摘要：主要成就：我国核科学事业的开创者。先后开展了关于原子核、双粒子化学键、钢锭快速加热工艺、反应堆理论和工程设计以及临界安全等多方面研究，为我国原子能科学事业做了许多开创性的工作，对我国第一代原子弹和氢弹的研究和理论设计做出了重要贡献。获1982年度国家自然科学奖

姓名：彭桓武

生卒年：1915-2007

籍贯：湖北麻城（生于吉林长春）

身份：物理学家、中国科学院院士

主要成就：我国核科学事业的开创者。先后开展了关于原子核、双粒子化学键、钢锭快速加热工艺、反应堆理论和工程设计以及临界安全等多方面研究，为我国原子能科学事业做了许多开创性的工作，对我国第一代原子弹和氢弹的研究和理论设计做出了重要贡献。获1982年度国家自然科学奖一等奖，获 1985年度国家科学技术进步奖特等奖，获1995年度 何梁何利基金科学与技术成就奖, 1999年被中共中央、国务院、中央军委授予“两弹一星”功勋奖章。

院士语录：

★回国不需要理由，不回国才需要理由。

★做研究要把眼光放开，看到每一条可能走的路，不要局限在一点；而每一条路又要坚持把它走到底。这样得到的结果，不管是正面的还是反面的，才有可靠性。

周培源年龄最小的得意门生

母亲在怀彭桓武的时候，有一天晚上睡觉，梦见了一头大熊。孩子出生后，便取名为彭梦熊。后来，看小梦熊体弱多病，父母又将他改名为彭兆熊，希望他能像熊一样拥有强壮的身体。

上学后，小兆熊很喜欢读课外书，特别迷恋《三国演义》里的张飞和《说岳全传》里的岳飞，便自己改名为彭飞，立志也要像两位“飞英雄”一样，干一番惊天动地的大事业。上高中时，他再一次改名，从两位偶像的谥号中各取一个字一一张飞的谥号张桓侯中的“桓”,岳飞的谥号“岳武穆”中的“武”。之后享誉国内外物理学界的名字一一彭桓武，就这样诞生了。

彭桓武从小体弱多病，才智却很惊人。读书时连连跳级，16岁就考上了清华大学。正是在清华大学，彭桓武遇到了他的第一位恩师一一周培源。

当时，周培源在清华大学开设了广义相对论课程。他早就注意到班上有一位清瘦的男生，年龄最小，成绩却是门门优秀，他就是彭桓武。

大四时，周培源成了彭桓武的毕业论文指导老师。当彭桓武交上论文选题《地球上单摆的摆动周期是多少》时，周培源有点失望：“你理论物理基础好，又听了我这么多节广义相对论课程，论文为什么不考虑写一下广义相对论呢？”

彭桓武嗫嚅着说：“我想研究得更透彻一点后再写。”没想到这一耽搁，就是大半辈子。

大学毕业后，彭桓武成了周培源的研究生。有一天，周培源批改着彭桓武的论文作业，改着改着，他突然放下笔，感慨道：“你应该找一位更厉害的老师……”

“周先生——彭恒武话还没出口，就被周培源伸手制止了："你不用感到不安，学生应该超越老师，不然科学怎么进步？你去英国吧。”

“去英国剑桥吗？"英国剑桥大学是世界上最顶尖的大学之一，发现了万有引力的牛顿就是毕业于剑桥大学，能去牛顿学习生活过的地方，这可是彭桓武梦寐以求的啊！可是，周培源却坚定地说：“不，去爱丁堡大学，因为马克斯-玻恩教授在那里。”

就像是接力赛一样，周培源先生将自己的爱徒送到了玻恩教授的手里，让他接力培养。英国爱丁堡大学的教授马克斯 ．玻恩便成了彭桓武的第二位恩师。

玻恩教授的第一位中国弟子

玻恩教授是量子力学的奠基人之一，他的学生来自世界各地，而彭桓武是他的第一位中国弟子。每星期玻恩教授都会安排一次讨论会，会上，学生们会提出各种各样的问题，玻恩教授总是微笑着 一一作答。

有一次讨论会上，大家谈起了广义相对论。正当同学们议论纷纷的时候，彭桓武突然问了一个问题：“爱因斯坦为什么要搞‘广义相对论’?”

