摘要：2024年秋季起，七年级英语用了新教材。新教材的难度和深度无疑是加大了很多。教学突出核心素养的培养，提倡英语学习活动观，突出学生主体地位，教学的难度也变得更大得多。在每个单元的最后一课时，有项目式学生任务，如何落实项目式学习是值得广大英语教师深思的一个问题。今
2024年秋季起，七年级英语用了新教材。新教材的难度和深度无疑是加大了很多。教学突出核心素养的培养，提倡英语学习活动观，突出学生主体地位，教学的难度也变得更大得多。在每个单元的最后一课时，有项目式学生任务，如何落实项目式学习是值得广大英语教师深思的一个问题。今天，为大家展示一下Unit 2 No rules,no order.中Project 班级规则（Make class rules）教学设计,欢迎收藏，评论和点赞。
教师展示一些班级中常见的良好行为（如同学互相帮助、认真听讲）和不良行为（如争吵、乱扔垃圾）的图片，引导学生仔细观察图片内容，用英语描述这些行为，从而自然地引出本节课的主题——制定班级规则。
教师呈现课本上的内容，引导学生阅读并理解3a部分的目标选项（learn better, get along well, have fun at school, take care of the classroom），详细解释每个选项的含义，并带领学生跟读几遍，确保学生准确掌握发音和语义。组织学生进行小组讨论，思考并讨论在班级中实现这些目标的重要性。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。小组任务（3b） 将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都能充分参与。让每组自主选择一个目标（如get along well）。 各小组成员围绕所选目标展开头脑风暴，共同讨论并制定5 - 10条能够帮助班级实现该目标的规则，将规则认真写在纸上。教师在各小组间巡视，密切关注学生的讨论情况，适时提供必要的帮助和指导，如解答词汇、语法疑问等。设计海报（3c） 各小组根据所制定的规则，发挥团队创意，合作设计一张海报来展示这些规则。鼓励学生大胆运用图片、色彩、图案等元素，使海报更具吸引力和视觉冲击力。 教师提醒学生在海报设计过程中，要使用英语准确表达规则内容，同时注意单词拼写、语法运用和书写规范。班级展示与分享（3d） 每个小组轮流上台展示自己精心设计的海报，并运用流利的英语向全班详细介绍所制定的班级规则，包括每条规则的具体内容和设计思路。 其他小组的学生认真倾听，在介绍结束后可进行提问、发表自己的看法或给予评价，促进学生之间的互动和交流。 全班学生共同参与投票，选出最喜欢的一组班级规则，激发学生的竞争意识和团队荣誉感。教师与学生一起回顾本节课制定班级规则的整个过程，强调制定班级规则对于营造良好学习环境的重要性，同时总结重点词汇和句型，帮助学生加深记忆。对各小组在活动中的表现进行全面评价，从规则的合理性、创新性、海报的设计美观度与创意性、团队合作的默契程度等方面给予充分肯定和针对性建议，鼓励学生在今后的学习活动中不断进步。通过本节课的教学活动，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都得到了一定程度的锻炼和提高。在今后的教学中，可以进一步增加小组活动的时间，给予学生更多的自主性和发挥空间，鼓励学生提出更多独特新颖的想法和创意。同时，加强对学生在活动过程中合作能力和批判性思维能力的培养，通过组织小组互评、个人反思等活动，引导学生学会倾听他人意见，客观评价自己和他人的表现，不断提升综合素养。
来源：小米课堂
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