打造网络育人新模式。中华文明既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。数字技术已深刻影响学生的思想观念、行为方式，为开展传统节日文化教育提供了新方法。利用数字技术拓展传统节日文化教育渠道，发挥大数据、云计算的海量存储、高效共享、及时反馈等优势，建立传统节日文化数字资源库，搭建沉浸式体验场景，为学生提供随时随地学习、沉浸式体验平台。利用数字叙事创新传统节日文化表达形式，借助AR、VR、MR等技术，优化传统节日文化的动态表达效果，让传统节日文化可观可触可感，为中华优秀传统文化创新性发展注入新动能。利用新媒体开辟传统节日文化传播新渠道，主动入驻小红书、视频号、抖音等学生喜闻乐见的媒体平台，通过开设专栏、搭建展示与交流平台、推送相关科普知识短视频等，打造弘扬传统节日文化的前沿阵地。

（作者单位：四川美术学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目：24SKSZ045成果）

来源：重庆日报