场上霎时安静下来。大家关注的都是广义相对论中那些深奥难解的议题，谁都没想过爱因斯坦为什么要去研究广义相对论。可彭桓武想到了。他一直牵挂着"拖欠"周培源先生的论文，那么，就从源头开始，一点一点将广义相对论研究透彻。

“这还要从牛顿说起。”玻恩教授赞赏地看着彭桓武，开始娓娓道来，“牛顿创立的经典力学理论成为物理学的基础理论后，100多年来，无人敢质疑。一直到19世纪中叶，越来越多的科学家们发现，牛顿的理论体系同新事物之间存在着尖锐的矛盾，出现了许多难以自圆其说的现象，如宇宙结构、光电效应等就无法用牛顿力学理论加以解释。科学家们虽然感到很困惑，但都囿于牛顿理论的权威性，不敢有所突破。只有爱因斯坦敏锐地捕捉到了物理学新理论产生的时机，提出了狭义相对论。这样，宇宙中的新事物就有了新的理论基石。可是，新的问题又来了。狭义相对论建立起来之后，科学家们又发现，牛顿的引力理论无法适配狭义相对论。也就是 说，狭义相对论与牛顿的引力理论之间产生了矛盾，所以，爱因斯坦 又创造了广义相对论……”

“爱因斯坦用狭义相对论挑战了牛顿，而广义相对论又突破了他自己。”彭桓武接话道。

“是的，科学研究就应该不畏权威，勇于创新，就像爱因斯坦那样。”玻恩教授的这句话像一记重锤，敲打在了彭桓武的心上。

不久后，玻恩教授替彭桓武拟好了论文的方向。彭桓武一看，愣住了：玻恩教授给自己定的论文是固体量子理论方面的，这并不是玻恩教授的研究领域。

“是的。”玻恩教授看到彭桓武疑惑的眼神，点头并解释道，“虽然固体量子的研究我不会做，但你可以尝试做。让学生超越自己，是导师的终极目标，不是吗？”

彭桓武欣然接受了挑战。毕业时，他顺利提交了论文《电子的量子理论对金属的力学及热学性质之应用》。但其中有一块内容是计算金属原子热振动频率，彭桓武一时无法得到结果，这就又欠下了玻恩教授的论文债。

学成回国后，彭桓武决心接过两位恩师的精神火炬，再传递给他的学生们。有一次，研究生们提出关于等离子体和半透膜的选题，这两个问题牵涉到力学、电学、统计物理学、化学等多方面知识十分复杂，但很有意义。学生们想研究，但又有点担心攻克不了。

彭桓武呵呵一笑，风趣地说：“我也不懂等离子体物理，你们自己读书看文献，读懂了教给我。至于如何解决问题，就靠你们自己去钻研了。你们不用感到不安，学生应该超越老师，不然科学怎么进步？”是的，这是他的恩师周培源先生说过的话。

顿了一顿，彭桓武又补充道：“让学生超越自己，是导师的终极目标。”这又是玻恩教授说过的话。彭桓武像当年两位恩师鼓励自己那样，给学生们打气鼓劲。

到了耄耋之年，彭桓武终于觉得自己积攒了足够的“本钱”，可以偿还两位恩师的论文债了。他奋笔疾书，写了两篇论文，补上了师从玻恩教授时毕业论文 上的缺憾；又发表了题为《光发射和传播中的引力效应》的研究论文，献给老师周培源先生。彭恒武总算兑现了他欠了半个多世纪的“还债”诺言。

2001年，彭桓武出版了自己的诗文集——《物理天工总是鲜》，展现了一位物理学家的赤子情怀和多方面才华。

来源：传媒公益行