摘要：在产学研合作过程中，科研工作者的知识产权如何才能得到尊重和保护？用努力和智慧打拼出来的高知女性，她们如何才能实现事业和养育兼而有之？人工智能狂飙背后，如何守住法律与伦理底线？

在产学研合作过程中，科研工作者的知识产权如何才能得到尊重和保护？用努力和智慧打拼出来的高知女性，她们如何才能实现事业和养育兼而有之？人工智能狂飙背后，如何守住法律与伦理底线？

全国两会期间，全国人大代表、中国石油大学（华东）副校长戴彩丽聚焦三大社会痛点，提出了针对性的建议。

人大代表：中国石油大学（华东）副校长戴彩丽

让科研工作者创新得到尊重、知识产权得到保护

在产学研合作过程中，存在一些关于知识产权归属的问题亟待关注和解决。戴彩丽在谈到她“关于加强知识产权保护，促进产学研合作，推动成果转化的建议”时，提到了一些现象：

有些企业投入资金与高校、科研院所合作攻关技术，会提出一些不合理的合同条款，如知识产权成果的第一完成人和单位必须归他们所有等。企业投入资金支持研发，期望获得相应的技术成果；而科研工作者在贡献智慧的同时，也需要维护自身的学术尊严和知识产权。这种合作本应是互利共赢的良性循环，但现实中有时会出现一些不尽如人意的情况。

戴彩丽提到，这种现象不仅严重打击科研工作者的积极性，导致大量低质量、无实质价值的“学术垃圾”产出，而且会阻碍高质量成果的沉淀和科技的进步。

为改变这一现状，戴彩丽提出建议：

首先，监管部门应对企业的科研合同加强监管，杜绝合同中的强制性不合理条款，确保知识产权归属合法合规，避免过度侵占科研工作者权益的情况。

其次，高校及科研院所的科技管理部门应增强知识产权保护意识，面对不合理要求敢于说“不”。让科研工作者在维护自身权益时，不再孤立无援，确保科研成果的质量和学术价值。

再次，要建立反馈问题、解决问题的通道。政府、企业、高校等多部门协同共赢，守护科研工作者创新成果的同时，激发全社会的创新活力，让知识产权真正成为推动科技发展的强劲动力。

让“她力量”绽放双重光彩

当今社会，生育问题已成为全民热议的焦点。人口数量持续走低，生育率屡创新低。其中，高知女性的生育意愿尤为引人关注。

“数据显示，我国女博士占比已达44%，但在科研领域的职业发展中，女性比例却呈现断崖式下跌：国家自然科学基金青年项目申请者中，女性占35%，而在优青、杰青项目中，这一比例骤降至15%和7%；两院院士群体中，女性占比仅约6%。”戴彩丽指出，这些数据反映了女性科研工作者在不同职业阶段所面临的困境与挑战。尤其在生育黄金期，高知女性往往遭遇事业与育儿的双重挤压，许多人不得不在生育与科研之间做出艰难选择，甚至被迫退出竞争。她认为，现行考核体系对处于这一阶段的女性缺乏足够的弹性支持，而解决这一问题的关键在于建立配额制度，包括构建配额科研评价和晋升体系，以及优化组织管理结构，为女性科研工作者创造更公平的发展环境。

戴彩丽强调，高知女性作为社会知识创新的核心驱动力，其生育意愿的提升将产生双重正向反馈机制。从直接效益层面上看，高知女性生育不仅有助于提高人口数量，还有助于提升下一代优生优育比例；从社会示范层面看，当具备社会影响力和职业成就的高知女性选择生育时，可对普通育龄女性形成积极的示范效应，从而带动整体人口出生数量与质量的提升。

为此，戴彩丽建议，应为生育期的女性构建弹性考核机制，适当放宽考核要求。同时，人才计划要向女性倾斜，设立专门指标，提高推荐名额比例，助力女性脱颖而出。此外，还应落实科研机构和高校组织管理中的女性比例，确保女性在管理和决策中有更多话语权，为高知女性创造更友好的发展环境，帮助她们在事业与生育之间找到平衡。“助力她们把女性的韧性、榜样的力量绽放出来。”戴彩丽说。

人工智能时代更要有“底线”

人工智能正以前所未有的速度改变着我们的生活和工作方式，带来便利与效率的同时，也引发了诸多新问题和挑战。戴彩丽以身边的故事为例：她身边有院士曾遭遇利用人工智能合成声音冒充其本人发表不当言论的情况，凸显了相关法律法规缺失的严重性。

戴彩丽强调，当前人工智能领域存在诸多法律空白，如何界定人工智能生成内容的法律责任、保护被侵犯人的权益等，都是亟待解决的关键问题。她在“关于聚焦人工智能全链条新型问题，完善人工智能法律体系的建议”中呼吁，应尽快完善相关法律法规，明确人工智能开发和使用过程中的责任主体，对虚假信息传播、个人隐私泄露等行为进行严格界定和惩处，切实维护公众利益和社会稳定。

尽管议案已截稿，戴彩丽对人工智能未来的思考仍在继续。她指出，人工智能在教育领域的广泛应用给教师带来了新的挑战。例如，AI可以完成大部分教学任务，但教师需要思考如何在剩下的20%——即AI无法复制的教育情感温度上有所进益。她认为，教育者应将知识传授转化为价值观的塑造，通过课堂互动中的情感共振激发学生的学习内驱力。

戴彩丽还提到，AI把作业变简单了，但教育者的难题却变复杂了。当学生用5分钟就能生成作文时，老师要做的或许不是一味地追捧新技术，更不是封杀技术，而是思考如何合理使用技术，使其有利于未来的掌控者。

她指出，人工智能带来的变革具有双重性：一方面是高效便捷，另一方面则是深层的思维异化。当人类已经习惯了这种“非思考性”“快餐式”解决问题的方式时，久而久之就会陷入“工具依赖症候群”，思维深度持续退化，认知也在发生根本性转变。这种转变不仅冲击了传统的“十年磨一剑”的治学路径，或许也在侵蚀未来人类的底层基础认知能力。这种代际性的能力断层已超越国界，成为人类共同面临的问题。她呼吁，在AI时代，人类亟需重构知识传承机制，既保留技术红利，更要守护文明延续所需的思维根基。

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来源：澎湃新闻客户端